初中物理《机械运动》主题单元教学设计以及思维导图

机械运动适用年级八年级所需时间共需5课时，课堂3课时，课后两课时主题单元学习概述本单元在八年级第一章中，讲述了自然界中最普遍、最简单的运动《机械运动》，《机械运动》这一章看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。教材先介绍了日常生活中常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。"瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的"，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的"运动"中同时存在着"静止"，这个观点是一个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。本单元从运动的描述这一专题开始，在形形色色的运动中，引导学生认识参照物在机械运动中的作用，在此基础上进一步认识运动和静止的相对性。长度时间的测量专题让学生明确测量的必要性，进行研究性学习总结测量长度的知识，达到规范使用测量仪器进行正确测量的目的。运动的快慢专题在小学和平日生活中都已接触过，但没有涉及到物理专门的公式单位等方面，通过这里的学习规范学生的解题，做好对学生学习物理基本素养的培养。本单元的重点是1.了解运动和静止的相对性；2.会用常见的工具测量时间和长度；3.知道匀速直线运动，能进行速度路程时间的运算。本单元的难点是1.选择参照物，判断物体运动情况；2.长度测量规范步骤，及特殊测量方法；3.平均速度的计算。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：

1、知道机械运动，会举例说明。2．知道参照物，知道物体的运动和静止是相对的。3.会用适当的工具测量时间和长度，知道测量有误差。4.知道匀速直线运动的概念，能用速度描述物体的运动，并会用速度公式计算。5.会测量物体运动的速度。会求平均速度。过程与方法：1.能从生活中观察到物体机械运动的实例.2.判断和分析机械运动,结合参照物的知识分析运动和静止的情况.3.解释、判断自然界中的运动现象.4.通过实际体验，理解运动和静止的相对性

5.通过日常经验和自然现象体验粗略估计时间和长度的方法。6.通过对描述运动快慢方法的讨论，体会速度的概念。7.通过对物体速度的测量，培养动手动脑能力，及其协作精神。情感态度与价值观：1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的；建立辩证唯物主义世界观。2.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程。3.有用运动有快慢的观点观察和分析身边实例的意识。4.辩证唯物主义运动观的教育.5.培养学生科技意识,热爱科学、崇尚科学的思想.6.利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育.对应课标1.

知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。2.

举例说明自然界中存在多种多样的运动形式。知道世界处在不停地运动中。3.

会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间。4.

用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体的速度，用速度公式进行简单的计算。主题单元问题设计1.如何判断一个物体是运动还是静止？太阳是运动还是静止？2.如何测量物体的长度？教室的长度是多少？怎样测量？3.用怎样的方法描述物体运动的快慢？一列动车和一只豹子在运动时，谁跑得快？专题划分专题一：运动的描述

（

1课时）专题二：长度和时间的测量

（

2课时）专题三：运动的快慢

（

2课时）其中专题三中的活动2作为研究性学习）专题一运动的描述所需课时课内一课时专题学习目标

1．知道参照物，知道物体的运动和静止是相对的。2．通过实际体验，理解运动和静止的相对性

3.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的；建立辩证唯物主义世界观。

专题问题设计1.

什么是机械运动？什么是参照物2.

什么是运动与静止的相对性？哪些事例说明运动静止的相对性？所需教学环境和教学资源电脑、电子白板、实物投影仪、记录用的纸笔

学习活动设计情境引入：我们常说生命在于运动，我们去跑步、滑雪等无时无刻不在运动，睡觉时你的心脏也在跳动，同学们，生活中有哪些物体在运动？（播放动画资料）学生活动：学生回答，彗星、地球、飞的小鸟、风吹树枝、猎豹捕猎……师生呼应引出课题——运动的描述活动一讨论：运动是否有普遍性？有没有不动的物体？举例说明。

物理学中怎样定义机械运动？学生交流得出结论：运动是宇宙中普遍现象，没有不动物体。

物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。活动二◆展示课前观测太阳日出日落的图像。观测要求：1.选择一块场地，以便可以整天观察天空。2.场地中的同一地点，一天中观察太阳6-8次。（注意不要直接对太阳看）描述太阳与你周围的物体，如树、房子之间发生的位置的变化。3.阳一天中位置的变化绘成一张图。用多媒体展示学生的观测图◆学生总结出：要确定物体运动情况，就要确定某个物体做标准。师生交流：参照物就是被选作标准的物体；参照物是事先假定不动或静止的物体。活动三1.

如果你做过一列缓慢行驶的列车，如果你不想窗外看，你有什么感觉？如果你抬头看窗外，会发现什么？2.

你还有这样的经历，你做的车正好与别的车并排停着，忽然，你觉得你的车正向后退，但当你看向另一边时，发现你的车根本没动。为什么？学生针对这样的经验讨论回答：一个物体是否在运动，并不在于他看上去如何，而是相对于所选的参照物看他是如何。教师点拨：桌子相对于地板是静止的，而相对与太阳它是运动的。所以一个物体是运动还是静止，取决于所选的