职业技术学院机电系环境监测与控制技术专业人才培养方案

XXXX职业技术学院环境监测与控制技术专业人才培养方案一、专业名称及代码环境监测与控制技术（520801）。二、入学要求普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专毕业生、技校毕业生、退伍军人等。三、基本修业年限学制为三年，基本修业年限为3年，弹性修业年限为3-5年。四、职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或技术领域举例资源环境与安全大类（52）环境保护类（5208）生态保护和环境治理业（77）；专业技术服务业（74）环境监测工程技术人员（2-02-27-01）；环境污染防治工程技术人员（2-02-27-02）环境监测方案设计；环境样品采集与分析；环境监测报告编制；自动在线监测设备运营与管理；污染防控技术服务五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线、理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；适应环境监测与控制行业生产一线需要，掌握本专业知识和技术技能，面向生态保护和环境治理等行业的环境监测工程技术人员、环境污染防治工程技术人员等职业群（或技术技能领域），能够从事环境监测方案设计、环境样品采集与分析、环境监测报告编制、自动在线监测设备运营与管理及污染控制技术服务等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感与社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。（3）掌握与本专业相关的数学、化学（无机化学、有机化学、环境化学）等方面的基础知识。（4）掌握化学分析、仪器分析、环境生态、环境微生物等专业基础知识。（5）掌握水环境监测、空气环境监测、土壤与固废监测、物理监测、生物监测的基本程序。（6）掌握实验室组织与管理的基本方法。（7）掌握自动在线监测设备运营与管理的方法。（8）掌握水污染、大气污染和土壤污染控制的基本方法和原理。（9）掌握环保设备基本原理、操作规范和运营管理制度。（10）了解最新发布的环境监测与控制技术相关国家标准。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有对水体、空气、土壤与固废、噪声、辐射、生态等环境进行监测，规范填写环境监测原始记录的能力。（4）具有熟练应用国家标准方法进行样品采集和分析检测，正确处理环境监测数据的能力。（5）具有独立编写环境质量监测方案和环境质量监测报告、污染源监测方案和污染源监测报告的能力。（6）具有规范使用和维护常用仪器设备，对环境监测的过程实施质量控制的能力。（7）具有环境服务营销能力。（8）具有对突发性污染事故进行应急监测和处理处置的能力。（9）具有对污染控制设施进行运营管理的能力。（10）具有对自动在线监测设备进行安装调试和运行维护的能力。（11）具有本专业需要的信息技术应用能力。六、课程设置及要求1、课程体系构建说明以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，根据环境监测与控制技术专业所涵盖的职业岗位群，积极开展对环境监测与控制技术工作岗位所需的职业素质要求进行调研，行业专家共同参与，研究环境监测与控制技术专业岗位工作任务与职业能力，按照工作任务中必需的知识、能力和素质要求设置课程，以任务驱动的不同要求，以三年制环境与安全高职教育特点为准则，安排课程顺序和分配课时。构建以就业为导向、以任务驱动职业能力培养为核心、以环境监测与控制技术职业岗位工作过程为主线的课程体系。课程体系分为“五个模块”，即：公共基础课模块、专业基础课模块、专业核心课模块、专业拓展课模块、实习模块。2、课程设置依据依据教育部职成司印发的《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和《高等职业学校环境监测与控制技术专业教学标准》，做为本课程体系的参考。体现“工学结合”的人才培养模式和“基于工作过程”的课程模式，充分体现职业教育特色。