工程管理组织课程设计

工程管理组织课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解工程管理组织的基本概念，掌握组织结构、职能分工、管理体系等核心知识点。

2.掌握工程管理组织设计的原则、流程与方法，能够结合实际案例进行分析。

3.了解工程管理组织在工程项目中的重要作用，明确组织管理对项目成败的影响。

技能目标：

1.能够运用所学知识，设计合理的工程管理组织结构，进行项目管理。

2.学会运用组织管理工具，对项目进行有效协调、沟通和控制。

3.培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，使其能够在实际工程项目中发挥积极作用。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工程管理组织的兴趣，激发其学习热情，树立正确的职业观念。

2.培养学生的责任感和使命感，使其认识到工程管理组织在保障国家经济建设和人民福祉方面的重要性。

3.培养学生具备良好的职业道德，遵循法律法规，尊重他人，诚实守信，为我国工程建设贡献力量。

本课程针对高年级学生，结合工程管理专业特点，以实用性为导向，旨在培养学生的组织管理能力和实际操作技能。课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。通过对本课程的学习，学生将能够更好地适应未来工程管理领域的工作需求，为我国工程建设事业做出贡献。

二、教学内容

1.工程管理组织基本概念：组织结构、职能分工、管理体系等。

参考教材章节：第一章工程管理组织概述

2.工程管理组织设计原则：系统原则、分层原则、灵活原则等。

参考教材章节：第二章工程管理组织设计原则

3.工程管理组织设计流程与方法：组织结构设计、职能分工设计、管理体系设计等。

参考教材章节：第三章工程管理组织设计流程与方法

4.工程管理组织在工程项目中的应用：案例分析、组织管理工具的应用等。

参考教材章节：第四章工程管理组织在工程项目中的应用

5.团队协作与沟通：团队建设、协调沟通、冲突解决等。

参考教材章节：第五章团队协作与沟通

6.工程管理组织控制：质量控制、成本控制、进度控制等。

参考教材章节：第六章工程管理组织控制

7.职业道德与法律法规：职业道德规范、相关法律法规等。

参考教材章节：第七章工程管理组织职业道德与法律法规

本教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。教学大纲明确，内容安排和进度合理，与教材紧密关联，涵盖工程管理组织的基础知识、设计方法、应用案例、团队协作与沟通、控制策略等方面的内容，旨在帮助学生全面掌握工程管理组织的核心知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：针对工程管理组织的基本概念、设计原则、职业道德等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握大量知识点，为后续学习打下坚实基础。

2.案例分析法：在讲解工程管理组织在工程项目中的应用时，引入实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。

3.讨论法：针对团队协作与沟通、组织控制等具有较强实践性的内容，组织学生进行课堂讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4.实验法：结合课程内容，设置实验环节，如组织结构设计、项目管理模拟等，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对具体工程项目，进行组织设计、项目管理等任务，培养学生的团队合作能力和实际操作技能。

6.情景模拟：设置特定情境，让学生模拟工程管理过程中的各种角色，培养学生的沟通协调能力和应变能力。

7.课后实践：布置课后实践作业，要求学生针对某一工程项目，运用所学知识进行分析、设计和总结，提高学生的综合运用能力。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料、作业和讨论话题，实现线上线下相结合的教学模式，提高学生的自主学习能力和学习效果。

9.反馈与评价：在教学过程中，及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

四、教学评估

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问与回答问题等，旨在评估学生的课堂参与度和积极性。

-课堂出勤：评估学生按时参加课堂的情况。

-课堂表现：评估学生在课堂上的行为表现，如认真听讲、积极参与等。

-小组讨论：评估学生在小组合作中的贡献和团队协作能力。

-提问与回答问题：评估学生的思考能力和对课程内容的理解程度。

2.作业：占总评成绩的20%。包括课后习题、案例分析、小组报告等，旨在评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

-课后习题：评估学生对理论知识的理解和掌握。

-案例分析：评估学生运用理论知识解决实际问题的能力。

-小组报告：评估学生在团队中的沟通协作能力和综合运用知识的能力。

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中考试和期末考试，旨在全面评估学生对课程知识的掌握程度。

-期中考试：评估学生对前半学期知识的掌握情况。

-期末考试：综合评估学生对整个课程知识的掌握程度，包括理论知识和实际应用。

4.实践活动：占总评成绩的10%。针对课后实践作业和实验报告，评估学生在实际操作中运用知识的能力和成果。

5.评估标准：

-知识掌握程度：评估学生对工程管理组织知识点的掌握。

-技能运用能力：评估学生将理论知识应用于实际工程管理案例的能力。

-情感态度与价值观：评估学生在课程学习过程中表现出的职业道德、团队协作精神等。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估手段，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。同时，教师可根据评估结果及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-第1-4周：工程管理组织基本概念、组织结构、职能分工等基础知识。

-第5-8周：工程管理组织设计原则、流程与方法，结合案例分析进行讲解。

-第9-12周：工程管理组织在工程项目中的应用，团队协作与沟通，组织控制策略。

-第13-16周：复习与巩固所学知识，进行期末考试前的辅导与实践操作。

2.教学时间：根据学生作息时间安排，选择在上午或下午进行教学，确保学生精力充沛地参与课堂学习。

3.教学地点：

-理论课：安排在普通教室，便于进行讲授、讨论等教学活动。

-实践课：安排在实验室或计算机房，便于学生进行实验、模拟等实际操作。

4.教学调整：根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学安排，以保证教学效果。

5.课外辅导：针对学生在课堂上遗留的问题，安排课外辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。

6.课外实践活动：鼓励学生参加与课程相关的课外实践活动，如参观工程项目现场、参加学术讲座等，提高学生的实际操作能力。

7.考试安排：

-期中考试：安排在第8周，考查学生对