人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《音乐剧《猫》主题曲-《Memory》》教学设计

人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《音乐剧《猫》主题曲------《Memory》》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《音乐剧《猫》主题曲------《Memory》》教学设计

本节课教学内容为《音乐剧《猫》主题曲------《Memory》》，主要包括以下内容：

1.简谱知识：讲解并复习简谱的基本知识，如音符、休止符、拍号等。

2.音乐剧《猫》简介：介绍音乐剧《猫》的背景、故事梗概以及主题曲《Memory》的创作背景。

3.《Memory》歌曲分析：分析歌曲的结构、旋律、节奏、和声等音乐要素。

4.歌曲学唱：教授歌曲《Memory》的旋律、歌词，指导学生进行演唱。

5.感知与欣赏：引导学生感受音乐剧的魅力，欣赏《Memory》的美妙旋律和歌词。

6.音乐活动：组织学生进行歌曲演唱、合唱、表演等音乐活动，提高学生的音乐实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.音乐审美：通过学习《Memory》，培养学生对音乐美的感知、理解和鉴赏能力。

2.音乐表现：提高学生运用简谱知识进行歌曲演唱、合唱的能力，发展其音乐表现力。

3.音乐创造：鼓励学生在欣赏和学唱过程中，尝试进行音乐创作或改编，激发创造潜能。

4.文化理解：通过了解音乐剧《猫》的背景，加深学生对音乐剧文化的认识和理解。

5.社会参与：通过音乐活动，增强学生团队协作意识，培养良好的集体主义精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握简谱知识，能够准确识别和演唱《Memory》的旋律。

②理解音乐剧《猫》的主题，感受并表达《Memory》的情感内涵。

③学会歌曲的合唱技巧，提高合唱的和谐度和表现力。

2.教学难点

①《Memory》旋律中较为复杂的节奏变化，如切分音和附点音符的准确演唱。

②歌曲中的情感表达，如何引导学生深入理解并表现出歌曲中的哀伤与希望。

③合唱时音准和节奏的统一，以及如何在集体演唱中保持声音的和谐与平衡。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版八年级音乐上册（简谱）》教材。

2.辅助材料：准备《Memory》歌曲的音频文件、音乐剧《猫》的剧照或视频片段。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴、音响设备以及简谱教学挂图。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保有足够的空间进行合唱练习和小组活动。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习《音乐剧《猫》主题曲------《Memory》》。首先，我想请大家闭上眼睛，想象一下，如果有一只猫咪，它拥有着非凡的记忆力，它会如何回忆过去的生活呢？现在，请大家放松心情，我们一起来聆听这首充满感情的歌曲《Memory》。（播放《Memory》歌曲）

