工商管理考试课程设计

工商管理考试课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解工商管理的核心概念与基本原则，掌握企业组织结构、运营流程和战略管理的基本知识；

2.掌握市场营销、人力资源管理、财务管理等工商管理的主要模块，并了解它们在实际企业中的应用；

3.理解我国当前市场经济环境下的工商管理特点，分析企业案例，提高解决实际问题的能力。

技能目标：

1.培养学生运用管理理论和方法分析企业问题的能力，提高决策的合理性和有效性；

2.培养学生团队协作、沟通表达、组织协调等综合能力，为未来职业发展打下基础；

3.培养学生熟练使用现代信息技术工具，如Excel、PPT等，进行数据分析和报告撰写。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工商管理的兴趣和热情，树立正确的企业价值观和职业道德观；

2.增强学生的社会责任感和团队合作精神，培养积极向上、勤奋进取的精神风貌；

3.通过对企业案例的分析，引导学生认识到工商管理在企业发展中的重要作用，激发学生为我国经济建设贡献力量的信心。

课程性质：本课程为工商管理专业核心课程，旨在帮助学生系统掌握工商管理的基本理论、方法和技能，培养学生具备一定的企业管理能力和综合素质。

学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的管理学基础，具有较强的逻辑思维和分析能力，但对实际企业运营和管理经验相对缺乏。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分运用案例分析、小组讨论等方法，提高学生的参与度和实践操作能力。在教学过程中，关注学生的学习成果，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.企业与企业管理：介绍企业的定义、功能与类型，理解企业管理的内涵和重要性。参考教材第一章内容，明确企业目标、组织结构和企业文化等基本概念。

2.市场营销管理：讲解市场营销的基本理论，分析市场细分、目标市场选择、市场定位等策略。结合教材第二章，探讨产品、价格、渠道、促销等营销组合策略。

3.人力资源管理：阐述人力资源管理的基本职能，包括招聘、培训、绩效评估和薪酬管理等。参照教材第三章，分析人力资源管理在提高企业竞争力中的作用。

4.财务管理：介绍财务管理的基本原则和方法，讲解财务报表、财务分析和预算管理等。依据教材第四章，探讨企业财务决策对企业运营的影响。

5.企业战略管理：阐述企业战略的定义、类型和制定过程，分析企业竞争战略和合作战略。参考教材第五章，讨论战略管理在企业发展中的作用。

6.企业案例分析：选取具有代表性的企业案例，分析企业成功的经验和面临的挑战。结合教材各章节内容，提高学生实际运用管理理论解决企业问题的能力。

教学大纲安排：

第一周：企业与企业管理

第二周：市场营销管理

第三周：人力资源管理

第四周：财务管理

第五周：企业战略管理

第六周：企业案例分析与实践

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行有序安排，确保学生能够循序渐进地掌握工商管理的基本知识体系。同时，在教学过程中，根据学生实际情况调整进度，关注学生个体差异，提高教学质量。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生主动学习和解决问题的能力。

1.讲授法：作为基础教学方法，主要用于对工商管理的基本概念、原理和理论进行系统讲解。通过教师清晰、生动的讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

2.案例分析法：结合教材内容和实际案例，引导学生运用所学理论知识分析企业实际问题。案例分析能增强学生的实践操作能力，培养分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对课程内容中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论。讨论法能促进学生之间的互动，激发学生的思考和创新能力，培养团队协作精神。

4.实验法：通过模拟企业经营决策、市场营销等实验，让学生在模拟环境中亲身体验企业管理过程，提高学生的实际操作能力和决策能力。

5.角色扮演法：在课堂教学中，安排学生扮演企业中的不同角色，模拟企业运营场景。角色扮演法有助于学生理解各个岗位的职责，提高沟通协调能力。

6.互动提问法：教师在课堂上提问，鼓励学生积极参与回答。互动提问法能引导学生深入思考，巩固所学知识，提高课堂氛围。

7.小组合作学习：将学生分成若干小组，完成课题研究、案例分析等任务。小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.情景教学法：通过设定具体的企业情景，让学生在特定情境中学习相关知识。情景教学法能提高学生的情境适应能力，使学习更加生动有趣。

在教学过程中，根据不同教学内容和教学目标，灵活运用以上教学方法。同时，注重教学方法的组合与优化，以实现最佳教学效果。

此外，鼓励学生在课外进行拓展学习，如阅读相关书籍、关注企业新闻、参加企业实践活动等，将所学知识与社会实际相结合，提高学生的综合素质和职业竞争力。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，本课程设计以下合理、客观、公正的评估方式，全面考察学生在本课程中的表现和学习成果。

1.平时表现（占总评30%）：

-课堂参与度：鼓励学生积极发言、提问和参与课堂讨论，评估学生的课堂活跃程度。

-小组讨论与协作：评价学生在小组合作学习中的表现，包括团队协作、沟通能力和贡献度。

2.作业与练习（占总评30%）：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-案例分析：要求学生完成一定数量的案例分析，考察学生运用理论知识解决实际问题的能力。

3.考试（占总评40%）：

-期中考试：评估学生对课程前半部分知识点的掌握，形式可以为闭卷或开卷。

-期末考试：全面评估学生对整个课程知识的掌握和应用能力，以闭卷考试为主。

4.附加评估（占总评10%）：

-拓展阅读与报告：鼓励学生阅读课外书籍、文献，并进行分享，评估学生的自主学习能力和拓展知识水平。

-企业实践参与：对参与企业实践活动或实习的学生给予额外加分，鼓励学生将理论知识与实际相结合。

教学评估的具体实施如下：

-平时表现和作业练习将作为过程评价，教师将定期给予反馈，指导学生改进学习方法。

-期中考试和期末考试将按照教学大纲进行，试题设计兼顾客观题和主观题，全面考察学生的知识掌握和运用能力。

-附加评估将根据学生的实际参与情况进行评价，鼓励学生主动拓展学习视野，增强实践能力。

五、教学安排

为确保教学进度和教学质量，本课程的教学安排将遵循以下原则：合理、紧凑、灵活，充分考虑学生的实际情况和需求。

1.教学进度：

-课程共计18周，每周2课时，共计36课时。

-第一至第五周：每周2课时，依次进行企业与企业管理、市场营销管理、人力资源管理、财务管理、企业战略管理的理论学习。

-第六周：进行企业案例分析与实践，为期2课时。

-第七至第十八周：每周2课时，依次进行课程内容的学习、复习和实践，确保学生在课程结束时全面掌握所学知识。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高课堂学习效果。

-期中考试安排在课程进行到一半时，即第九周，为期2课时。

-期末考试安排在课程结束时，即第十八周，为期2课时。

3.教学地点：

-理论课程：安排在教室进行，确保教学设备齐全，便于教师使用多媒体课件