2024-2025学年新教材高中历史第四单元资本主义制度的确立8欧洲的思想解放运动课时作业含解析新人教版必修中外历史纲要下

PAGE课时作业8欧洲的思想解放运动一、选择题1．史学家雅各布·布克特认为，历史上某一重大事务具有“古代的复兴”“个人的完善”和“世俗化”三个突出特征。这一重大事务是指()A．近代科学革命B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动2．14、15世纪，“越来越多的人在思想上起先觉醒……人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”。导致欧洲发生这种转变的原动力是()A．工商业的发展B．新航路的开拓C．“寻金热”的推动D．世界市场的扩大3．有学者感叹：“他们把古典而非中世纪的文学视作典范，试图变更中世纪的道德思想，使之适应喧嚣的城市社会的须要。”“他们”中的一个代表是()A．薄伽丘B．苏格拉底C．孟德斯鸠D．卢梭4．16世纪的法国作家拉伯雷曾说过：“我不信任屋顶以上的事。”这反映了他怎样的思想主见()A．追求人的自由B．追求现世华蜜C．反对禁欲主义D．反对等级观念5．文艺复兴时期，男女服装普遍运用制作繁琐、绕颈而立的拉夫领。且男性服装的肩部、胸部、甚至腹部都运用填充物，突显威猛、宏伟的特征；而女性服装上身用紧身胸衣，下部穿有宽大裙撑的裙子，突现人体曲线美。这反映了当时()A．人文主义对服饰的影响B．提倡特性自由解放C．复兴古希腊和罗马文化D．女性地位不断提高6．德意志宗教改革前夕，各种社会冲突的焦点是()A．分裂局面严峻阻碍社会经济的发展B．封建主不断加重对下层人民的剥削和压迫C．封建统治阻碍资本主义萌芽的发展D．天主教会对德意志的神权统治和经济掠夺7．对于16世纪的宗教改革，有人曾这样比方“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此以后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映最主要的观点是()A．否定信仰上帝B．宣扬《圣经》至高无上C．提倡废除教阶制度与宗教仪式D．挑战教会权威8．马丁·路德认为：人的“原罪”使得人的本性败坏，只有内心信仰虔诚，才能与上帝干脆沟通，去恶向善，获得上帝的挽救，外在的一切苦修与事功都达不到这个目的。马丁·路德的这一主见其意义在于()A．否定了天主教会的作用及其神学权威B．确立了“教随国定”的原则C．打击了罗马天主教会的势力D．维护了德意志各阶层的利益9．马丁·路德主见人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。这一现象()A．弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B．打破了神学对科学技术的束缚C．干脆推动了德意志地区的统一D．促进了民族意识的兴起与发展10．“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”说这句话的科学家是()A．哥白尼B．伽利略C．牛顿D．爱因斯坦11．有人说“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地变更了整个欧洲思想界的精神气候”。这主要说明牛顿革命()A．激发了法国人极富玄想的探究精神B．促进了文艺复兴运动的开展C．确立了理性化或科学化的思维传统D．推动了宗教改革运动的兴起12．启蒙运动时期，“自然神论”“自然法”“自然权利”“自然教化”“自然秩序”等观念广泛传播。“自然”大行其道的主要缘由是()A．人们提倡回来自然B．上帝创建了自然法则C．经济发展关注自然D．自然科学革命的影响13．雕塑家罗丹说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格，他们指责从古以来天经地义的道理。”罗丹所说的“共同性格”是指()A．提倡确定平均B．主见权力集中C．否定宗教信仰D．批判君主专制14．有学者说“启蒙运动带来了新的思维方式，传播到全世界，结果全世界都变更了思想方法”。这种“新的思维方式”是指()A．三权分立B．天赋人权C．理性主义D．社会契约15．启蒙运动在很多方面都明显超越了文艺复兴运动。其“超越”主要表现在()A．批判教会的宗教专制B．宣扬人文主义精神C．提出民主政体的构想D．提倡追求现世的胜利二、非选择题16．思想的演进深刻影响了人类社会的发展。阅读下列材料，回答问题。材料一人是一件多么了不得的杰作！多么名贵的理性！多么宏大的力气！多么美丽的仪表！多么文静的举动！在行为上多么像一个天使！在才智上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚《哈姆雷特》中主子公哈姆雷特的一段独白材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不行少。假如有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭(1)材料一、二分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？