3、专业课程设置及教学安排建议环境监测与控制技术专业开设专业课程及教学安排序号课程名称学时开设学期备注1无机与分析化学61基础课2有机化学42基础课3环境法规22基础课4环境微生物32基础课5环境化学23基础课6环境生态23基础课7水环境监测43核心课8空气环境监测43核心课9生物监测33核心课10固体废物与土壤监测43核心课11物理监测34核心课12自动在线监测设备与运营44核心课13环境污染控制技术44核心课14电工电子技术22拓展课15环境工程CAD34拓展课16环境管理21拓展课4、课程设置方案课程分类课程名称主要内容及要求课程目标国家要求公共基础课公共基础课公共基础课公共基础课思想道德修养与法律基础课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生在学习和思索中探求真理，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法律素养。通过教学，使学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观；形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，做到尊法学法守法用法。必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义；以马克思主义中国化最新成果为重点，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署；使学生把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及习近平新时代中国特色社会主义思想及其科学体系，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容，从理论和实践结合上把握中国化马克思主义的活的灵魂。通过教学，使学生了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题；掌握中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法；提高政治理论素养，坚定马克思主义信念，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。必修形势与政策国际、国内重大政策和时事。分析社会现实，把握社会发展趋势的能力。客观公正地看待社会问题、坚定中国特色社会主义共同理想。必修大学生职业发展与就业指导能设计求职简历。培养学生树立先就业、再择业、后创业的就业观，正确规划职业人生。在各类人才招聘会中能够自信的展示自我。必修或限定选修体育增强体质，增进健康；掌握体育健康基本知识和技能；树立终身体育锻炼思想观念。培养大学生良好的心理和身体素质，保持身心健康。获得强健的体魄，较强的耐力、反应能力和环境适应能力。养成经常锻炼身体的良好习惯，培养健康而丰富多样的个人爱好。必修大学英语掌握用于日常交际及一般涉外业务的基本词汇以及本专业的核心词汇；掌握基础英语语法知识；掌握各种英语应用文体的写作规范和要求。能听懂日常和一般涉外业务活动中的英语对话和陈述，并进行简单交流；能阅读并正确理解中等难度的一般题材的简短英文资料，能填写和模拟套写简短的英语应用文，且能借助工具将中等偏下难度的一般题材文字材料译成汉语。必修或限定选修信息技术基础计算机、办公自动化、计算机网络基本知识。能进行计算机的基本操作，掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子通信等常办公软件的使用方法。能对工作中的信息进行处理。形成网络信息安全意识、信息保密意识。必修或限定选修大学生心理健康熟悉掌握大学生心理健康的基础知识和基本概念，明确心理健康的标准及意义；了解当代大学生的心理发展特征和规律，掌握自我调适的基本知识；掌握自我探索技能，心理调适技能、心理发展技能等基本技能。具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有较强的实践应用能力、创新意识、协作精神和应变能力；健全人格，拥有良好的心理素质，形成健康的个性。必修或限定选修高等数学系统的获得大纲所列内容的基本知识，必需的基础理论和常用的运算方法，掌握基本数学基础知识及常用的数学方法要培养学生动脑和动手的能力、培养学生具有比较熟练的基本运算能力、自学能力、综合运用所学知识去分析研究问题和解决问题的能力、初步抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力和对数学知识举一反三的能力。