小学一年级语文教学工作总结

小学一年级语文教学工作总结

小学一年级语文教学工作总结1

不知不觉一个学年结束了。回头望望自己留下的足迹或深或

浅但这也印证着我这学年的付出与收获。

一、思想端正热爱教育

一年来我热爱党的教育事业遵纪守法遵守学校的各项规章制

度不断提高自己的政治思想觉悟在日常工作中我服从学校的工作

安排配合领导和老师们做好学校的各项工作。

二、语文教学踏踏实实

这学期主要担任一年级2班的语文教学和班主任工作。在语

文教学上为了有效地提高教学质量我首先从自己做起努力改进课

堂教学做到以下几点

L认真备好课做好课前准备上好每一节课。

2、做好课后的常规工作如听写、作业批改、评讲等。

3、注意培养学生良好的阅读习惯提高学生的阅读能力。平时

规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就

可以扩大视野丰富词汇增长知识并要求他们摘录好词好句概括主

要内容及说出自己的感受。

4、每天一文每天一诗。培养学生的阅读能力和诵读水平隔天

一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解让他们有话多说无话

少说。

三、教育工作不断学习

作为一名班主任每天到校都会担心班里会出现大大小小的问

题因此为了减少这种现象的发生我的管理方式都比较军事化在学

生面前我都会表现得很严肃。每天有会严格地要求学生做好比如

仪容仪表、集队、做操等因此在学校组织的各项比赛中都获得了

很好的成绩。有时为了让学生对学习有一种你追我赶的学风我和

我们班的其他老师都会举行各种知识小竞赛。从几次结果来看班

里形成一种积极向上你追我赶的‘好学风。学生的各种能力都还不

错，但是由于学生存在差异性，有些学生还没有融入到学习的氛

围中。学习态度不端正，学习不自觉，加上家长的各种因素导致

办理出现了两极分化的现象。因此如何建立一种和谐的班级环境

如何提高后进生的积极性是我以后学习的方向。

四、学习生活丰富多彩

1、实实在在的校本培训。在这个学期中学校为了提高教师的

教育教学能力都有针对性的举行了多次的培训如几位校长的《班

级管理的艺术和方法》、长二小罗老师的《评课的艺术》、张老师

的《如何培养学生的课堂语言表达能力》以及西小的某老师的《中

队活动的策划与实施》。这些培训都让我获益匪浅如拾珠宝对我的

教育教学都有一定的指弓I。

2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动都像一次座谈

会。教研组长组长都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问

题来进行研讨每个老师都会说出自己的观点互相交流互相学习。

3、精彩的课外阅读教学展示。这是一次难得的校外学习机会。

目睹了全国大家的风范以及市里很多骨干老师的教学风采。一句

句简单的引导语就可以令学生各抒己见。感叹学生回答的同时也

不能不佩服老师们的教学方法。通过学习反思了让学生爱上看书

的前提是老师也要爱上看书因此为了和学生有一个沟通的桥梁我

恶补了一些儿童文学作品如林海音的《城南旧事》、曹文轩的《根

鸟》。

五、反思才有进步

平凡的教学中不断地浮现出自己在教育教学上的缺点

1、在教育学生的时候必须走进他们的世界理解学生的心理。

2、面对特殊事例的时候必须寻求可取的方法。

3、落实好培优辅差的工作。

4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。

5、勤动笔写反思。最后给自己在教育教学工作上的忠告少点

烦躁多点耐心少点懒惰多点反思少点死板多点创新。小学一年级

语文教学工作总结2

本学期，我担任了一年级（7）班的班主任以及本班的语文教

学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成良好的学习习喷。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好