(2)材料一所反映的人文精神的核心是什么？材料二中卢梭对“人”的相识有何发展？17．阅读下列材料，回答问题。材料一18世纪的某学者写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为复原古代传统。材料二第36条每一个真诚悔改的基督徒，即便没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。——马丁·路德《九十五条论纲》材料三16世纪欧洲的宗教改革导致了基督教世界中信仰体系的大分化和大组合。虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；有形的宗教仪式崇拜让位于无形的精神信仰崇拜。——摘自马克垚《世界文明史》(1)材料一中提到的“古代传统”指的是什么？这场运动仅仅是复原古代传统吗？试作说明。(2)依据材料二并结合所学学问概述马丁·路德宗教改革的主要主见。(3)结合材料三，分析宗教改革后欧洲宗教世界呈现出的特点及宗教改革产生的主动影响。课时作业8欧洲的思想解放运动1．解析：结合所学内容可知，文艺复兴借助复兴古代希腊罗马文化宣扬资产阶级思想和人文主义，符合题意中所强调的三个突出特征，故选B；近代科学革命、宗教改革和启蒙运动都不符合“古代的复兴”，解除ACD。故选B。答案：B2．解析：依据材料“14、15世纪”和“人在思想上起先觉醒”“人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”可以推断出描述的是文艺复兴运动，其兴起的根源是资本主义工商业的发展，故A正确。答案：A3．解析：从材料信息“他们把古典而非中世纪的文学视作典范”可知“他们”应当是文艺复兴运动的代表，故选A。答案：A4．解析：题干中“屋顶以上的事”即天主教神学的说教，那么，“屋顶以下的事”自然是人世间的现世华蜜，这是文艺复兴时期的主见。故选B。答案：B5．解析：据材料“文艺复兴时期……且男性服装的肩部、胸部、甚至腹部都运用填充物，突显威猛、宏伟的特征；而女性服装……突现人体曲线美”可知人文主义对服饰的影响，服饰凸显人的力气与体态美，而非特性化，故选A项。答案：A6．解析：罗马教廷对德意志的限制和掠夺，不仅加剧了德意志封建统治者与教皇的冲突，而且进一步加剧了下层人民特殊是农夫阶级的苦难，在16世纪的德意志，罗马教廷成为众矢之的，故D项正确。答案：D7．解析：材料把教会比方成教徒与上帝的接线员，而宗教改革后，又“人人自带直拨上帝的‘热线’了”，这说明教徒不再通过教会与上帝取得联系，而是自己干脆与上帝接触，事实上是在挑战教会权威，故D正确；宗教改革并不是否定信仰上帝，解除A；材料中主旨是挑战教会的权威，不是宣扬《圣经》至高无上，解除B；材料没有提出废除教阶制度与宗教仪式的信息，解除C。故选D。答案：D8．解析：马丁·路德主见“因信称义”，只要内心信仰虔诚上帝，不必通过教会，不必参与各种繁琐的宗教仪式，就能获得上帝的挽救。这一主见否定了天主教会的作用及其神学权威。故选A。答案：A9．解析：依据材料“并把《圣经》翻译成德文而广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行”并结合所学学问，得出促进了民族意识的兴起与发展，故D正确。答案：D10．解析：由材料信息可知本题考查万有引力定律，故本题选C。答案：C11．解析：牛顿的理论完成了人类对自然界相识史上的第一次理论大综合，蕴含着理性的思想，所以材料内容事实上是反映了牛顿革命对确立理性化或科学化的思维传统的意义，故选C项；牛顿革命对整个欧洲产生了影响，并不仅仅是对法国的影响，解除A项；牛顿革命的出现是在文艺复兴和宗教改革之后，解除BD项。故选C。答案：C12．解析：据材料“启蒙运动时期，‘自然神论’‘自然法’‘自然权利’‘自然教化’‘自然秩序’”结合启蒙运动时期自然科学的发展可知自然科学的发展强调理性，变更了人们对社会的看法，故选D项。答案：D13．解析：联系所学学问可知，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”指的是启蒙运动时期启蒙思想家们批判君主专制的共同的思想主见，故选D。答案：D14．解析：依据材料并结合所学学问可知，启蒙思想家提倡用理性来推断一切事物，因此“新的思维方式”是指理性主义，故C项正确。答案：C15．解析：依据所学学问可知，启蒙运动时期思想家们提出的建立民主政权的构想，超越了文艺复兴运动，C项正确；批判教会宗教专制、宣扬人文主义是文艺复兴运动与启蒙运动的共同之处，AB两项不符合题意；提倡追求现世的胜利是文艺复兴运动时期的主见，D项错误。答案：C16．解析：第(1)题，依据作品名称及人物即可推断出是文艺复兴和启蒙运动。第(2)题，留意紧扣材料并联系所学学问回答。答案：(1)文艺复兴、启蒙运动。(2)核心：确定人，突出人的价值和地位。发展：人生而自由，自由是天赋人权，并由法律保障；人有维护自由的义务。17．解析：第(1)题考查了文艺复兴的实质；第(2)题联系课本学问中关于马丁·路德宗教改革的主见回答即可；第(3)题依据宗教改革的结果及影响解答。答案：(1)古希腊罗马文化。不是。这场运动借助复兴