必修或限定选修大学语文使学生系统了解口语交际、应用文写作、文学艺术欣赏的基本理论、原则与方法；准确理解各种应用文写作的基础知识。提升学生的人文素质,促进人才培养质量的提高；提高学生的文化修养和自身内在的气质，培养高素质的人才；培养学生职业综合能力。必修或限定选修专业基础课无机与分析化学溶液与胶体、无机与分析化学的基本操作技术、定量分析基础，四大平衡与四大滴定的原理和应用，电位分析，色谱分析，并适当介绍一些现代仪器分析新技术。通过无机与分析理论与实践教学，使学生掌握环境监测与治理技术专业必要的基础知识。必修有机化学常见有机化合物的分类及命名；常见各类有机化合物的物理性质、化学性质，及常见的化合物；常见化工原料的化工合成设计。使学生对有机物和某些有机污染物有较全面的认识。必修环境法规环境保护法的基本概念、基本原则、环境法律制度和环境法律责任及国际环境保护法等有关内容。通过本课程的学习使学生懂得环境保护各项法律法规，并严格按法规办事。使学生对环境法规有一般理解，并以此增强学生环保的法制观念，并能初步进行环境执法工作。必修环境微生物环境微生物的主要类群及它们的生理、生态特性以及与环境污染的关系；环境污染物的微生物降解与转化规律，环境微生物在环境污染防治中的应用等基本知识。掌握环境微生物在废水处理中的基本作用，微生物实验操作的基本方法、基本技能，培养对水质的生物监测和检验等实际工作能力。必修环境化学主要讲授如何运用化学理论和方法，鉴定和测量化学污染物在环境中的含量，侧重于介绍污染物质在环境中的来源、分布、迁移、转化、归宿的化学原理。为环境监测与治理技术专业学生奠定专业基础知识，树立环保意识起决定性作用。必修环境生态生物与受人类干预的环境之间相互作用的规律及其机理以及生态系统内在变化机理、规律对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态的对策。使学生能够掌握生态学的基本原理和环境污染的生态对策、生态监测、生态评价及大自然的保护等知识。必修专业核心课水环境监测水环境监测方案的制定；水污染监测方案的制定；水和废水样品的采集保存与预处理；样品的分析测试技术；数据处理与监测报告的编制；原始记录的规范填写；监测质量控制与质量保证。使学生掌握水体的监测方法和基本原理，以及监测结果的计算和统计方法；对布点、采样、监测技能等方面得到基本训练，为从事环境监测、污染调查、环境质量评价、环境污染治理及效益评价和环境管理奠定坚实的基础。必修空气环境监测空气环境监测方案的制定；固定污染源废气监测方案的制定；室内环境监测方案的制定；环境空气、室内环境空气、工业废气和机动车尾气中所含的主要污染物的采样和分析技术；数据处理与监测报告编制；原始记录的规范填写；监测质量控制与质量保证。使学生掌握空气的监测方法、技术要求、质量保证，能熟练使用监测仪器进行监测分析，特别是按照标准分析方法进行分析测定。必修生物监测环境生物监测方案的制定；生物样品的采集、保存于预处理方法；样品的分析测试技术；生物监测过程中运用的质量控制措施；原始记录的规范填写；监测报告的规范编制。使学生掌握生物的监测方法和基本原理，以及监测结果的计算和统计方法；对布点、采样、监测技能等方面得到基本训练。必修固体废物与土壤监测固体废物及土壤污染物的来源与危害；监测方案的制定；主要污染物的样品采集与分析测定；数据处理与监测报告编制；原始记录的规范填写；监测质量控制与质量保证。使学生掌握固体废物及土壤的监测方法、技术要求、质量保证，能熟练使用监测仪器进行监测分析，特别是按照标准分析方法进行分析测定。必修物理监测声环境质量监测；放射性监测及电磁辐射监测使学生掌握噪声、电磁辐射污染的监测方法和基本原理，以及监测结果的计算和统计方法；对布点、采样、监测技能等方面得到基本训练。必修自动在线监测设备与运营水污染源自动在线监测设备和烟气自动在线监测设备的结构、组成与工作原理；水污染源自动在线监测设备和烟气自动在线监测设备的运行维护；水污染源自动在线监测设备和烟气自动在线监测设备的比对监测技术。了解环境在线监测系统及设备原理，能完成在线监测设备的操作、使用和维护保养要求。必修环境污染控制技术水污染控制技术基础知识；大气污染控制技术基础知识；土壤修复技术基础知识。使学生掌握一般水污染控制工程(或水处理工程)的原理和方法；了解大气污染类型、成因，掌握大气污染控制的原理、方法和措施，掌握一般工业除尘技术方法和净化气态污染物的方法；了解土壤控制技术的基本方法。必修专业拓展课电工电子技术电工基础、电子技术基础知识，电动机控制、环保机械电气控制、环保设备电气布置、安全用电等。