2024-2025学年中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）教学设计合集

2024-2025学年中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）教学设计合集目录一、第一单元感悟道德力量 1.1第1课追求向上向善的道德 1.2第2课让美德照亮幸福人生 1.3学以致用追求讲道德尊道德守道德的生活 1.4本单元复习与测试二、第二单元践行职业道德 2.1第3课增强职业道德意识 2.2第4课在工作中做合格建设者 2.3第5课弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 2.4第6课提升职业道德境界 2.5学以致用走近大国工匠和能工巧匠 2.6本单元复习与测试三、第三单元增强法治意识 3.1第7课中国特色社会主义法治道路 3.2第8课建设法治中国 3.3第9课坚特依宪治国 3.4学以致用积极参与法治中国建设 3.5本单元复习与测试四、第四单元遵守法律规范 4.1第10课养成遵纪守法好习惯 4.2第11课依法从事民事活动 4.3第12课自觉抵制犯罪 4.4第13课学会依法维权 4.5学以致用做尊法学法守法用法的好公民 4.6本单元复习与测试第一单元感悟道德力量第1课追求向上向善的道德课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材：《中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）》第一单元感悟道德力量第1课追求向上向善的道德

内容：本节课主要讲解道德的含义、道德在个人和社会中的作用，以及如何追求向上向善的道德品质。具体包括以下几个方面：

1.道德的定义及功能

2.道德与法律的关系

3.道德在个人成长中的重要性

4.社会主义核心价值观中的道德要求

5.追求向上向善的道德品质的方法和途径二、核心素养目标1.理解道德的内涵及其在个人成长和社会发展中的作用，培养道德认知素养。

2.能够将道德规范融入日常生活，提升道德实践素养。

3.树立正确的道德观念，增强法治意识，发展道德情感和道德判断能力。

4.运用社会主义核心价值观指导行为，培养向上向善的道德品质。三、学情分析本节课面向的中职学生普遍年龄在15-18岁之间，正处于青春期，思想活跃，但认知能力和自我约束能力尚在发展中。在知识层面，学生已经具备了一定的道德常识，但对于道德的深层含义和社会主义核心价值观的理解可能还不够系统和深入。在能力方面，学生具备基本的学习和思考能力，但分析问题和解决问题的能力需要进一步培养。

在素质方面，学生的道德素质参差不齐，部分学生对道德规范的认识停留在表面，缺乏内在的道德情感和道德判断力。在行为习惯上，部分学生可能存在一些不良习惯，如迟到、早退、不遵守纪律等，这些习惯可能会影响他们对课程学习的态度和效果。

学生对思想政治课程的态度各异，部分学生可能认为该课程与日常生活关联不大，学习积极性不高。因此，如何激发学生的学习兴趣，将道德教育与学生的实际生活相结合，是本节课教学设计需要考虑的重要因素。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：道德教育相关PPT、视频资料

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：道德教育电子书籍、网络文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于社会道德现象的新闻视频，如街头助人为乐的例子，让学生初步感受道德的力量。

-提出问题：邀请学生分享视频中哪些行为体现了向上向善的道德品质，引导学生思考道德在日常生活中的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解道德定义及功能：简要介绍道德的概念，解释道德在社会和个人生活中的作用。

-道德与法律关系：通过案例说明道德与法律的区别和联系，强调遵守法律的重要性。

-道德在个人成长中的重要性：结合实际案例，说明道德品质对个人成长的影响。

-社会主义核心价值观中的道德要求：介绍社会主义核心价值观中的道德要求，并解释其与现代社会的关联。

-追求向上向善的道德品质方法：讨论如何将道德规范融入日常生活，提升个人道德素养。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中践行向上向善的道德品质。

-角色扮演：每组选出一个代表进行角色扮演，模拟一个道德困境，并展示如何解决问题。

4.师生互动环节（用时15分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“你如何在日常生活中体现向上向善的道德品质？”要求学生回答。

-互动问答：教师邀请学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题，促进学生思考和深入理解。

-案例分析：提供几个真实的道德案例，让学生分析并讨论案例中的道德行为，教师引导讨论，总结道德要点。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的主要学习内容，强调道德在个人成长和社会发展中的重要性。

-反思作业：布置学生撰写一篇反思日记，思考自己在日常生活中如何实践向上向善的道德品质，以及遇到的挑战和解决方案。

整个教学过程注重学生参与和思考，通过情境创设、案例分析和互动讨论，帮助学生理解道德的重要性，并激发他们追求向上向善的道德品质的内在动力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《道德修养与人生》、《当代社会道德问题研究》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解道德的内涵和当代社会的道德问题。

-视频资源：播放《感动中国十大人物》等相关视频，让学生感受到道德榜样的事迹和力量。

-网络文章：选取关于道德建设、社会主义核心价值观的相关文章，如《新时代的道德建设》、《社会主义核心价值观在青少年中的培育》等。

-社会实践资源：组织学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，让学生在实践中体验道德行为的价值。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与道德相关的书籍和文章，以拓宽知识面，加深对道德理论的理解。

-推荐阅读《道德修养与人生》，让学生了解道德修养对个人成长的重要性。

-推荐阅读《当代社会道德问题研究》，让学生了解当前社会面临的道德挑战和解决策略。

-观看视频：建议学生在课后观看《感动中国十大人物》等视频，从中汲取道德榜样力量，激发道德情感。

-互动讨论：鼓励学生参与线上论坛或小组讨论，就道德话题展开深入交流，分享彼此的见解和体验。

-学生可以讨论如何在日常生活中践行道德，如何解决道德困境。

-教师可以提供一些道德案例分析，引导学生进行深入讨论。

-社会实践：鼓励学生参与志愿服务、社区服务等社会实践活动，将道德理念付诸实践。

-学生可以在实践中体验道德行为带来的成就感和社会责任感。

-教师可以组织学生分享实践经历，讨论实践中遇到的道德问题和解决方案。

-写作反思：鼓励学生撰写道德反思日记或短文，记录自己在日常生活中对道德的思考和体验。

-学生可以反思自己在不同情境下如何做出道德决策，以及这些决策对自己和他人的影响。

-教师可以定期收集和批改学生的反思作品，提供反馈和建议。七、课后作业1.道德案例分析

题目：阅读以下案例，分析案例中人物的行为是否符合道德要求，并说明理由。

案例：某学生在公共汽车上看到一位老人站立不稳，但他没有主动让座。

答案：该学生的行为不符合道德要求。尊老爱幼是中华民族的传统美德，主动帮助有需要的人是社会公德的表现。在这个案例中，学生应该主动让座给老人，体现他的社会责任感和对他人的关爱。

2.道德论述题

题目：论述道德在个人成长中的重要性，并结合自身经历举例说明。

答案：道德在个人成长中起着至关重要的作用。它不仅指导我们的行为，还塑造了我们的品格。例如，诚实守信让我在朋友圈中建立了良好的信誉，使我能够在需要帮助时得到他人的支持。

