2024-2025学年高中历史专题五烽火连绵的局部战争二频繁的地区冲突教学教案人民版选修3

PAGE常见的地区冲突一．教学目标1、学问与实力：了解巴勒斯坦地区的战略地位及民族、宗教冲突，初步相识中东问题的困难性；了解五次中东斗争的结局及影响，相识中东地区“和平”的必要性和迫切性；了解蒙巴顿方案的背景、主要内容及恶果；了解印巴冲突的由来，相识克什米尔归属问题是印巴两国长期纷争的重要根源。2、过程与方法：借助互联网、图书馆等渠道搜集有关中东、印巴问题的相关资料。借助PPT，分组探讨、合作探究。3、情感、看法与价值观：通过分析地区冲突所造成的严峻后果，培育学生酷爱和平、关爱生命的人道主义精神。二、教学过程导入：播放一段2003年伊拉克斗争的视频（一）艰难的和平之路1、结合教材和材料分析造成中东地区频繁发生地区冲突的缘由。材料一：耶路撒冷的魅力在于她的神奇和神圣的宗教色调，耶路撒冷是世界上唯一被三大宗教——犹太教、伊斯兰教、基督教认定的圣地。——《全球通史》材料二：“中东的自然资源非常丰富，波斯湾及其四周广阔地区隐藏着石油资源，有“石油海洋”之称。据统计，其隐藏量约占全世界的2/3以上。”材料三：其次次世界大战后，一些阿拉伯人打算武力赶走犹太复国主义者，犹太人则加紧建立犹太国的工作。美国为了自身的利益而支持犹太复国主义运动，使犹太人和阿拉伯人之间的冲突更加困难。——《当代世界学问200题》材料四：犹太人在二战中受尽迫害的经验颇得世人怜悯，1947年11月联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。1948年以色列国宣告成立，但巴勒斯坦国却未能诞生。犹太人占巴勒斯坦56%的土地，居民只占当地人口31%；相反占人口69%的阿拉伯人，土地只有44%。使耶路撒冷市成为一个在国际政权下的独立主体，有联合国管理。——《联大181号决议》（学生探讨老师总结）中东问题的由来：（1）战略位置的特别性：连接两洋三洲四海

（2）自然资源的重要性：“石油海洋”（3）宗教冲突（4）民族关系的困难性：阿拉伯人与犹太人对巴勒斯坦土地主权的“排他性”（5）大国干涉

（6）1947年，联合国通过巴基斯坦分治决议的不公允性2、结合材料了解五次中东斗争过程（将学生分成5组，小组合作）第一次：1948年5月14日，以色列国宣告成立。其次天，埃及等五个阿拉伯国家组成联军，进入巴勒斯坦地区，与以色列绽开激战。第一次中东斗争由此爆发，又称“巴勒斯坦斗争”。斗争初期，阿拉伯联军来势汹汹，节节成功，刚刚建国的以色列随时有亡国的可能。紧急关头，以色列从美国获得巨资救济，从而不断地买进大量武器弹药，快速扭转了战局。在这种状况下，阿拉伯联军没有统一指挥，各自为战，缺乏协作，最终导致战败。这样，第一次中东斗争的结果是阿拉伯国家失败，以色列获得成功。到斗争结束时，以色列实际限制了巴勒斯坦地区80%的土地，远远超过了联合国决议原来规定的56%领土范围，大约100万巴勒斯坦阿拉伯人沦犯难民。其次次：这次斗争又称“苏伊士运输河斗争”，缘由在于斗争的起因是1956年，埃及宣布将英法限制的苏伊士运输河公司收归国有，双方主要围绕苏伊士运输河主权而战。由于以色列始终把埃及视为干脆威逼。于是，英法联合以色列，向埃及发动进攻，其次次中东斗争爆发，又称“苏伊士运输河斗争”。在埃及军民的坚决反抗和国际社会的压力下，英法以被迫撤军。斗争的结果是侵略者英法以失败，埃及成功，维护了民族利益。第三次：以色列对其次次中东斗争的失败始终耿耿于怀，国防部长达扬声称：“我们打算跟阿拉伯人进行第三次、第四次、第五、第六次、第七次、第八次斗争。”到了1967年第三次中东斗争爆发。这次斗争只持续六天，又称“六日斗争”。斗争的起因是1967年，以色列向埃及、叙利亚、约旦发起大规模突然攻击。由于联合国的主动干预，六天之后交战双方停火。在这次斗争中，以色列利用闪电战战术在交战的六天里占据了埃及和叙利亚的大片土地，取得重大战果。第四次：为了收复在第三次中东斗争中失去的土地，埃及和叙利亚主动备战，1973年，埃及和叙利亚向以色列发动进攻，第四次中东斗争爆发。斗争从10月6日到10月25日，整个发生在十月，故又称十月斗争。这次斗争的结果是埃及、叙利亚夺回了部分土地。斗争时间又称参战国结果第一次中东斗争