了解电路的基本概念、基本定律及分析方法，环境污染治理专用机械设备的电气控制过程。必修或限定选修环境工程CAD机械制图及计算机绘图的基本知识。结合环境工程学科，侧重其在环境工程工艺设计、绘图上的应用。提高学生的空间想象力，培养学生环境工程图样识图（如管网及设备布置图）及计算机绘图的技能。必修或限定选修环境管理环境管理的基本概念、主要管理手段、有关法规和技术基础。以人与环境和谐的可持续发展思想为主线，探索环境管理的有效途径。使学生能站在理论的高度，认识中国的环境管理实践以及在实践中出现的实际问题，为今后从事各领域的环境管理工作打下坚实的基础。必修或限定选修5、实践教学根据高职学生的认知规律，让学生通过识岗体验形成对专业的初步认知；通过校内实验教学和基地实训教学掌握基本技能；通过跟岗见习培养职业态度和职业能力；通过顶岗实习强化职业能力，初步形成“识岗—仿岗—见习—实习”四阶梯的实践教学模式。（1）识岗体验：第1学期即安排到教学基地参观体验。（2）仿岗实训：第2、3、4学期学习专业基础课和专业核心课课时，学生在校内实训中心和教学基地进行项目实践教学，掌握专业基本技能。（3）跟岗见习：第5学期（前三个月）学习安排学生到教学基地跟岗见习。（4）顶岗实习：跟岗见习完成后，在教学实习基地进行为期6个月顶岗实习。要着重培养学生综合运用所学专业知识和技能的能力，锻炼和培养从事本专业工作岗位的能力。七、教学进程总体安排（教学计划表）序号课程

类别课程名称课程代码学分学时分配第一学年第二学年第三学年考核方式总学时理论实践1234561822202020201公

共

基

础

必

修

课军事训练5001201211211256/周考查2军事理论及国防教育5001102232322考查3思想道德修养与法律基础5002101472601222*4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论5002102472561622*5形势与政策5002103232328讲座8讲座8讲座8讲座考查6体育500920141081890222考查7信息技术基础50082013486423考查8大学语文50031012322842考查9安全教育5010101232328班会8班会8班会8班会考查10大学生职业发展与就业指导/创新创业教育5010102236362（前10周/后8周）考查11大学生心理健康教育50101031201641考查12公共基础选修课大学英语500530147272022*13公共艺术501130112010101考查14高等数学50043012323202*15党史国史5002304116164讲座4讲座4讲座4讲座考查16专业基础课无机与分析化学600150169658386考试17有机化学600150248048324考试18环境法规60015032404002考查19环境微生物600150436036243考查20环境化学600150523620162考查21环境生态600150723620162考查22专业核心课水环境监测★600170147245274考试23空气环境监测★600170247245274考查24生物监测★600170335432223考查25固体废物与土壤监测★600170447245274考试26物理监测★600170535432223考查27自动在线监测设备与运营★600170647245274考查28环境污染控制技术★600170747245274考试29专业拓展课电工电子技术600190124024162考查30环境工程CAD600190235430243考查32环境管理60019032323202考查33实习跟岗见习600100117288028824考查34顶岗实习600100234576057624考查总学时数及周学时数139254210431499231923182424每学期开课门数9987备注：★表示核心课。*为跨学期课程，前1学期考查，后1学期考试。授课周数：第一学期16周、第二学期20周、第三、四学期18周。每学期均机动1周，考试1周。环境监测与控制技术专业总学时2542，理论学时1043，实践学时1499，实践学时占总学时59%；公共基础课（必修和选修）总学时736，占总学时29%；公共基础选修课和专业拓展课共计250学时，占总学时10%。八、教学基本条件（一）人才培养方案管理与实施通过建设环境监测与控制技术专业建设指导委员会实现人才培养方案的管理与实施。