3.道德实践计划

题目：设计一个道德实践计划，旨在提高你的道德素养。

答案：我的道德实践计划包括以下内容：

-每周至少做一次志愿服务，如帮助社区清洁环境。

-每天阅读一篇关于道德修养的文章，提升自己的道德认知。

-在日常生活中，时刻注意自己的行为是否符合道德规范，及时纠正错误。

4.道德情景模拟

题目：假设你在图书馆遇到一位正在大声喧哗的读者，你会如何劝说他遵守图书馆规定？

答案：我会礼貌地上前告诉他，图书馆是公共场所，需要保持安静，以便大家能够专心阅读。我会提醒他遵守图书馆规定，尊重他人的权益。

5.道德观点阐述

题目：阐述你对“诚信者，天下之达道也”这句话的理解。

答案：“诚信者，天下之达道也”意味着诚信是通行天下的道路。诚信是人际关系中最为重要的品质之一，它不仅是个人品德的体现，也是社会和谐发展的基石。只有每个人都遵守诚信原则，社会秩序才能得到维护，人与人之间的信任才能建立。八、课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对道德知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“请举例说明道德与法律的区别？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解程度。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、讨论热情和互动情况，评估学生的学习态度和合作能力。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极交流、分享观点。

-测试评价：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况。例如，教师可以让学生简述社会主义核心价值观中的道德要求，以此检验学生对课堂内容的吸收。

-问题解决评价：教师可以通过设置道德困境案例，让学生现场分析和解决问题，评估学生的道德判断力和实践能力。例如，教师可以提出一个道德困境：“如果你的朋友在考试中作弊，你会怎么办？”通过学生的回答，教师可以了解学生的道德选择和判断能力。

2.作业评价

-批改评价：教师对学生的书面作业进行认真批改，注意发现学生在理解上的错误和不足，以及作业完成的质量。例如，教师可以批改学生撰写的道德反思日记，检查他们是否能够将理论与实际结合，提出有深度的思考。

-点评反馈：教师及时向学生反馈作业批改的结果，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以在作业批改后，写上具体的评语，如“你的分析很深刻，但可以进一步结合实际案例进行阐述。”

-鼓励进步：教师鼓励学生在作业中展现出的进步和努力，激发学生的学习动力。例如，教师可以对学生的进步表示肯定：“你在这次作业中明显提高了对道德概念的理解，继续保持！”

-个性化指导：针对学生的不同情况，教师提供个性化的指导和建议，帮助学生提高道德素养。例如，对于在道德判断上存在困难的学生，教师可以提供额外的阅读材料或案例，帮助他们更好地理解和应用道德原则。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于道德的理解有所提升，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。为此，我设计了以下反思活动，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动

-学生反馈：通过匿名问卷的形式，收集学生对本节课内容的理解程度、教学方式的喜好以及课堂互动的感受。

-教学日志：我将在课后写下教学日志，记录本节课的教学亮点和不足之处，以及学生的反应和参与情况。

-同行评价：邀请同事听课并提供反馈，他们从第三方的角度可以给出不同的意见和建议。

2.制定改进措施

-针对学生反馈，如果发现学生对某些知识点理解不够深入，我计划在下一次课前增加一些针对性的复习和小测验，以巩固学生的基础知识。

-根据教学日志的记录，我注意到课堂互动环节有时学生的参与度不高。为此，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的兴趣，比如通过引入更多贴近学生生活的案例，或者使用游戏化的教学方法来提高学生的参与度。

-同行评价中提到，我的讲解有时过于理论化，不够生动。因此，我计划在备课过程中加入更多的实例和故事，使讲解更加生动有趣，帮助学生更好地理解和吸收知识。

在未来的教学中，我将采取以下措施：

-强化课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更多地参与到课堂中来，提高他们的学习积极性和主动性。

-个性化教学：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，比如额外的阅读材料、一对一的辅导等。

-教学内容更新：随着社会的发展，道德观念也在不断更新。我计划定期更新教学内容，引入最新的道德案例和讨论话题，保持教学的时效性和相关性。

-教学方法创新：尝试使用更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。第一单元感悟道德力量第2课让美德照亮幸福人生科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元感悟道德力量第2课让美德照亮幸福人生设计思路结合中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）第一单元感悟道德力量第2课让美德照亮幸福人生，本节课设计思路以培养学生的道德素养为核心，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，引导学生深入理解美德对个人幸福生活的重要性。课程内容紧密联系实际生活，以激发学生内在的道德情感，促使他们将美德内化为自身行为准则，为构建和谐社会奠定基础。核心素养目标培养学生正确的价值观、道德观和法治观，提升个人品德修养，增强法治意识，形成良好的职业道德行为习惯。通过本节课的学习，使学生能够自觉地将美德融入日常生活和工作，以道德力量促进个人幸福和社会和谐。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解美德对个人幸福生活的重要作用。

②培养学生将美德转化为具体行为的自觉性。

2.教学难点

①引导学生深刻理解职业道德与个人职业生涯发展的紧密联系。

②激发学生在实际工作和生活中，主动践行美德，克服道德实践中的困惑和挑战。教学方法与策略1.结合讲授法与学生互动讨论，通过案例分析引入职业道德和美德的讨论，确保理论与实践相结合。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验职业道德行为对个人和团队的影响，增强实践操作能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，以直观展示美德在生活中的体现，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于美德行为的短视频，如街头助人为乐的场景。

-提出问题：视频中的行为体现了哪些美德？这些美德如何影响人们的生活？

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解美德的概念和种类，结合课本内容，介绍美德对个人幸福和社会和谐的重要性。

-通过案例分析，讲解职业道德与个人职业生涯发展的关系，引导学生理解美德的实际应用。

-用时5分钟

-小组讨论：每组选择一个案例，讨论美德如何在具体情境中发挥作用，并分享讨论结果。

-用时5分钟

-教师点评并总结讨论，强调将美德转化为行为的必要性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一些选择题和简答题，测试学生对美德概念的理解和应用能力。

-用时5分钟

-小组互动：学生分组，互相检查答案，讨论解答过程，共同解决疑惑。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出一些开放性问题，如“你认为在职场中哪些美德最重要？”、“你如何将美德应用到日常生活中？”

-用时3分钟

-学生回答后，教师引导其他学生进行补充和评价，鼓励不同观点的交流。

-用时3分钟

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟职场情境，展示美德行为。

-用时4分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调美德对个人和社会的重要性。

-学生分享学习心得，反思如何在生活中践行美德。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在职场中实践美德的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握职业道德和美德的重要性，同时培养他们的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源

-《职业道德修养》相关书籍，提供更多关于职业道德的理论和实践案例。

-《美德故事汇编》，收录古今中外的美德故事，帮助学生更深入地理解美德的力量。

-《职业素养与职业发展》视频资料，通过真实职场案例，展示职业道德对个人职业发展的影响。

-职业道德相关的法律法规资料，帮助学生了解职业道德的法律约束和社会规范。

-职场模拟游戏，让学生在模拟环境中体验职业道德的实践应用。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《职业道德修养》等书籍，深化对职业道德的理解，并撰写读后感。