2.歌曲欣赏

①请大家再次聆听歌曲，注意感受歌曲的旋律和歌词所传达的情感。

②听完后，请几位同学分享一下你们对这首歌曲的感受，它让你想到了什么？

3.歌曲分析

①现在我们来分析一下这首歌曲的旋律。请大家翻开教材，找到《Memory》的简谱，我们先来认识一下歌曲的旋律结构。

②我们一起唱一唱歌曲的主旋律，注意观察旋律的走向和变化。

③现在，我们来看看歌曲的节奏。请大家注意歌曲中的切分音和附点音符，这些特殊的节奏是如何影响歌曲的情感表达的？

4.歌词学习

①接下来，我们来学习《Memory》的歌词。请大家跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。

②现在，我们分组进行歌词的朗读，每组朗读一段歌词，看看哪一组朗读得最为准确和有感情。

③我们再来讨论一下，歌词中表达了怎样的情感？它让我们想起了什么？

5.歌曲学唱

①现在我们开始学唱《Memory》的旋律。请大家跟随着钢琴，一句一句地唱，注意音准和节奏。

②我们再来练习一下歌曲的合唱部分。请大家分成两个声部，按照教材上的指示进行合唱练习。

③现在，我们来进行一次完整的合唱。请大家保持音准和节奏的统一，用饱满的情感来表达这首歌曲。

6.音乐活动

①接下来，我们将进行一个音乐活动。请大家分成小组，每组选择一个场景，用《Memory》的旋律和歌词，创作一个短小的音乐剧片段。

②每个小组有5分钟的时间进行创作和排练，然后向大家展示你们的作品。

7.总结与反馈

①现在，我们来进行课堂总结。请大家分享一下你们在今天的音乐学习中收获了什么？

②对于《Memory》这首歌曲，你们有什么想说的吗？它给你们留下了怎样的印象？

③最后，我想对大家的努力表示赞赏。今天我们学习了《Memory》这首歌曲，感受到了音乐剧的魅力，也通过合唱练习提高了我们的音乐表现力。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的音乐素养。

8.课后作业

作为课后作业，请大家回家后，再次聆听《Memory》这首歌曲，尝试独立演唱歌曲，并思考歌曲所传达的情感和意义。下节课，我们将分享大家的演唱成果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《音乐剧的历史与发展》：介绍音乐剧的起源、发展历程以及其在世界范围内的流行情况。

-《音乐剧《猫》的创作背景与影响》：深入探讨音乐剧《猫》的创作背景，以及它对音乐剧领域的影响。

-《《Memory》歌曲分析与欣赏》：从专业角度分析《Memory》的旋律、和声、节奏等音乐元素，以及歌曲的情感表达。

2.课后自主学习与探究

-观看音乐剧《猫》的相关视频片段，对比剧中的表演与课堂上学到的内容，思考两者之间的异同。

-尝试自己创作一段简短的歌词，结合《Memory》的旋律，体验音乐创作的乐趣。

-调查了解其他音乐剧的经典曲目，如《歌剧魅影》、《悲惨世界》等，分析它们的音乐特点和流行原因。

-探究音乐剧在不同文化背景下的表现和接受度，例如在美国、英国与中国等国家的差异。

-学习简谱的基本知识，尝试将其他歌曲转换成简谱，提高自己的音乐理论水平。

-参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、音乐剧社等，将所学知识运用到实践中。

-阅读音乐剧相关的书籍和文章，深入了解音乐剧的历史、文化、音乐和表演等各个方面。

-与同学一起组织小型音乐会或音乐剧表演，锻炼自己的组织和表演能力。

-定期回顾和总结所学内容，形成自己的音乐学习和欣赏笔记，不断提升音乐素养。七、教学反思与总结在今天的音乐课堂上，我们一起走进了音乐剧《猫》的世界，学习了主题曲《Memory》。回顾整个教学过程，我感到欣喜的同时，也意识到了一些教学上的得失。

在教学方法上，我尝试通过导入新课、歌曲欣赏、歌曲分析、歌词学习、歌曲学唱和音乐活动等多个环节，让学生全面地感受和理解这首歌曲。我发现，通过聆听、分析和实践相结合的方式，学生们的学习兴趣被充分激发，他们能够更好地理解和表达歌曲的情感。同时，通过合唱练习，学生们的音乐表现力也有所提高。

然而，我也发现了一些不足之处。在歌曲分析环节，我意识到对于一些较为复杂的音乐元素，如切分音和附点音符，学生们的理解和掌握程度还不够。我应该在课堂上给予更多的示范和指导，帮助学生更好地掌握这些技巧。此外，在音乐活动中，虽然学生们积极参与，但由于时间有限，部分小组的作品没有得到充分的展示和反馈。

在教学策略上，我通过分组讨论和合唱练习，鼓励学生们合作和交流。这种策略有效地提高了学生们的参与度和学习效果。但同时，我也发现，在小组讨论中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而较少发言。我应该在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在教学管理上，我努力维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。但我也发现，在合唱练习时，部分学生可能会因为音准或节奏问题而影响到整体的效果。我应该在今后的教学中，加强对学生音准和节奏的训练，提高合唱的整体水平。