的。

（二）注重写字姿势和书写规范字

许多孩子由于刚开始学写字的时候，拿笔姿势以及写字姿势

都不对，因此在教学中，特别是在刚增设的练字课上，经常强调

以及监督孩子写字时应该注意的各种事项。并且为了让孩子们写

一手规范字，专门给他们印发了自制的字帖让他们临摹，为了提

高他们练字的热情，每一星期竞赛一次，看谁写得好，看谁写得

有进步，写得好的就把张贴在“展示台”中让步有的小朋友参观。

就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的像模像样的。

识字方面：教过一年级的教师都知道，一年级的二类字非常

多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何帮助孩子顺利

闯过“识字”这个难关呢？在这一学期我让孩子们课前做字卡，

每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，（如果孩子不会写，就

让家人帮忙），然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中交

流完识字方法后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。

也就是说让生字重复再现，增强孩子们的记忆力。刚开始，家长

和孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好

处，积极性也就相当高了。许多同志看到这里可能会说：这叫

“磨”，不是什么好办法。不过这只是我的一点尝试，那就是重

复再现生字。

（三）注重培养孩子感情朗读

孩子们读书的时候总喜欢唱读，怎么纠正也不行，因此我采

用多种形式激发孩子读书的兴趣。因为教师的'范读对于孩子们来

说具有一定的感召力，因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文,

并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性非常强，所以在

短时间之内就有许多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子

们比赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期

末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。

（四）注重课外阅渎

学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子夜里必须读书，时间

为20分钟，读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开

始许多孩子都不愿意读，和家长结合之后，采用让家长签条，我

表扬的方式，激发孩子们的阅读欲望，并且结合每次的课前特长

展示，让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起《三国

演义》（拼音版的）。阅读带来的好处也多多哟，孩子们认识的字

多了，思维活跃了。班里形成了“爱读书”的良好氛围。

总之，在这一学期，对孩子们，我严格要求，取得了较好的

成绩，不过由于种种原因，有些方面做的不够，比如在艺术节上，

我班的节目较少，下一学期应该在把学习搞好的前提下，鼓励孩

子们参加特长班，争取让每一个孩子都得到全面发展！小学一年

级语文教学工作总结3

随着时间的流逝，转眼间一学期又过去了。本学期来，我从

各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳、兢兢业业。

一、教育教学方面

认真写好教学计划，提前备好课，备课时认真钻研教材，学

习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，

认真听取同年级段老师的意见，改进教学方式。每个月及时写教

学反思、叙事，总结经验教训。在教与学的过程中，对于学生提

出的不同的结论，我会让学生尽情地说，然后让所有学生展开讨

论，最终得出结论，充分发挥学生学习的主体作用，使语文学习

活动成为一个生动活泼的过程。

二、布置作业方面

由于学生的认知能力存在着个别差异性，在布置作业时，不

能一概而论。比如说，九月份学习拼音时，有的学生在学前班进

行了学习，有一定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内

容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这

本书中的儿歌，抽空检查他们认读的情况，读得好的,奖一朵小红

花，以激发他们认读的兴趣。本班还有一小部分学生未读学前班，

初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学

过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难

度，使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样，一部分学

生掌握会认会写的100个汉字，另一部分学生除了掌握会认会写

的100个汉字外，还要掌握会认的400个字，一年级是一个起步

的阶段，不能让孩子一开始就对学习失去兴趣。

三、落实新课标，努力提高课堂教学效果

一年级的教材中有许多美丽的插图，教师要善于运用各种方

法，让学生观察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的

大脑处于兴奋状态，他们就会积极地参与学习活动，这样课堂教

学效果就有所提高，真正落实认认真真地学，痛痛快快地玩。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课

程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以

及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两

极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学在上

一个新台阶。

一学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，我们一年级教

研组的6位老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，在

学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求,

顺利而圆满地完成了各项任务。工作中每位老师都兢兢业业，踏

踏实实，根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，

以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为艰本，以培养学生

自主创新能力为主导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有

计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全

面提高本组语文教学水平及语文教学质量。小学一年级语文教学

工作总结4

转眼，我担任一年级⑶班的语文教学工作一个学期了，本学

期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严珞执行学校的各项

教育教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学

期教学工作总结。

互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定

期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分

发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交

流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一

个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值

观和一般能力等方面都能获得充分的'发展，为学生的终身学习奠

定良好的基础。

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教

学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，

利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向

组内老师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子

用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各

种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。小学一年级语文教学工作总

结5

本学年，以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向

前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教

学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上

认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是

我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，为了训练好

学生进行合作学习、探究学习，培养学生的能力，每月进行两次

合作学习的集中培训，每日、每周、每月进行记载、评比、奖励，

让学生在慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书

拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌

其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养

成良好的学习习惯。

二、认真备课：

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的识字的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我针对学生因