-要求学生挑选《美德故事汇编》中的故事进行分享，讨论故事中的美德如何体现在日常生活中。

-安排学生在计算机实验室观看《职业素养与职业发展》视频资料，并组织小组讨论，分享观后感。

-引导学生研究职业道德相关的法律法规，了解职业道德的法律依据，并分析其在职场中的应用。

-设计职场模拟游戏活动，让学生在模拟的职场环境中，实践职业道德行为，体验职业道德对个人和团队的影响。

-鼓励学生参与社区服务活动，将美德和职业道德应用到实际生活中，培养社会责任感和职业道德素养。

-建议学生关注职业道德相关的新闻报道和案例，了解职业道德在现实生活中的重要作用，并学会从中吸取经验教训。

-鼓励学生参加学校或社区组织的职业道德讲座和研讨会，与专业人士交流，拓宽视野，提升职业素养。作业布置与反馈作业布置：

1.编写一篇短文，题目为“美德在我身边”，要求学生结合自身经历或观察，描述美德在生活中的具体体现，以及个人如何践行美德。

2.设计一个职场情景剧，主题围绕职业道德的应用，要求学生以小组形式完成，剧中需包含至少三种职业道德美德，并讨论这些美德对工作环境的影响。

3.阅读教材中关于职业道德的案例分析，针对案例中的行为，写一篇评论，分析其职业道德表现，并提出自己的看法。

作业反馈：

1.短文批改：在批改学生的短文时，重点关注学生是否能准确理解美德的含义，是否能结合实际生活进行深入分析。对学生的作业进行评分，并提供以下反馈：

-肯定学生的亮点：如对美德的深刻理解，生动的例子，流畅的表达等。

-改进建议：如需要进一步深化对美德内涵的探讨，或提供更多具体例证来支持观点。

2.情景剧评价：在学生提交的情景剧剧本中，重点关注剧情的合理性、美德的融入程度以及小组合作的协调性。反馈内容包括：

-肯定剧本的创新点和小组合作的表现。

-提出改进建议：如剧本情节的连贯性、角色扮演的真实性以及职业道德应用的深度等。

3.案例分析评论：在学生提交的案例分析评论中，关注学生对案例分析的深度和对职业道德原则的理解。反馈时应包括：

-对学生分析能力的认可：如逻辑清晰、观点有力等。

-改进建议：如需要更多角度的分析、更深入的讨论职业道德的实际应用等。内容逻辑关系1.美德的概念与重要性

①美德的定义和分类

②美德对个人幸福的作用

③美德对社会和谐的影响

2.职业道德与个人职业生涯

①职业道德的内涵和特点

②职业道德与个人职业发展的关系

③职业道德在职场中的应用实例

3.美德行为的实践与挑战

①美德行为在生活中的具体表现

②践行美德可能遇到的困难和挑战

③应对挑战的策略和方法教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对职业道德和美德有了更深的理解，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，关于设计反思活动，我计划在下节课开始前，安排一个简短的反馈环节。我会让学生们填写一个匿名问卷，内容包括他们对本节课的满意度、哪些部分最有帮助、哪些部分他们认为难以理解或不够充分。这样我可以收集到学生的直接反馈，更准确地评估教学效果。

1.教学效果的评估

①观察学生在课堂讨论和练习中的参与度，了解他们对课程内容的兴趣和投入程度。

②分析学生的作业完成情况，评估他们对美德和职业道德的理解程度。

③收集学生的匿名反馈，识别教学中可能存在的不足。

①学生参与度：虽然课堂讨论环节学生们积极参与，但有些学生在小组活动中显得较为被动。我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如小组竞赛或角色扮演，以此激发每个学生的参与热情。

②教学内容的深度：在讲解职业道德与个人职业生涯发展关系时，我觉得自己可能没有讲得足够深入。我计划准备更多的案例研究，通过真实情境的分析，让学生更深刻地理解这一关系。

③反馈与指导：在作业批改和反馈方面，我意识到需要更具体、更有针对性的建议。未来，我将提供更详细的评语，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

改进措施的具体计划如下：

①增加互动环节：在课堂教学中，我会设计更多的互动活动，比如小组讨论、问题解答等，确保每个学生都有机会参与。

②案例研究的引入：我将准备更多与职业道德相关的案例，让学生通过分析案例来深入理解职业道德的重要性。

③反馈的优化：在作业批改时，我会提供更具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并给出具体的建议。重点题型整理1.简答题

题型示例：

请简述职业道德对个人职业发展的重要意义。

答案：职业道德对个人职业发展具有重要意义，它不仅能够提升个人的职业素养，还能够增强个人在职场中的竞争力。遵守职业道德，可以帮助个人建立良好的职业形象，获得同事和领导的信任，促进团队合作，提高工作效率，从而为个人的职业晋升和职业发展打下坚实的基础。

题型示例：

请列举三种在职场中常见的职业道德美德，并简要说明其作用。

答案：在职场中常见的职业道德美德包括诚信、责任感和敬业精神。诚信是职场交往的基础，能够建立良好的人际关系；责任感使个人在工作中勇于承担义务和责任，提高工作质量；敬业精神使个人专注于工作，追求卓越，提升个人和专业形象。

2.案例分析题

题型示例：

阅读以下案例，分析案例中员工的行为是否符合职业道德要求，并说明理由。

案例：某公司员工小王，在工作中经常迟到早退，且工作态度消极，对待客户态度恶劣。

答案：小王的行为不符合职业道德要求。职业道德要求员工具备守时、敬业、尊重客户等素质。小王迟到早退、工作态度消极，不仅影响了公司的工作效率，还可能损害公司形象。对待客户态度恶劣更是违反了基本的职业礼仪和服务意识。

3.论述题

题型示例：

请结合自身经历，论述如何在职场中践行职业道德美德，以及这样做对个人和团队带来的积极影响。

答案：在职场中，我始终坚持以诚信为本，对待工作认真负责，尊重同事和客户。例如，在项目中，我始终保持沟通的透明度，及时报告进展情况，遇到问题主动寻求解决方案。这样的行为不仅赢得了同事的信任，也提升了团队的整体效率，为项目的成功贡献了积极力量。

4.应用题

题型示例：

假设你是一名公司的人力资源经理，请你设计一份职业道德培训计划，旨在提高员工的职业道德素养。

答案：职业道德培训计划包括以下内容：培训目标（提升员工职业道德素养，增强团队协作能力），培训内容（职业道德基本概念、职业道德规范、案例分析等），培训方式（讲座、小组讨论、角色扮演等），培训评估（培训前后的问卷调查、工作表现观察等）。

5.情境模拟题

题型示例：

模拟一个职场情境，你是部门经理，发现一名员工在工作中经常抄袭他人成果，请你撰写一段与该员工沟通的话，指出其行为的不当之处，并提出改进建议。

答案：员工姓名，我注意到你在最近的项目报告中使用了同事小李的研究成果，而没有明确标注引用。这种行为违反了职场中的诚信原则，不仅损害了小李的权益，也可能影响团队的和谐与合作。我建议你在今后的工作中，尊重他人的成果，正确引用和标注，同时加强与同事的沟通和协作，共同为团队的发展贡献力量。第一单元感悟道德力量学以致用追求讲道德尊道德守道德的生活一、教学内容

《中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）》第一单元“感悟道德力量学以致用追求讲道德尊道德守道德的生活”，主要包括以下内容：

1.第一章道德概述：介绍道德的定义、特点、功能及其与法律的关系。

2.第二章道德规范：阐述我国的基本道德规范，包括社会公德、职业道德和家庭美德。

3.第三章道德修养：分析道德修养的意义、方法和途径，强调个人道德修养的重要性。

4.第四章道德实践：探讨如何将道德观念转化为实际行动，实现学以致用，包括以下几个方面：

-讲道德：尊重他人，关爱社会，倡导文明礼貌，弘扬传统美德；

-尊道德：自觉遵守道德规范，践行道德要求；

-守道德：维护道德秩序，同不良道德行为作斗争。二、核心素养目标分析

本章节核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.道德认知能力：使学生能够理解道德概念，识别道德规范，并认识到道德在个人成长和社会发展中的重要作用。