主要内容包括建设校内外实训基地，努力构建双师结构教学团队，制定管理制度，建设完善教学配套资料，搭建院校合作平台，构建教学运行过程管理及质量监控体系，完善教学管理组织，强化课堂教学质量管理，以此有力的保证人才培养方案的实施。（二）师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。学院该专业现有专任教师13人，兼职教师5人，双师型教师占30%；按照每年招生100人，3年该专业在校生300人，师资数量充足，生师比合理，但双师型教师有待充实。2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有环境监测与控制技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的环境监测与控制技术相关专业理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外环保行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对环境监测与控制技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师主要从环保企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的环境监测与控制技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。5.教师培养积极落实《教师进修管理办法》、《青年教师人才培养计划》、《教师科研奖励管理办法》等政策，充分调动教师教学和科研工作的积极性，并在政策制定和实施中充分考虑到环境监测与控制技术专业高端技能型人才紧缺的特殊性，积极促进环境监测与控制技术专业师资队伍建设。鼓励课程师资通过在职、半脱产、全脱产等多种形式提升学历层次，要求青年教师尽快取得硕士学位。兼职教师聘请具有本科以上学历、有丰富环境监测与控制技术专业知识和教学经验的人员组成，提升环境监测与控制技术专业的教学水平和教学质量。建立青年教师规范化培养制度，每位青年教师在参加工作后都必须经过三个阶段的规范化培养。青年教师入校一年内完成《教育学》、《教育心理学》等相关教育理论课程的学习。第二年取得教师资格证书以及普通话合格证书。全程旁听高年资教师授课，承担实训课程，指导学生技能练习。第三年通过试讲等考核取得授课资格。建立“青年助教培养导师制”，由教研室主任为每位青年教师制定培养计划。并选派1～2名高年资、经验丰富、学术水平高的教师为青年助教五年内的工作、学习进行统筹安排，对青年教师进行教学及学术科研等各方面的指导，促进其快速成长和健康发展。（三）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内、外实训室基本要求根据课程设置，配备相关实训室，有专职实验管理人员，实训室非上课时间有计划的对学生开放。（1）化学实训室配备基础化学常用玻璃器皿与仪器设备；化学分析实验常用的容量仪器和称量设备；紫外可见分光光度计、原子吸收分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪等仪器分析设备等，满足培养学生化学实验基本操作技能、数据处理能力和仪器设备应用能力的需要。用于无机化学、有机化学、分析化学等课程的教学与实训。（2）水环境监测实训室配备采水器、流量计等水环境监测采样设备和原子吸收分光光度计等分析仪器，满足样品采集和分析测试的需要。用于水环境监测等课程的教学与实训。（3）空气环境监测实训室配备大气采样仪、烟尘烟气采样仪等空气环境监测采样设备和分析天平、紫外可见分光光度计等分析仪器，满足样品采集和分析测试的需要。用于空气环境监测等课程的教学与实训。（4）土壤与固废监测实训室配备采土器等土壤与固废监测采样设备和原子吸收分光光度计等分析仪器，满足样品采集和分析测试的需要。用于土壤与固废监测等课程的教学与实训。（5）生物监测实训室配置微生物培养箱、显微镜、高压灭菌锅、微生物实验平台等设备，满足样品采集和分析测试的需要。用于生物监测、环境微生物等课程的教学与实训。（6）物理监测实训室配备声级计等物理监测仪器，满足样品采集和分析测试的需要。用于物理监测等课程的教学与实训。（7）自动在线监测实训室配备环境空气、水污染源、烟尘烟气自动在线监测设备或模拟仿真系统，满足自动在线监测仪器设备展示和模拟操作的需要。用于自动在线监测等课程的教学与实训。