常州大学plc课程设计

常州大学plc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其编程语言和操作方法。

2.学生能掌握PLC在工业自动化中的应用，了解常见PLC模块的功能和使用方法。

3.学生能运用PLC技术解决实际工程问题，具备分析和设计简单自动化系统的基础能力。

技能目标：

1.学生能独立进行PLC程序的编写、调试和优化，具备实际操作PLC设备的能力。

2.学生能运用所学知识，结合实际案例进行PLC控制系统的设计和故障排查。

3.学生能通过小组合作，完成一个综合性PLC项目的规划和实施，提高团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对PLC技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、探究问题的习惯。

2.学生认识到PLC技术在工业生产中的重要性，增强实践操作的安全意识和责任感。

3.学生通过课程学习，树立正确的工程观念，培养勇于创新、追求卓越的品质。

课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。

学生特点：学生为自动化、电气工程等相关专业的大三本科生，具备一定的电气基础和编程能力。

教学要求：教师需结合实际案例，引导学生通过理论学习和实践操作，掌握PLC技术的基本知识和应用能力。在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新能力，提高其综合素质。通过课程目标的实现，为学生的未来职业发展奠定基础。

二、教学内容

1.PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理，使学生了解PLC的核心功能和应用领域。

教材章节：第一章《PLC概述》

2.PLC编程语言：讲解PLC的编程基础，包括逻辑运算、指令系统、程序结构等，使学生掌握PLC编程的基本方法。

教材章节：第二章《PLC编程语言》

3.PLC模块与应用：介绍常见PLC模块的功能、接口和参数设置，使学生了解不同模块在自动化系统中的应用。

教材章节：第三章《PLC模块与应用》

4.PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统的设计流程、原则和方法，使学生具备设计简单自动化系统的能力。

教材章节：第四章《PLC控制系统设计》

5.PLC程序调试与优化：介绍PLC程序的调试方法、故障排查和优化策略，提高学生实际操作PLC设备的能力。

教材章节：第五章《PLC程序调试与优化》

6.PLC综合应用案例：分析典型PLC应用案例，使学生了解PLC技术在工程实践中的应用。

教材章节：第六章《PLC综合应用案例》

7.实践操作：安排课程实验，让学生动手编写、调试PLC程序，培养实际操作能力。

教材章节：实验指导书

教学进度安排：课程共32学时，其中理论教学24学时，实践操作8学时。按照以上教学内容，合理安排教学进度，确保学生充分掌握PLC技术的基本知识和应用能力。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：教师以PPT和板书相结合的方式，系统讲解PLC的基本概念、原理、编程方法和应用案例。通过讲授法，帮助学生建立完整的知识体系。

适用内容：PLC基本原理与结构、PLC编程语言、PLC模块与应用等理论知识。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高学生的思考和分析能力。

适用内容：PLC控制系统设计、PLC程序调试与优化等具有一定探讨性的问题。

3.案例分析法：选取典型的PLC应用案例，让学生分析案例中的问题，提出解决方案。通过案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

适用内容：PLC综合应用案例、实践操作中的问题分析等。

4.实验法：安排课程实验，让学生亲自动手编写、调试PLC程序，掌握PLC设备的操作方法。通过实验法，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

适用内容：实践操作环节，包括PLC编程、调试和故障排查等。

5.小组合作法：将学生分组，完成课程项目的设计和实施。小组合作法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

适用内容：课程项目的设计、实施和展示。

6.互动式教学：在课堂上，教师与学生进行实时互动，解答学生的疑问，引导学生主动思考。互动式教学有助于提高学生的课堂参与度。

适用内容：课堂提问、案例分析、实验操作等环节。

7.线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料，开展线上讨论和答疑。线上线下相结合的方式，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

适用内容：课程预习、复习、线上讨论等。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习效果，本课程采用以下评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：占课程总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问及回答问题等。教师通过观察和记录，评估学生在课堂上的积极参与程度和学习态度。

评估内容：课堂出勤率、提问及回答问题的积极性、小组讨论的参与度等。

2.作业：占课程总评的20%。布置与课程内容相关的作业，旨在巩固学生的理论知识，提高学生的实际应用能力。

评估内容：作业完成质量、编程题的正确性、问题分析及解决能力等。

3.实验报告：占课程总评的20%。要求学生在实验完成后提交实验报告，内容包括实验目的、过程、结果及分析。

评估内容：实验报告的完整性、实验结果的准确性、问题分析和解决能力等。

4.课程项目：占课程总评的20%。学生以小组形式完成课程项目的设计、实施和展示，评估学生在实际操作中的综合运用能力。

评估内容：项目方案的合理性、实施过程的有效性、项目成果的展示等。

5.期末考试：占课程总评的10%。期末考试采用闭卷形式，全面考察学生对课程知识的掌握程度。

评估内容：PLC基本原理、编程方法、应用案例等课程内容的掌握情况。

教学评估过程中，教师应遵循以下原则：

1.公平性：确保评估标准统一，对所有学生一视同仁。

2.客观性：根据学生的实际表现和成果进行评估，避免主观臆断。

3.全面性：从多个方面、多个角度评估学生的综合能力，避免单一评估指标。

4.反馈性：及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共32学时，按照教学内容分为8个教学单元，每个单元4学时。具体教学进度如下：

-第1-2周：PLC基本原理与结构、PLC编程语言

-第3-4周：PLC模块与应用、PLC控制系统设计

-第5-6周：PLC程序调试与优化、PLC综合应用案例

-第7-8周：实践操作、课程项目设计与实施

-第9周：期末复习、考试

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的周一、周三、周五下午进行理论教学，周二、周四下午进行实践操作。每次教学时间为2学时，共计90分钟。

3.教学地点：理论教学在教室进行，实践操作在实验室进行。实验室需提前预约，确保教学顺利进行。

4.考虑学生实际情况和需要，教学安排如下：

-针对学生的兴趣爱好，选取与PLC技术相关的实际案例进行教学，提高学生的学习兴趣。

-在实践操作环节，充分考虑学生的动手能力，适当安排辅