2.道德判断能力：培养学生运用道德原则对具体情境进行判断，形成正确的道德评价。

3.道德实践能力：鼓励学生在日常生活和学习中积极践行道德规范，将道德理念转化为具体行为。

4.社会责任感：通过学习，激发学生承担社会责任的意识，培养其在社会交往中积极维护道德秩序的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-道德规范的理解与内化：本节课的核心内容是让学生理解和掌握我国的基本道德规范，包括社会公德、职业道德和家庭美德。例如，通过案例分析，使学生理解社会公德中“文明礼貌”的具体表现，如排队等候、遵守交通规则等。

-道德修养的方法：强调学生如何通过自我反省、学习榜样、实践锻炼等方式提升自身的道德修养。例如，引导学生通过参与志愿服务活动，实践道德行为，提升个人修养。

-道德实践的转化：教授学生如何将道德理念转化为具体行为，如尊重他人、关爱社会等。例如，通过角色扮演活动，让学生在模拟的社交场合中实践道德行为。

2.教学难点

-道德判断能力的培养：学生往往难以在复杂情境中作出正确的道德判断。例如，面对道德困境时，如何平衡个人利益与集体利益，如何判断某种行为是否符合道德规范。

-道德实践中的情感冲突：学生在实践中可能会遇到情感上的冲突，如面对不公正现象时，如何克服愤怒、失望等情绪，坚持正确的道德行为。例如，学生在遇到他人受到不公待遇时，如何控制自己的情绪，采取合理的方式表达不满和维护正义。

-道德修养与个人习惯的融合：学生可能难以将道德修养融入日常生活习惯中。例如，如何在日常生活中持之以恒地践行道德规范，而不是仅在特定场合下表现出道德行为。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的道德案例视频、道德模范图片、道德规范图表等，以直观形式辅助教学，增强学生的感性认识。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示图片，以及记录学生的讨论内容和反馈。

4.教室布置：将教室划分为讨论区域，便于学生分组讨论，同时设置展示区，用于展示学生的讨论成果和作业。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于道德模范的短片作为导入，激发学生的兴趣。短片结束后，教师提出问题：“看完短片，你们对道德有什么新的认识？”引导学生思考道德在日常生活中的重要性，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解道德概述：介绍道德的定义、特点、功能及其与法律的关系。通过举例说明道德与法律的差异，如诚信在道德和法律中的不同体现。

（2）阐述道德规范：详细介绍社会公德、职业道德和家庭美德的基本内容，结合实际案例，如公交车让座、职场诚信等，让学生理解道德规范的具体表现。

（3）分析道德修养：讲解道德修养的意义、方法和途径，强调个人道德修养在职业发展和社会交往中的重要性。通过分享成功人士的道德修养故事，激发学生的学习兴趣。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）道德情景剧：分组进行道德情景剧的编排和表演，让学生在模拟的社交场合中实践道德行为，如面对不文明行为如何劝阻。

（2）道德判断题：发放道德判断题试卷，让学生独立完成。题目涉及道德困境，要求学生作出选择并简要说明理由。

（3）道德实践计划：要求学生制定一个道德实践计划，包括在日常生活中践行道德规范的具体措施，如每周做一件好事、每月参加一次志愿服务活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论道德判断题的答案和理由，引导学生深入思考道德原则在具体情境中的应用。

（2）分享道德情景剧的编排过程和表演心得，让学生反思自己在实践中的道德行为。

（3）讨论如何将道德修养融入日常生活，分享彼此的计划和想法，互相借鉴和学习。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的核心内容，强调道德规范在职业发展和个人修养中的重要性。通过回顾导入时的短片，再次强调道德的力量。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行道德规范，成为有道德、有修养的人。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《道德的力量》：一本探讨道德在个人成长和社会进步中作用的书籍，通过真实案例阐述道德的重要性。

-《职业道德修养》：一本书籍，专注于职业道德的内涵、价值和实践方法，适合学生深入了解职业道德的各个方面。

-《社会公德案例精选》：收集了各种社会公德案例，帮助学生理解社会公德的具体表现和重要性。

-《家庭美德故事》：通过故事的形式，介绍家庭美德的具体内容，引导学生树立正确的家庭观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究道德典范：选择一位道德典范，深入了解其生平事迹和道德理念，撰写研究报告，分享给全班同学。

-职业道德调查：对学生所在行业的职业道德现状进行调查，分析存在的问题和改进措施，形成调查报告。

-社会公德观察：观察周围社会公德现象，记录下正面案例和需要改进的地方，提出自己的建议。

-家庭美德实践：在家庭中实践家庭美德，如孝敬父母、和睦相处等，记录实践过程和感受，与家人分享。

-道德主题演讲：准备一次关于道德的演讲，可以选择道德的力量、职业道德的重要性、社会公德的意义等主题，锻炼自己的表达能力和思考深度。

-参与志愿服务：积极参与学校或社区的志愿服务活动，将道德理念付诸实践，体验服务他人的快乐和成就感。

-道德论文写作：选择一个道德相关的主题，进行深入研究和思考，撰写论文，提升自己的学术素养。

-道德电影欣赏：观看一部与道德相关的电影，如《辛德勒的名单》、《美丽心灵》等，撰写观后感，与同学交流心得。

-道德名言收集：收集古今中外关于道德的名言警句，进行整理和归纳，理解道德的智慧和价值。

-道德知识竞赛：组织一次道德知识竞赛，邀请同学参加，通过竞赛形式检验和巩固所学知识。七、教学评价

1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来检测学生对道德概念和规范的理解程度。例如，教师可以提问：“你能举一个例子说明什么是社会公德吗？”或者“在职场中，你认为职业道德对个人和团队有什么影响？”通过学生的回答，教师可以判断学生对课堂内容的掌握情况。

-观察：教师在上课过程中应密切观察学生的参与程度和反应。例如，当讨论道德困境时，教师应注意学生是否能提出合理的解决方案，以及他们是否能在讨论中展现出对道德原则的深刻理解。

-测试：定期进行小测验或课堂测试，以评估学生对教材内容的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生的知识记忆和应用能力。

-及时反馈：对于发现的问题，教师应及时给予学生反馈，指出错误并提供正确的指导。同时，对于学生的正确回答和积极表现，教师也应给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。

2.作业评价

-批改：教师应认真批改学生的作业，包括书面作业和实践活动报告。批改时应注意学生是否能够准确理解道德规范，并将其应用于实际情况。

-点评：在作业批改完成后，教师应选择一些具有代表性的作业进行课堂点评。通过公开表扬优秀作业和指出常见错误，教师可以帮助学生理解正确的道德观念和实践方法。

-反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，指出他们的进步和需要改进的地方。反馈可以是书面的，也可以是面对面的，目的是帮助学生明确学习目标，调整学习方法。

-鼓励：对于学生的努力和进步，教师应给予积极的鼓励。这可以通过口头表扬、优秀作业展示等方式来实现，以激发学生的学习热情和自信心。

3.综合评价

-学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在道德学习和实践中的表现。学生可以通过撰写反思日记或参加自我评价会议来评估自己的进步和需要改进的地方。

-家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家中的道德行为表现。家长反馈可以帮助教师更全面地了解学生的道德发展情况。

-定期总结：教师应定期总结学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度。通过总结，教师可以调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入道德情景剧：通过让学生编排和表演道德情景剧，将抽象的道德理念具象化，使学生能够在实践中理解和体验道德规范。

