高考英语阅读理解命题特点及答题技巧

高考英语阅读理解命题特点及答题技巧

阅读理解是历年高考命题中难度最大、分值比例最高的题,

高三英语复习一般要求学生在30〜35分钟内完成5篇不同

题材、体裁的短文的理解。每题2分，共计20小题，总分

40分，属客观题部分。高三学英语主要测学生对一篇大概

300字的书面英语理解能力，即在阅读中准确地获取信息的

能力以及推断材料隐含意义的能力。

1题型特点及命题趋势

分析近几年来全国以及各省的高考英语试题，发现阅读理解

部分的主要特点是：

1,内容新颖，语言地道

几乎所有的阅读材料都来自于国外的媒体或者仅在语言上

稍做了加工，但是都保持了原文地道的语言特点。

2.体裁多样，话题广泛

阅读理解考察最多的是说明文，占45%左右，其次为记叙文，

占30%左右，应用文和议论文各占15%和10%o

3.题型分布合理，突出智力题目的考察力度

近几年的高考英语《考试大纲》对学生的考察角度大都从以

下几个方面着手：（1）理解主旨和主要意义。（2）理解文中具

体信息。（3）根据上下文推断生词的意义。（4）做出简单的判

断和推理。（5）理解文章的基本结构。（6）理解作者的意图，

观点和态度。

2高考阅读时间分配

1.4篇75—80分钟,平均每篇15—20分钟。

2.读文章的时间分配：用6-8分钟完成第一遍阅读，10—

14分钟来琢磨题目，每题平均2分钟。

高考阅读的特点：

①文章单词量不大，但句型结构复杂。（熟背大纲，将每篇

文章中的长难句摘录下来，加以背诵）

②作者的观点不一定明确。

③选项的迷惑性比较大。

3阅读理解答题技巧

1.先审题，后阅读

在做阅读理解部分的试题时，许多学生急于先精读文章，而

不看题目所问。而事实上，对于一些特殊的文章首先应该对

后面的题目浏览一下，弄清楚每一道题问的是什么，然后再

带着问题有目地地阅读文章。

2.精读全文，找到主旨

高考阅读理解的考查点是理解文章的主旨和要义，这就需要

我们在读文章时找准文章的主旨句，理解文章大意。一般情

况下，在一些新闻报道中，主题句一般都出现在文章的第一

段，以概括全文的中心。而在说明文或者议论文中，作者则

在段首开门见山地提出文章说明的中心或阐述的观点或在

篇末概括全文，少部分文章的中心句出现在句中，而极少部

分文章的主旨需要读完全文来进行自我概括。总之，找到主

题句对做主旨大意题有很大帮助，而高考阅读理解则以这样

的题目出现得较多，也是近几年来考题的一个热点，几乎每

个阅读里面都会出现，所以一定要加强这一部分的训练。

3,扫读文章，划出细节

事实细节是文章的有机组成部分，是作者表达中心思想的具

体手段。在高考阅读考查中，命题人一般都是通过对文章的

细节加以改写，以考查学生准确理解细节的能力，因此，在

阅读文章时，要养成边读边划的习惯，把文章中所涉及的时

间、数据、地点、原因结果、人名、事实、手段目的等具体

细节划出来。这一类题通常以疑问词

who/what,when,where,why,which,

4.理解文章，推理判断

推理判断题是高考阅读理解题的重头戏，是阅读理解中层次

较高的试题，而且作者经常不把我们需要的理解直接表达出

来，而是需要我们去领悟文章的内在含义。因此，在阅读文

章时，我们应该吃透文章的字面意思，认真体会作者的写作

目的，了解作者的态度倾向，注意文章中出现的关键词语。

推理判断题题干常用的提问词有：infer,suggest,intend

to,thepurposeofthepassage,conclude等。做这类题一

定要谨记：是材料原文的不选，脱离原文的不选。还要注意

一些关键的程度副词：probably,mostlikely,certainly等，

有这些副词的存在与否与文章出入很大。

4阅读理解做题误区

1.读的太快，做题靠印象和直觉。（要求每一道题回到原文

去找答案）

2.先看题目，后读文章。（与先读文章后看题目的比较）

高考阅读方法：先通读全文，重点读首段、各段的段首段尾

句，然后其他部分可以略读，再审题定位，重叠选项，选出

答案。要有把握文章宏观结构、中心句的能力。

3.阅读中需要特别注意并做记号的有：

①标志类、指示类的信息。

a.表示并列关系：and;also;coupledwith等

b.表示转折关系:but;yet;however;bycontrast等

c.表示因果关系：therefor;thereby;consequently;asa

result等

d.表示递进关系：inaddition

to;even;what'more;furthermore等

e.表示重要性的词:prime;aboveall;first等

以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握

②具有感情色彩显示作者态度的词：blind盲目的

(贬)excessively过分的(贬)

5阅读理解其他总结

1.阅读的启示：

①短文中的一些难以理解的句子有时并不会对理解全篇产

生很大的障碍。

②把握文章结构，抓住文章的核心概念。

③踏踏实实地提高自己的阅读水平(70%),并且要掌握一定

的阅读方法和技巧(30%)。要能够分辨哪些信息要读哪些信

息不读。

（4）考试阅读的最高目的：做题。阅读理解的重要原则：模

糊中求准确。

2.做题的启示：

①排除了两项之后，要选择与文章中心相关的一项。

②四个选项中有两项意思相反时，其中必有一个是答案。

③虽然是一道细节题，但也可以当成一道主旨题来做。

④类比、比喻、列举、举例的目的都是为了说明中心。

3.高考的文章与四六级文章的重要不同之处：

前者重细读，后者重速度。高考的文章重视考察抓住中心

思想的能力。中心思想+细节二文章；中心思想引领细节。

要反复把自己以前的思路同现在的新思路作对比，才可以提

高把握中心的能力。

4,关于九堂课的阅读方法：微观和宏观

把握文章的结构怎么把握，它的脉络；掌握句子怎么去理解

它的含义。另外，还有八大题型的总结。

5.常见问题：

①读不懂怎么？

问题本身太空乏，应该仔细分析问题到底在哪。首先要能意

识到自身问题所在。

unconsciouslyincompetent（无意识地，无能力地）属于

问题认知的第一阶段；

consciouslyincompetent（有意识地，无能力地）属于问

题认知的第二阶段；

consciouslycompetent（有意识地，有能力地）属于问题

认知的第三阶段；

unconsciouslycompetent（无意识地，有能力地）属于问

题认知的第四阶段。

从认知的第三阶段达到第四阶段，是一个反复熟练的过程。

“48精读击破法”

②读懂了文章之后还错题怎么