（8）水污染控制实训室配备水处理工艺平台或模拟仿真系统，满足水处理工艺展示和模拟操作的需要。用于环境污染控制技术等课程的教学与实训。（9）大气污染控制实训室配备废气处理工艺平台或模拟仿真系统，满足废气处理工艺展示和模拟操作的需要。用于环境污染控制技术等课程的教学与实训。3.学生实习基地基本要求具有稳定的校外见习、实习基地。要制度健全，管理规范，能提供环境监测设备、教学设备和技能培训中心等满足环境监测与控制技术专业教学与见习实习需要，能保证环境监测、环境污染控制等相关实习岗位，能涵盖当前环保产业发展的主流技术，可接纳100名学生实习。满足环境监测与控制技术专业实践教学需要的图书资料和网络信息资源；提供基本的住宿、餐饮等生活条件和安全、保险保障。配备相应数量的实践教学管理部门和专职管理人员，能够承担在校学生的专业理论课教学、实训指导和学生的实习带教任务，对学生实习进行指导和管理。实习带教人员（指导教师）应具有扎实的专业知识、较强的专业实践能力和良好的带教意识，经过相应的兼职教师培训，能按照实习计划（大纲）为实习学生讲授专业知识、训练专业技能、培育职业素养、指导实习实践、评估实习效果、鉴定实习成绩，检查督促学生完成各项实习任务。4.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（四）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1．教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，有完善的教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2．图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关环保的法律法规、技术标准、操作规范以及实务操作类图书；环境保护、监测和控制类文献及2种以上专业学术期刊等。3．数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（五）教学方法因课程不同教学方法可灵活采用不同形式，如：讲授法、案例教学法、情境教学法、探究式教学法等。但原则上要以教师为主导，以学生为主体，理论教学充分应用以案例为核心的教学模式，同进运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学模式；实践教学以仿真实训、做学教一体为原则，充分采用项目导向、任务驱动的教学模式。（六）学习评价学生考核应对知识、技能、态度三个方面进行综合评价，要重视目标考核，也要重视过程考核，要不断完善和改革考核评价方法，建立多元化的考核评价机制，既要全面、客观、公正评价学生，也要通过考核促进师资队伍建设和课程改革。1.必修课考核分考试和考查两种。考试课要求在期中、期末的规定时间内进行，考查可在平时教学过程中安排。2.专业技能考核：技能综合实训需通过学校组织的专业实践技能考核，成绩单列。3.理论课程考核平时成绩原则上占总成绩比例不少于40%，平时成绩包括：学习态度、作业完成情况、课堂提问、阶段测试、实验、实训等。4.顶岗实习由学校、实习单位带教教师做出综合评价。顶岗实习结束要求学生结合实习实践，独立撰写一篇3000字左右的实习报告。（七）教学监督与评价（质量管理）教学质量是学校的生命线，努力提高教学质量是学校永恒的主题，为促进环境监测与控制技术专业教学质量的提高，建立对教学质量有效的评价、监控和保障机制，制定教学质量评价监控保障体系。1.评价监控的原则（1）学生民主测评与同行评议相结合；（2）系（部）领导评议与主管部门领导评议相结合；（3）各项测评与教学过程考核相结合；（4）测评、教学质量与教研科研水平相结合。2.评价监控的内容与分值（1）学生民主测评机制45分（2）同行评议机制10分（3）系（部）领导评议机制10分（4）教学过程考核15分（5）教研、科研成果评价5分（6）其他项目考核15分3.评价监控的方式与计分方法（1）学生民主测评方式与计分方法①每学期由教务处和督导室牵头、学生处配合，组织学生对每位任课教师的教学情况进行民主测评，参加测评的人数不得低于班级人数的50%，尽可能让全班学生参与测评。②学生民主测评表由教务处和督导室组织人员进行统计，统计出每位任课教师的学生民主测评的平均分，教务处组织的学生民主测评权重系数为该项分值的0.6，督导室组织的学生民主测评权重系数为该项分值的0.4。③教务处组织的学生民主测评计分方法为：（全