2.创设道德实践计划：鼓励学生制定个人道德实践计划，让学生在实践中自我监督和提升，将道德教育融入到日常生活中。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂管理有时显得过于严格，可能会抑制学生的创造性思维和自由表达。

2.教学方法方面：在教学方法上可能过于依赖讲授，而忽视了学生的主动参与和互动交流。

3.教学评价方面：评价方法较为单一，主要依赖书面作业和测试，未能充分反映学生的实际道德行为和成长。

（三）改进措施

1.调整课堂管理策略：适当放宽课堂管理，鼓励学生提问和表达不同观点，营造一个开放和包容的课堂氛围。

2.丰富教学方法：增加小组讨论、角色扮演等互动性强的教学活动，让学生在互动中学习和成长。

-例如，可以组织学生进行道德案例的分组讨论，让学生在讨论中碰撞出思想的火花，增强道德认知。

-通过角色扮演，让学生在模拟的职场环境中体验职业道德的实践，提高学生的职业素养。

3.完善教学评价体系：采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、小组讨论、道德实践计划等多方面因素，全面评估学生的道德成长。

-例如，可以引入学生自评和同伴评价，让学生参与到评价过程中，增强学生的自我认知和反思能力。

-定期组织道德行为观察，记录学生在日常生活中的道德表现，作为评价学生道德成长的重要依据。第一单元感悟道德力量本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元复习与测试旨在帮助学生深入理解《中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）》第一单元“感悟道德力量”的核心内容，通过对单元知识点的系统回顾与巩固，提高学生的道德素养和法治观念，使其在实际生活中能够践行社会主义核心价值观，培养良好的职业道德与法律意识。通过测试检验学生对单元知识的掌握程度，为下一阶段的教学提供依据。核心素养目标培养学生理性思维与道德判断能力，使其能够识别和评价生活中的道德行为与法治现象；增强法治意识，形成自觉遵守法律、积极维护社会正义的行为习惯；提升职业素养，树立正确的职业道德观念，为将来步入职场打下坚实的道德与法律基础。重点难点及解决办法重点：理解职业道德的基本原则，掌握法治观念在实际生活中的应用。

难点：将职业道德与法治原则具体应用于复杂情境中，形成自觉遵守的习惯。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解职业道德和法治的内涵。针对重点，采用讲解与实例相结合的方法，强化学生对基本原则的理解。针对难点，设计模拟情境，让学生在实践中学会分析和解决问题，培养其应用能力。同时，组织课堂互动，鼓励学生提问和思考，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）》教材。

2.辅助材料：收集职业道德与法治相关的案例资料、视频片段。

3.教具：准备白板、记号笔、教学PPT等辅助教学工具。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论，增强互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你在生活中遇到过道德困境吗？你是如何解决的？”来引发学生对职业道德与法治的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的职业道德基本原则，以及法治在职业行为中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍职业道德的重要性和具体内容，如诚信、敬业、公正、法治等，并解释每个原则的含义。

-举例说明：通过职场案例，展示职业道德原则在实际工作中的运用，如面对利益冲突时如何保持诚信。

-互动探究：将学生分组，讨论给定案例中的道德选择，引导学生思考如何在实际工作中践行职业道德。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及职业道德原则的应用和法治知识的相关判断。

-教师指导：在学生完成练习的同时，教师在教室内巡视，对学生的疑问进行解答，提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生分享他们的练习答案，并解释他们的解题思路。

-教师总结：对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容，强调职业道德与法治在日常生活中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于职业道德与法治在个人职业生涯中作用的短文，以加深对本节课内容的理解。

6.课堂延伸（约10分钟）

-延伸活动：鼓励学生参与课后讨论，探讨职业道德与法治在当前社会中的挑战和机遇。

-教师引导：教师提出讨论话题，如“职业道德与法治在互联网时代的新挑战”，并指导学生如何进行深入探讨。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业道德案例分析：收集不同行业中的职业道德案例，包括正面典型和反面教材，让学生通过对比分析，深化对职业道德的理解。

-法治知识补充：整理与职业道德相关的法律条文，如劳动法、合同法等，让学生了解法律对职业道德的规范和保护。

-职业生涯规划资料：提供有关职业生涯规划的文章和书籍，帮助学生理解职业道德与个人职业发展之间的联系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与职业道德相关的书籍和文章，如《职业道德修养》、《职业人生》等，以增强理论知识和实际应用能力。

-建议学生关注新闻媒体中关于职业道德和法治的报道，通过实际案例了解职业道德在现实生活中的重要性。

-引导学生参加社会实践活动，如志愿服务、实习等，通过实践体验职业道德和法治在职场中的作用。

-鼓励学生进行小组研究，针对特定行业或职业的职业道德标准进行深入探讨，并撰写研究报告。

-推荐学生参与职业发展相关的讲座和研讨会，与行业专家交流，了解职业道德和法治在行业内的最新发展动态。

-提议学生定期进行自我反思，评估自己在学习和生活中的道德行为，以及如何更好地遵守法律法规。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，加深对法律程序和职业道德的理解。

-建议学生利用假期时间参与企业实习，亲身体验职业道德在职场中的应用，以及法治对职业行为的规范作用。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，教师通过提问检查学生对职业道德和法治知识的理解程度，观察学生的反应和回答，以判断其掌握情况。

-观察：教师观察学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作态度和解决问题的能力，以评估其在实际情境中应用知识的能力。

-测试：在课程结束时，进行小测验或限时练习，以测试学生对本节课知识点的掌握情况，并发现可能的薄弱环节。

教师将根据学生的课堂表现，及时调整教学方法和节奏，对未掌握要点的学生进行针对性辅导。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题，培养其主动学习的习惯。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，对每一题的答案进行仔细分析，记录学生普遍存在的问题和个别学生的特殊困难。

-点评：在作业批改后，教师选择典型的作业进行课堂点评，指出优点和不足，提供改进的建议。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，通过个人面谈或书面形式，鼓励学生针对不足之处进行改进，并表扬进步和优秀的学生。

教师将作业评价与课堂评价相结合，全面了解学生的学习情况，对学生的学习效果进行综合评估。同时，教师会根据评价结果调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度，并在职业道德和法治方面取得实质性进步。板书设计1.职业道德基本原则

①诚信：坚守诚实守信的职业操守

②敬业：认真负责，追求卓越的工作态度

③公正：公平对待，不偏不倚的职业行为

2.法治观念与职业行为

①法律意识：遵守法律法规，维护社会正义

②合同精神：履行合同义务，尊重合同权益

③法律责任：承担职业行为带来的法律责任

3.职业道德与法治的结合

①遵循职业道德，体现法治精神

②运用法治思维，解决职业道德问题

③培养职业道德，促进法治社会的构建典型例题讲解例题一：案例分析

题目：某公司员工小王在工作中发现了一项可能导致公司重大损失的安全隐患。小王面临两难选择：一方面，如果报告公司，可能会影响自己的职位和同事的关系；另一方面，如果不报告，可能会给公司带来不可预见的损失。请问小王应该如何处理？