材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知

识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习

的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的‘留言等方面给

学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教

程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习

惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持

怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生

的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在

抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的

过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然部分学生成绩较好，但是班上

两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，在下学期给予他们更多

的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要

认真思考的问题之一。小学一年级语文教学工作总结6

时光荏苒，转眼间又一个学期又过去了，我也在教育岗位上

工作了整整一年。在这一年里，有失败也有收获，有难过也有高

兴。虽然说我从里到外都还只是一名教学新手，但是我也学会了

很多东西，学会了基本的组织教学，课堂管理方法，也学会了如

何跟孩子们的相处，如何去爱孩子。

我们班共有24名学生。24名孩子就有24中不同的性格，这

些孩子大都是在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的

聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇。在语文教

学中，我抓住低年级孩子这一特征，尽可能地把他们的好奇心吸引

到课堂中来。

刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，不能

控制自己静下心来听讲，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，

因而在刚刚开始的几次语文课堂中的表现并不是很理想。他们有

的交头接耳，有的摸摸铅笔橡皮，有的东张西望。看到这样的情

形我很着急，也有些恼怒，但是我想应该从自己身上找原因，是

自己不能很好的吸引到孩子的注意力。经过及时的课下反思，我

尝试着用精美有趣的课件，再把说话的语气变得抑扬顿挫去吸引

他们的无意注意，最后把比赛运用到课堂中间，低年级的孩子都

想争当个第一名，所以比赛的活动对他们很奏效。经过不断的尝

试、失败、再尝试之后，孩子们渐渐步入了学习的状态中，大部

分的孩子都能够做到认真听讲、积极发言了，从而也提高了课堂

效率。

一、工作回顾：

(1)激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学

得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学

生的.语文素养。

(2)注重朗读，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文读起来都朗朗上口，富有情趣,

蕴含着简单易懂而又重要的做人道理，所以我非常注重朗读指导,

经常采用分角色朗读，小组比赛朗读，编成故事表演等方式。

(3)树立大语文观，注重课内外结合。

本学期我不仅要求学生熟练掌握课本里的生字，还鼓励学生

在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，

同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的

报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。

在学习一些比较接近生活的课文时，我会让学生在生活中找资料,

这样他们的印象会更深刻。同时还鼓励他们运用电脑查自己想要

了解的事情。在巩固拼音学习的基础上还引导他们融入了科技发

展的时代。

(4)注重基础知识的把关。

字词学习是一年级最基础的任务，我非常注重这项任务的把

关，在校每学习一课生字，及时发校信通联系家长，让家长回家

挑写检测，来校之后进行第二次挑写，课课挑写。并把每次挑些

学生错误率最高的字记录下来进行讲解，所以本学期学生基础知

识掌握得不错。

(5)不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内教研活动，

积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上

好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生

的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此

在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上，我着力抓好课堂常规。并积极实施新课改，以学生为主

体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过

这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作

学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极上

网学习吸收一些新颖的并适用本班学生的的方法，更新一些教学

理念，从而促进自身专业的发展。

二、工作经验：

根据本学期学生对知识的的掌握情况基本学期期末成绩，我

觉得我最大成功之处就是注重基础知识的的把关，一步一个脚印,

踏实工作。另外就是教授学生学习方法和做题技巧，而不是死搬

硬套。

工作中有小小的收获，也存在了很多的不足。比如在课堂管

理方面，虽然有了自己的一点方法，但是相较于经验丰富的教师

来说

还差的太远。在课堂上还是会出现一些坐姿不端正和游离于

课堂之外的孩子，对孩子来说，这是很大的一笔损失，也是我工

作中的失败。我要勤学善问，像其他老师学习，要积极进取，自

己动手动脑寻找属于自己的方法和策略。

另外是在学困生的补救方面，我做的还不够。学困生的成绩

突破不大，虽然基本知识能掌握，但是灵活运用的能力还是有所

欠缺。在以后的工作中，不仅要在课下给学困生开小灶，在日常

上课中，也要多给他们提供机会，让他们真正融入课堂，从本质

上来提高孩子的学习成绩。

在今后的教育教学中，我要认真研究教材，寻求更加适合学生

的方法。充分重视学生动手动脑的训练，争取使每一个学生都能

得到重视，感受到老师对他的期待，养成良好的学习习惯，为今

后的发展奠定良好的基础。小学一年级语文教学工作总结7

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、

富有收获的学期结束了。回顾我们一年级语文组本学期所走过的

足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。

我们在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照学期初制定的

工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目

的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师

教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形

式多样地开展各项语文教学工作，圆满完成了本学期教学教研工

作。既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。

现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学及

推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，每学期，我们教研组积极参加学校组织的各种校本教研培

训，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，

促进教师的专业发展。

1、每学期开学，我组语文教师均加强教育理论与实践经验的

学习，特别是对课标的认识与理解，使新的课程理念深入人心，

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进

一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学

习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的

教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学

水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参

与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握；从

教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益

求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着

团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教

学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，

一起帮助解决教学上的问题。

3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组

织各个省市教育专家及各个学校优秀教师做讲座为老师们传金送

宝，学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课。我组教师积极

到淮河东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时

代感强的教育教学经验。学好教材，超越教材；立足课堂，超越