其次次中东斗争

第三次中东斗争

第四次中东斗争

第五次中东斗争

第五次：早在60年头，巴勒斯坦阿拉伯人阿拉法特组织成立巴勒斯坦解放组织，统一领导抗击以色列的斗争。巴解组织主席是阿拉法特，总部在70年头转移到了黎巴嫩。1982年，为了摧毁巴解组织总部，以色列对黎巴嫩发动了突然攻击，并很快扩大到叙利亚。这就是第五次中东斗争，斗争主要发生在黎巴嫩，又称黎巴嫩斗争。斗争起因是以色列为了摧毁巴解组织总部。为此以色列对黎巴嫩发动了突然攻击，并很快扩大到叙利亚。结果是以色列取得巨大成功。以色列占据了黎巴嫩半壁江山，巴解组织总部也被迫撤出黎巴嫩，分散去了8个阿拉伯国家，起先新的流浪。结合教材请思索：五次产生了怎样的结果？交战双方获得怎样的启示？结果:（1）以色列占有了巴勒斯坦的大部分领土和其它阿拉伯国家的部分领土，却无力使阿拉伯邻国承认它在中东的合法地位；（2）阿拉伯国家至今没有完全收复失地，帮助巴勒斯坦建国。3、20世纪90年头，中东和平出现新突破？学生回答）①1991年，双方基本接受“以土地换和平”的原则，中东和平进程正式启动。②1993.9拉宾同阿拉法特签署《巴基斯坦有限自治原则宣言》，这是和谈的重大突破。③1994年约旦和以色列关系正常化。老师：然而随着1995年拉宾被刺身亡，中东的和平之路又陷入僵局中（二）印巴斗争导入：借用曹植的一句诗“本是同根生，相煎何太急？”1、结合教材和材料分析造成巴以斗争的缘由。材料一：在英国的主见下，印度实行“蒙巴顿方案”，依据宗教信仰的不同，成立了信仰印度教的印度和信仰伊斯兰教的巴基斯坦两个国家。材料二：“蒙巴顿方案”中规定，克什米尔地区可以自由选择归并印度或巴基斯坦。在克什米尔的500万人口中，77%是穆斯林，印度教徒占20%。但是，由于英国为在印巴两国间制造冲突，将克什米尔的主权交给了信奉印度教的查谟土邦王公。材料三：圣雄甘地也成了教派和仇杀的牺牲品，死在一名狂热的印度教徒的枪口之下。（学生探讨老师总结）①二战后，英国力力衰退，印度独立运动高涨。1947年，蒙巴顿方案，实行印巴分治。②印度的宗教冲突日益尖锐。（印度教教派与伊斯兰教派）③克什米尔归属问题2、三次印巴斗争，结合教材完成表格（学生分组完成表格）战次

时间目的停战缘由结果第一次

其次次

第三次

（三）请思索：地区冲突产生的缘由和启示?（分组探讨，合作探究）缘由：民族、宗教冲突，领土边界纠纷，帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题启示：(1)不同民族、宗教信仰居民和平相处的前提是彼此敬重。(2)在确定民族国家时，要遵循大多数人民的意愿。(3)边界和领土的归属尽早确定。(4)对大国的干涉提高警惕，独立自主解决内政问题。（5）强化联合国的作用；三、板书设计原因五次中东斗争艰难的和平之路90年头外交缓和和平之路受阻常见的地区冲突原因印巴斗争三次印巴斗争四、课堂练习1.下列事务中是美苏“冷战”对峙,争夺世界霸权的产物的是①朝鲜斗争②越南斗争③中东斗争（）A①②B①③C①②③D②③2.美国曾经是引发了越南斗争、朝鲜斗争，但也曾为中东和平做也过努力，由此可见美国制定海外战略的实质是（）A变更美国在全球的霸主地位B维护美国在海外利益和国际地位C阻挡苏联的全球战略攻势D稳定资本主义，打击共产主义3、地区冲突与斗争的长期存在与历史上大国为一己私利而实行的“分治”政策相关。下列事务不符合上述结论的是（）A、巴以冲突B、印巴冲突C、朝韩对立D、两伊