答案：小王应该遵循职业道德中的诚信和敬业原则，及时向公司报告安全隐患。虽然这可能带来个人风险，但为了公司的长远利益和社会责任，这是正确的选择。

例题二：情境模拟

题目：假设你是一名销售人员，客户要求你在合同中隐瞒一些重要信息以获得更高的折扣。请你模拟与客户的对话，说明为什么不能隐瞒信息，并坚持正确的做法。

答案：销售人员应该这样回答：“我理解您的需求，但作为一家遵守职业道德和法治的公司，我们必须保证信息的透明和公正。隐瞒信息不仅违反了法律规定，也可能损害我们双方的长期合作关系。让我们看看是否有其他合法的方式来实现您的目标。”

例题三：道德判断

题目：在职场中，你是否应该为了个人利益而牺牲职业道德？请给出你的理由。

答案：不应该。职业道德是职场行为的基础，它不仅关乎个人的声誉和职业发展，也关系到整个组织的文化和形象。为了个人利益牺牲职业道德，可能会带来短期的收益，但长期来看，将损害个人的声誉和职业前景。

例题四：法律应用

题目：如果你在工作中遇到了知识产权侵权的情况，应该如何处理？

答案：应当首先收集证据，然后向公司报告，由公司采取法律手段维护权益。如果公司不采取行动，可以考虑寻求法律援助，依法维护自己的权益。

例题五：职业道德与法治的结合

题目：请举例说明职业道德与法治在职场中的相互促进关系。

答案：职业道德要求员工在工作中诚实守信，遵守行业规范，而法治则提供了违反这些规范时的法律后果。例如，一名员工因为职业道德高尚，不会在合同中欺诈客户，而法治则确保了这种诚信行为得到法律的保护，同时也对违约行为进行惩罚，从而促进了职业道德的遵守。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，提高学生的参与度和兴趣，使理论知识更加生动形象。

2.引入角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的职场环境中体验职业道德和法治的重要性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，发现部分学生对于职业道德的理解较为表面，缺乏深入思考。

2.教学评价过程中，学生的自我反思和批判能力不足，对于作业反馈的吸收和应用不够积极。

3.校企合作方面，虽然已有一定的合作，但学生在实际职场环境中的体验仍然有限。

（三）改进措施

1.在教学中增加更多的案例分析，引导学生深入思考职业道德背后的原则和价值观，培养他们的批判性思维。

2.加强教学评价的个性化，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思和批判能力。

3.积极拓展校企合作渠道，增加学生实习和实践的机会，让他们在实际工作中更好地理解和应用职业道德和法治知识。

4.定期组织专题讲座和研讨会，邀请行业专家分享职业道德和法治在职场中的应用，增强学生的职业素养。

5.教师要持续关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学更加贴近学生需求，提高教学效果。第二单元践行职业道德第3课增强职业道德意识学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）

2.教学年级和班级：中职一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕第二单元“践行职业道德”中的第3课“增强职业道德意识”展开，旨在帮助学生理解职业道德的重要性，培养良好的职业素养，提高职业道德意识。课程内容紧密联系课本，通过案例分析、讨论互动等形式，让学生在实践中感知职业道德的价值，为今后职业生涯奠定坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的思想政治核心素养，具体目标包括：增强学生对职业道德内涵的理解，提升职业责任感和使命感；通过案例分析，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力；在讨论互动中，培养学生的沟通协作和自我管理能力；最终形成正确的职业价值观，为学生的职业生涯发展打下坚实的思想基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了职业道德的基本概念和重要性，对职业道德的基本原则有所了解，同时也接触过一些与职业素养相关的案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实际案例分析有较高的兴趣，喜欢通过讨论和互动来学习。他们在逻辑思维和批判性思考方面有一定的能力，但可能在理论知识的深入理解上有所欠缺。学生的学习风格偏向于实践性和合作性，更喜欢通过小组合作和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解职业道德的深层次含义时感到困惑，对于如何将职业道德原则应用到具体职业场景中可能缺乏实际经验。此外，由于缺乏工作经验，学生可能在理解职业责任和职业操守的具体要求时遇到困难，需要通过实例分析和模拟实践来加强理解。教学资源-教科书《中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）》

-投影仪及电脑

-职业道德相关案例资料

-讨论互动指南

-小组合作学习工具（如白板、便签纸等）

-学生反馈问卷

-教学PPT

-录音/视频设备（用于课堂讨论记录）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段关于职业道德缺失导致的负面新闻视频作为导入，引发学生对职业道德重要性的思考。视频结束后，教师提出问题：“视频中出现了哪些职业道德问题？这些问题对社会和职业发展有何影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“增强职业道德意识”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：介绍职业道德的定义、特点和作用，结合课本内容，通过实例讲解职业道德在职业发展中的重要性。

-第二条：讲解职业道德的基本原则，如诚信、尊重、责任感等，并举例说明这些原则在职场中的应用。

-第三条：分析违反职业道德的后果，包括个人、企业和行业的影响，以及如何避免职业道德风险。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一条：分组进行案例分析，每组选择一个与职业道德相关的案例，分析案例中的职业道德问题，并讨论如何解决。

-第二条：组织角色扮演活动，让学生模拟职场场景，体验职业道德原则在实际工作中的运用，如面对诱惑时如何保持诚信。

-第三条：进行小组讨论，分享各自在实习或兼职经历中遇到的职业道德问题，以及如何处理这些问题的经验。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

举例回答以下三个方面内容：

-第一方面：在案例分析中，学生可能讨论到某企业因员工泄露商业机密导致的损失，分析职业道德缺失对企业的影响。

-第二方面：在角色扮演活动中，学生可能会扮演一名拒绝接受客户贿赂的销售人员，讨论如何在面对诱惑时坚持职业道德原则。

-第三方面：在分享实习经历时，学生可能会提到在实习期间，面对不公平待遇如何保持职业道德，以及如何与同事和上级沟通解决问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括职业道德的定义、基本原则和实际应用。同时，强调职业道德意识的重要性，并提醒学生在未来职业生涯中要时刻践行职业道德。最后，布置作业：让学生撰写一篇关于“如何增强职业道德意识”的心得体会。

通过以上教学流程，本节课旨在让学生深刻理解职业道德的内涵和重要性，提高职业道德意识，为今后职业生涯的发展打下坚实基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业道德案例分析集：收集不同行业中的职业道德案例，包括正面案例和负面案例，以及相应的处理结果和影响。

-职业道德相关法律法规：整理与职业道德相关的国家法律法规，如《劳动法》、《反不正当竞争法》等，帮助学生了解职业道德的法律依据。

-职业道德发展报告：提供最新的职业道德发展趋势和行业报告，让学生了解职业道德在当前社会和职场中的发展动态。

-职业道德主题演讲和论坛：收集有关职业道德的演讲视频和论坛讨论内容，让学生听到不同人士对职业道德的看法和见解。

-职业道德模拟游戏：推荐一些职业道德模拟游戏，如商业道德决策游戏，让学生在游戏中体验职业道德决策的过程和后果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与职业道德相关的书籍和文章，如《职业道德手册》、《职场诚信》等，以加深对职业道德的理解。

-实践体验：建议学生利用寒暑假或课余时间参与社会实践活动，如志愿服务、实习经历等，通过实践体验职业道德的实际应用。

-研讨交流：组织学生参加职业道德主题的研讨会或讲座，与行业专家和同行交流，拓宽视野，增强职业道德意识。

-角色扮演：在课后组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的职场场景，让学生在模拟中学习职业道德的实践技巧。