课堂；尊重教师，超越教师。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期的“聚焦多彩课

堂”活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。这样

在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共

同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，

为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，

也提高了教师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课

的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。让语文

教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性

和成熟。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间

的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试前，

组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的.交流活动；在

区语文基本能力测试竞赛前，组织教师认真研读，并落实在自己

的课堂教学中；积极参加区“多彩文化节”活动，并组织教师整

理各自的感悟，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师

教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，

制度化，科学化，条理化，我们重视教学常规的检查和落实，我

们语文组每月进行常规检查，不仅对教师的备课、反思等教学常

规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业情况，及时反馈，对

好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习

习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，

抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总

结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师

关注和追踪后十名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监

控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进

教学质量的提高。总之，我组的教学检查不走过场形式，认真细

致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了认真严

谨的工作习惯。

四、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教

学情境中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术

整体推进课程实施、学科教学和教研活动。因为南校区无法上网，

我组教师老教师多，运用网络技术能力相对较弱，但教学中又需

要很多资料辅助教学，我们每位语文教师就建立了自己的邮箱，

并且彼此间互相记录邮箱地址，利用这个网络交流、分享与互助

的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获

等及时发送在别人的邮箱里，在充分展示自我、参与交流的过程

中，促进了教师的学习反思能力及运用网络技术能力的提高。小

学一年级语文教学工作总结8

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面

向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以

培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，

重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发

展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一

个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在

思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起唠样的作用。我还

积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的.政治水平和业务水

平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项

工作。

在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领

悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信

念是决不打无准备的仗°在备课过程中认真分析教材，根据教材

的特点及学生的实际情况设计教案。

培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存

在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先

是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点

滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他

们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进

生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过

班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱

人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良

好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的

班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开

会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能

在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。小学一年级语文教

学工作总结9

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形

成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学

相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向

前提高，努力提高合格率。我坚决落实学校的有关教育教学计划，

严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，

使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，

为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成好的学习。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技

能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读"变为“悦读”是一个关键。首先，调动

学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定

程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程

中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第

三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在

教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语

调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸二看教师

怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是

教学工作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准

备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，

把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全

心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学

生遵守纪律的习惯。

3、做到”三个一、胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一

寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要

"因为、所以“把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意

听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的

发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习

方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，

才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好”预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解,