对本节课的教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅学会了《Memory》的旋律和歌词，还能够用饱满的情感来表达这首歌曲。同时，通过本节课的学习，学生们对音乐剧有了更深入的了解，对音乐的欣赏能力也有所提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在分析复杂音乐元素时，增加示范和指导，帮助学生更好地理解和掌握。

2.在音乐活动中，给予每个小组充分的展示和反馈时间，确保每个学生都有机会参与和表现。

3.关注害羞或自信心不足的学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

4.加强学生音准和节奏的训练，提高合唱的整体水平。八、重点题型整理题型一：简答题

题目：《Memory》这首歌曲的主题是什么？

答案：歌曲《Memory》的主题是回忆，它讲述了猫咪回忆过去的生活，以及对过去的思念和不舍。

题型二：填空题

题目：请根据《Memory》的歌词填空。

"___________，liketheshadowthat'sshiningonme."

答案：Memory

题型三：分析题

题目：分析《Memory》这首歌曲的旋律特点。

答案：《Memory》的旋律优美，富有感情。歌曲以缓慢的节奏开始，旋律线条流畅，充满了哀伤和回忆的情感。歌曲中的切分音和附点音符增加了旋律的复杂性和表现力。

题型四：歌词理解题

题目：以下是《Memory》歌词中的一句，请解释其含义。

"TouchmybrowandIcanfeelit."

答案：这句话意味着当有人轻触我的额头时，我能感受到那份回忆的温暖和力量。

题型五：创作题

题目：请根据《Memory》的旋律，创作一段简短的歌词，表达对过去的回忆。

答案：

"回忆如流水，悄悄地在心间流淌，

旧时光，如梦境，难以忘怀的影像，

曾经的欢笑，曾经的泪水，

都在这旋律中，找到了它们的归宿。"

题型六：合唱编排题

题目：请描述如何将《Memory》这首歌曲编排成合唱。

答案：首先，确定歌曲的旋律和节奏，然后将学生分成两个或多个声部，分配不同的旋律部分。主旋律可以由一个声部演唱，其他声部可以演唱和声或伴唱。在合唱排练时，要注意音准、节奏的统一，以及声部之间的和谐。

题型七：情感表达题

题目：如何通过演唱《Memory》来表达歌曲中的情感？

答案：要表达《Memory》中的情感，首先需要理解歌曲的主题和情感内涵。在演唱时，应注意音色的变化，用柔和、深沉的音色来表达回忆和哀伤的情感。同时，通过歌词的朗读和情感投入，将歌曲的情感传达给听众。

题型八：文化理解题

题目：音乐剧《猫》中的《Memory》为什么能够成为经典？

答案：《Memory》之所以能够成为经典，是因为它具有深刻的情感表达、优美的旋律和丰富的文化内涵。歌曲通过猫咪的视角，探讨了回忆、生命和情感的主题，触动了无数人的心弦。此外，歌曲在音乐剧《猫》中的表演也极具特色，使得它成为了音乐剧领域的经典之作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，我们今天学习了《音乐剧《猫》主题曲------《Memory》》，通过聆听、分析和实践，我们不仅掌握了歌曲的旋律和歌词，还深入理解了歌曲的情感内涵。大家积极参与，展现了良好的音乐素养和团队协作精神。接下来，我们将进行当堂检测，检验大家的学习成果。

当堂检测：

1.请简述《Memory》这首歌曲的主题。

检测答案：歌曲的主题是回忆，通过猫咪的视角，表达了对过去的回忆和思念。

2.请演唱《Memory》的主旋律。

检测方式：分组演唱，教师点评。

检测答案：学生能够准确演唱出歌曲的主旋律，音准和节奏基本正确。

3.请分析《Memory》中的切分音和附点音符对歌曲情感表达的作用。

检测答案：切分音和附点音符增加了旋律的复杂性和表现力，有助于更好地传达歌曲中的哀伤和回忆情感。

4.请背诵《Memory》的一段歌词，并解释其含义。

检测答案：学生能够背诵歌词，并准确解释其含义，如“回忆，如同影子照亮了我”表达了回