-网络学习平台：指导学生利用网络学习平台，如MOOC（慕课）、职业培训网站等，进行职业道德相关的在线学习。

-自我反思：鼓励学生定期进行职业道德的自我反思，记录自己在学习和生活中的职业道德实践，以及遇到的困难和解决策略。教学反思与总结这节课结束后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生职业道德意识培养的重要机会。在教学方法上，我尝试通过案例分析和角色扮演来增加学生的参与度和实践经验，但我发现，对于一些理论知识，学生仍然需要更多的讲解和引导。

教学反思：

在课堂导入环节，使用视频新闻作为切入点，成功地吸引了学生的注意力，但我也注意到，视频内容对于一些学生来说可能过于负面，未来我需要平衡正负面案例的使用，以免影响学生的情绪和态度。在讲授新课内容时，我发现自己在讲解职业道德基本原则时，可能没有足够深入地结合学生的实际生活，导致部分学生感到内容抽象难懂。我应该在教学中更多地使用学生熟悉的例子，以增强他们的理解和认同。

在实践活动环节，虽然学生积极参与，但我也发现部分学生在分析案例时缺乏深度，可能是因为他们缺乏实际工作经验。为此，我计划在未来的课程中增加更多的实习机会或者模拟职场环境的环节，让学生有更多实际操作的机会。在学生小组讨论环节，虽然讨论气氛热烈，但我注意到一些学生在表达自己的观点时，还是有些拘谨。我应该在课堂上更多地鼓励他们发表意见，增强他们的自信心。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生对职业道德的认识有了明显的提高。他们能够理解职业道德的重要性，并在模拟职场场景中表现出一定的职业道德素养。学生对案例分析的参与度较高，能够从实际案例中吸取教训，对职业道德原则有了更深刻的理解。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在理论知识掌握方面，部分学生仍显得不够扎实，这可能与我的教学方法有关。我需要在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更加个性化的教学支持。

针对存在的问题，我计划采取以下改进措施：

-强化理论知识的教学，通过更多实例来帮助学生理解职业道德原则。

-增加学生的实际操作机会，例如通过模拟职场环境和角色扮演，让学生在实践中学习职业道德。

-鼓励学生更多地进行小组讨论和分享，培养他们的沟通能力和批判性思维。

-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，参与到案例分析、角色扮演等活动中。在讨论环节，学生们能够主动发言，提出自己的看法，但也有部分学生在表达上显得较为内向，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕案例提出自己的见解和分析，展示出一定的团队协作能力。学生们能够结合教材内容，对职业道德原则进行深入探讨，但也存在部分小组讨论深度不足，需要教师在后续教学中引导他们进行更深入的思考。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对职业道德的基本概念和原则有了一定的掌握，但在实际应用方面仍有不足。测试中，一些学生能够准确回答理论知识，但在案例分析题上表现不够理想，反映出他们在将理论知识应用于实际情境中还存在困难。

4.课后作业：

课后作业收上来后，我发现学生们在撰写心得体会时，能够结合自己的实际经历，对职业道德的重要性进行反思。但部分学生的作业存在内容不够深入，分析不够全面的问题，需要在今后的教学中加强引导。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生在职业道德意识方面有了显著的提升，但同时也存在一些问题需要改进。在课堂表现方面，我将更多地鼓励内向的学生发言，提高他们的自信心。在小组讨论成果展示环节，我会提出更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的讨论。随堂测试的结果告诉我，需要加强学生对职业道德实际应用的训练，例如增加更多的案例分析题，让学生在实践中学会应用理论知识。课后作业方面，我将提供更多写作指导，帮助学生提高作业的质量。

总体来说，本节课在培养学生职业道德意识方面取得了一定的成效，但仍有改进空间。我会根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，以期在今后的教学中取得更好的效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《职业道德案例分析与思考》这本书，其中包含了许多真实的职业道德案例，以及对这些案例的深入分析和思考。

-视频资源：观看《职场道德启示录》系列视频，该系列视频通过讲述不同行业中的职业道德故事，启发学生对职业道德的思考。

2.拓展要求：

学生在课后应自主选择阅读材料或观看视频资源，进行拓展学习。以下是对学生的具体要求：

-阅读材料：学生在阅读《职业道德案例分析与思考》时，应重点理解案例中的职业道德问题，以及作者对这些问题的分析和建议。阅读后，要求学生撰写一篇读后感，结合自己的理解和体会，分析案例中的职业道德原则。

-视频资源：学生在观看《职场道德启示录》系列视频后，应能够总结出视频中的职业道德要点，并思考这些要点如何应用于自己的学习和未来的职业生涯中。建议学生撰写一篇观后感，记录自己的学习心得和感悟。

-交流分享：鼓励学生在班级内进行交流分享，将自己在拓展学习中的收获和思考与同学进行讨论，以促进彼此的学习和思考。

-教师指导：教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在拓展学习中遇到的问题，提供阅读指南和思考题，以及组织班级讨论等。板书设计①职业道德意识的重要性

-重点知识点：职业道德的定义、职业道德意识的作用

-重点词句：“职业道德是职场行为的准则”，“增强职业道德意识，提升职业素养”

②职业道德基本原则

-重点知识点：诚信、尊重、责任感等基本原则

-重点词句：“诚信是职业道德的基石”，“尊重他人，营造和谐职场环境”，“责任感是职业成功的保障”

③职业道德实际应用

-重点知识点：职业道德原则在职场中的应用、职业道德风险规避

-重点词句：“将职业道德原则融入日常工作”，“识别并避免职业道德风险”，“提升职业道德素养，促进职业发展”第二单元践行职业道德第4课在工作中做合格建设者科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元践行职业道德第4课在工作中做合格建设者课程基本信息1.课程名称：中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）

2.教学年级和班级：中职一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容为第二单元践行职业道德第4课在工作中做合格建设者，旨在引导学生树立正确的职业道德观念，提高职业道德素养，成为合格的社会建设者。课程内容紧密围绕教材，结合实际案例，帮助学生理解职业道德在工作中的重要性，培养他们在工作中践行职业道德的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的职业素养和社会责任感，具体核心素养目标包括：1）职业意识：通过案例分析和讨论，使学生认识到职业道德对于个人职业发展和社会和谐的重要性，树立正确的职业观念；2）职业行为：引导学生自觉遵循职业道德规范，将职业道德要求内化为自身行为准则；3）社会参与：培养学生积极参与社会建设，以主人翁的态度面对工作，为构建和谐社会贡献力量。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践相结合，提升自身核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-职业道德的基本原则：本节课的核心是让学生理解和掌握职业道德的基本原则，如诚信、尊重、责任、公平等。重点在于通过案例分析，让学生认识到这些原则在实际工作中的具体应用，例如分析企业中的诚信案例，强调诚信对个人和企业发展的重要性。

-职业道德规范的实际应用：强调职业道德规范在工作中的具体体现，如遵守工作纪律、尊重同事、关爱客户等。通过模拟职场情境，让学生在实践中理解并遵循职业道德规范，例如模拟客户服务场景，让学生体验如何以尊重和专业的态度服务客户。

2.教学难点

-职业道德的内化与自我管理：学生往往难以将职业道德原则内化为自身行为，这是本节课的难点之一。例如，如何在面对诱惑时坚持诚信原则，需要教师通过实际案例讲解和讨论，帮助学生建立自我约束机制。