不能留下不懂得问题。

四、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接

受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方

法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要

任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的'教学帮助学生

认识拼音，如：1像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字

法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字

词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什

么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字

通顺易懂的所见所闻了！

五、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥

每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为"小

教师「让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学

生学习，效果很好。通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿

低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划

的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方

法来。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标

准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发

与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生

从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生

活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的

是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生

是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差

异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就

有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待

于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应

教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。小学一年

级语文教学工作总结10

本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小

学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学

阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重

要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高

教学成绩，现将本学期的工作总结如下。

（一）主要工作及成绩

1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多

小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方

法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想,

经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取

得了比较理想的成绩。

2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话

的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经

过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有

顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他

们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚

入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音

以后在进行阅读就简单的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，

学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的

一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵

1篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计

划有目的.的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五

千年的文明历史也有了一丁点的了解。

5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是

他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，

不仅会办而且设计的还比较美观大方。

（二）取得经验和存在不足

1、重视各种语文辅助训练手段的运用。

2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。

3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力

和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，

对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难

度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,

增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。

4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活

泼的教育教学中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏

陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。

5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，

或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没

有方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学

生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元

化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。在课

堂提问时，不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要

原来准备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用

各种形式的读替代，用语言训练替代。小学一年级语文教学工作

总结11

一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本

学期的语文教学工作总结如下：

一，多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给

我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是

我很头疼的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉

快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。在课堂中，我

以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，

如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记

忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编

儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说

说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。

还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生

活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情

境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识

地引导学生在生活中识字。

如：

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。

6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教

学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的

种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”

的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

三、培养学生的朗渎

我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方

面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时

的‘教学中我特别注意穴学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我

经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、

分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，

我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，

读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的

学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这

篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出

很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：对学

生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完

整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学

期一定注意。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我

会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信

一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。小学

一年级语文教学工作总结12

一学期的工作已近尾声。回顾这学期一年级语文教学工作既

有收获，也有思考，为了更好地改进教学，现将具体工作总结如

下：

一、培养学生良好的学习习惯

培养学生良好的学习习惯是一年级教学的重点。刚开学的两

个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养

融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐

直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学

习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来

的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

1、注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹

果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的

写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，

又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，

保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了

学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，

在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的‘写字习惯。

3、抓好读书训练

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的

过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课

程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以

及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两

极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上

一个新台阶。小学一年级语文教学工作总结13

时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接

近尾声了，本学期，我又担任102班的语文教学工作。一学期来，

我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于

自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、

涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，

大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，

激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实

际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴

趣，教给识字方法。

二、利用新旧知识联系法进行随机识字

我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，

学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过

程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加

加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字

本册共编排26篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字

量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，

注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。

（一）指导学生在预习中读准字音

预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，

我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经

认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把

它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻

行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。

（二）指导学生在合作中学习生字

合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成四

个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学

生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着

生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，

其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中

任何一个可马上提醒或纠正，强化了对字音、字形记忆。之后，

让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步

领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习，所有

的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神

和竞争意识，提高了学习的有效性。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的.重要内容。而由于课堂教学时间的有限,

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行

品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

五、教会学生在阅读中巩固识字

儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字

的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅

读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体

积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，

反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中次字，做到字不离

词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、

义上的统一联系。

六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学

生在课外识字。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，在教学中还存在着许

多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还

需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多

向其他老师学习。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样

才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到

位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口

语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。今后我将继续

加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！小学一年

级语文教学工作总结14

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不

留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级⑹班的语文教学

工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什

么呢？

一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行

学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学

生，基本具备了初步的语文知识和技能。

一、注重良好学习习惯的培养：

作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常

重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开

始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入

情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到

站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用

品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培

养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。

二、不打无准备之仗一一认真备课

要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教

材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安琲都作了详细的记

录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时

作出反思。

三、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

⑴抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视

对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注

重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读

中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每

一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，

鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业

成功的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心

愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在

课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读

书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读

书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上

激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量

引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重

自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感

等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的'语养。