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文档简介

1授课时间：学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?2(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?3授课时间：4(1)有几只小猪?几只小兔?小兔子们正在干什么?有多余的兔子吗?5有多余的砖吗?(2)找一找,图上还有什么和什么同样多?什么?67操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，89授课时间：授课时间：教学目标：教学过程：你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗?个数是几？2的后面一个数呢？……一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？……作业设计：授课时间：教学目标：教学过程：小数）（指名上台写）作业设计：授课时间：教学目标：教学准备：教师准备挂图；教学过程：动物园的售票处，井然有序的排队买票。师：问：小朋作业设计：授课时间：教学目标：教学过程：一共有()△1和3组成4………再自由读作业设计：授课时间：教学目标：教学过程：来有多少在数学上要用加法计算，作业设计：授课时间：教学目标：教学过程：？（学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式作业设计：授课时间：教学目标：教学过程：（小丑手里拿着4个气球，飞走了1个）飞走一个可以用数字几表示？板书：1作业设计：授课时间：教学目标：教学过程：作业设计：教学过程：（学生口答）全班进行评价。引导学生观察每组算式有什么关系，教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快， （全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）作业设计：授课时间：教学目标：教学过程：就越远）强调：尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点作业设计：授课时间

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