-职业道德与个人利益的冲突处理：学生在工作中可能会遇到职业道德要求与个人利益冲突的情况，如何处理这些冲突是教学难点。比如，当工作中需要揭露同事的不当行为时，学生可能会感到犹豫。教师可以通过角色扮演和情景分析，帮助学生理解在职业道德和个人利益之间的正确选择，并培养他们解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备职业道德相关的视频案例、职场情景图片及职业道德规范图表，用于课堂展示和讨论，增强学生对职业道德的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论案例，同时设置一个中心展示区，用于展示视频和图片等辅助材料。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一个职场中的正反职业道德案例，让学生初步感受职业道德在工作中的重要性，如一位员工因为诚信问题被公司解雇的案例，引发学生对职业道德的思考，导入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解职业道德的基本原则：通过PPT展示诚信、尊重、责任、公平等原则，结合实际案例解释每个原则的含义和在工作中的应用，如诚信原则在合同履行中的体现。

-分析职业道德规范：详细介绍职业道德规范的具体内容，如工作纪律、同事关系、客户服务等，并通过案例分析让学生理解这些规范的重要性。

-讨论职业道德与个人发展的关系：通过职场成功人士的案例，讲解职业道德对个人职业发展的影响，强调职业道德在求职和职场晋升中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-情景模拟：让学生分组模拟不同的职场场景，如客户投诉处理、团队合作等，要求学生在模拟中展现出职业道德规范。

-角色扮演：选取一些职业道德困境的案例，让学生扮演不同角色，讨论如何处理这些困境，如面对同事的不诚信行为如何妥善处理。

-小组讨论：每个小组选择一个职业道德问题，讨论该问题在实际工作中的影响和解决方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论职业道德原则的应用：如小组讨论诚信原则在面临利益冲突时的具体应用，如何做到既保护公司利益又维护个人诚信。

-分析职业道德规范的实际案例：如讨论一个员工因违反工作纪律而受到处罚的案例，分析规范的重要性。

-探讨职业道德对个人和团队的影响：如讨论一个团队因成员缺乏责任感而导致项目失败的案例，分析职业道德对团队合作的必要性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的核心内容，强调职业道德原则和规范的重要性，以及它们在个人职业发展中的作用。

-总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和成果，指出需要改进的地方。

-鼓励学生在日常学习和工作中积极践行职业道德，为成为合格的社会建设者打下坚实基础。知识点梳理1.职业道德的基本原则

-诚信原则：在职场中坚持诚实守信，不撒谎、不作假，保持个人和企业的良好信誉。

-尊重原则：尊重他人，包括尊重同事、上级、下属和客户，以及尊重他人的意见和权利。

-责任原则：对自己的工作负责，对企业的利益负责，对社会负责，承担起应尽的职责。

-公平原则：在工作中做到公正无私，不偏袒，不歧视，给予每个人平等的机会和待遇。

2.职业道德规范的具体内容

-工作纪律：遵守工作时间，不迟到、不早退，保持工作场所的秩序和效率。

-同事关系：与同事保持良好的沟通和合作，互相尊重，共同进步。

-客户服务：以客户为中心，提供优质的服务，满足客户的需求，建立良好的客户关系。

3.职业道德的作用和意义

-对个人：提高个人职业素养，增加职业竞争力，促进个人职业发展。

-对企业：增强企业的凝聚力和竞争力，提升企业形象，促进企业可持续发展。

-对社会：维护社会和谐稳定，促进社会公平正义，推动社会文明进步。

4.职业道德与法律的关系

-职业道德与法律相辅相成，职业道德是法律的基础，法律是职业道德的保障。

-职业道德要求高于法律要求，是职场人士自我约束的内在要求。

-法律对职业道德有强制力，违反职业道德的行为可能受到法律的制裁。

5.职业道德的培养与践行

-自我修养：通过自我学习、自我反省、自我激励，提高职业道德水平。

-企业培训：企业应开展职业道德培训，提高员工职业道德意识。

-社会引导：社会应倡导职业道德，营造良好的职业道德环境。

6.职业道德困境的处理

-分析困境：在面对职业道德困境时，首先要分析困境的性质和影响。

-按照原则处理：依据职业道德原则，做出符合道德和法律的选择。

-寻求帮助：在处理困境时，可以寻求上级、同事或专业人士的帮助和建议。

7.职业道德与个人利益的关系

-正确处理职业道德与个人利益的关系，确保个人利益不损害职业道德。

-个人利益应服从于职业道德和企业利益，实现个人与企业的共同发展。

8.职业道德的发展趋势

-随着社会经济的发展，职业道德的要求也在不断提高。

-职业道德的全球化趋势日益明显，国际职业道德标准逐渐被各国接受和遵循。

-职业道德与新技术的发展相结合，如网络安全、数据保护等成为职业道德的新内容。教学反思与总结今天的中职思想政治职业道德与法治课程，我教授了第二单元践行职业道德第4课“在工作中做合格建设者”。这节课结束后，我进行了深入的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了案例分析和角色扮演等多种互动式教学手段，这有助于提高学生的参与度和兴趣。但我也发现，由于时间有限，课堂讨论的深度和广度还有待加强。在今后的教学中，我会更加注意把握讨论的方向和节奏，确保每个学生都有机会发言。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过实际案例让学生理解职业道德的重要性。然而，我也注意到有些案例可能过于理想化，不能完全反映职场中的复杂性和多样性。未来，我会选择更加贴近学生实际工作经验的案例，以增强教学的实效性。

在课堂管理方面，我努力营造了一个开放和包容的学习氛围，鼓励学生自由表达观点。但我也发现，有时候学生的讨论可能会偏离主题，需要我及时引导。我会继续提高自己的课堂管理水平，确保教学活动能够高效进行。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对职业道德的基本原则和规范有了更清晰的认识，能够在模拟职场情境中运用所学知识。这说明本节课在知识传授方面是成功的。在技能方面，学生的辩证思维能力和问题解决能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对职业道德的重视程度有所提高，这对他们未来的职业发展是非常有益的。

尽管如此，我也注意到教学中存在一些问题。例如，部分学生对职业道德的理解仍然停留在表面层次，未能深入思考其在职场中的应用。此外，课堂讨论中，一些学生的参与度不高，可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者缺乏自信。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-丰富教学内容，引入更多真实的职场案例，以增强课程的吸引力和实用性。

-鼓励学生主动参与讨论，通过小组合作等方式，让每个学生都有机会表达自己的观点。

-对学生的学习进度进行定期评估，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了职业道德的基本原则和规范，理解了它们在职场中的重要性。通过案例分析，我们看到了职业道德在实际工作中的应用，并讨论了如何在工作实践中践行职业道德。大家积极参与讨论，表现出对职业道德的重视和对职场规范的理解。

当堂检测：

为了检验大家对课程内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请根据所学知识，完成以下题目。

一、选择题

1.以下哪项不是职业道德的基本原则？

A.诚信

B.尊重

C.责任

D.利益

2.在职场中，以下哪项行为违反了职业道德规范？

A.遵守工作时间

B.欺骗客户

C.与同事友好合作

D.提升客户满意度

二、简答题

1.简述职业道德的基本原则及其在职场中的应用。

2.请举例说明职业道德对企业发展的重要性。

三、案例分析题

阅读以下案例，回答问题。

案例：某公司员工小李，在工作中发现同事小张多次违反公司规定，私自泄露客户信息。小李面临两难选择，一方面，揭露小张可能会影响两人关系；另一方面，不揭露小张可能会对公司造成损失