医院绩效考核管理委员工作章程

第第页医院绩效考核管理委员工作章程绩效考核管理委员工作章程第一条医院绩效考核管理小组在医院院长的直接领导下开展工作，紧要对医院绩效考核目标值实施有效评估。第二条绩效考核管理小组组织结构1、坚持公开、公平原则，坚持民主集中制和规范管理原则，有效落实绩效考核标的，促进医院内部管理连续、健康发展。2、通过不绝修订、完善医院绩效考核制度，进一步加强绩效考核的实效工作，充分发挥绩效考核的激励作用。第三条绩效考核管理小组构成结构1、组长：2、副组长：3、成员：党办、医务部、护理部、财务部、感染管理办公室、药品管理部、医保办公室、运营办公室等部门的负责人。4、绩效考核管理委员会的行政协调事务由承当绩效考核行政职能的部门运营办公室负责。第四条绩效考核管理小组的紧要工作任务1、建立、健全医院绩效考核管理体系，对相关部门提出的绩效考核项目与标准进行审议。2、增补、修订、完善医院绩效考核管理制度和绩效考核标的目标值3、跟踪并评估科室绩效情况，引导科室改进管理缺陷，对存在问题及时提出改正措施或惩戒看法。4、对有争议的绩效考核项目及管理等相关事宜进行审议，确定考核方式，不绝提高绩效考核管理效率。第五条绩效考核管理小组采取民主集中制工作制度第六条召开绩效考核管理委员会会议，实际参会人数不应少于应到会人数的2/3，会议决议方为有效。第七条绩效考核管理委员会，依据需要讨论的问题，定期或不定期召开会议，原则上每月一次。第八条绩效考核管理委员会的紧要会议应形成会议纪要，以文件形式作为绩效考核管理的执行依据。第九条在本工作章程（试用）实在实施过程中，如遇未尽事宜，可由运营办公室提交绩效考核管理委员会研究决议。第十条本文件自下达之日起实施，原有关规定与本文件不符的，按本文件规定执行。第十一条本文件最终解释权归绩效管理小组。石家庄京冀痊愈医院二零一七年十二月二十八日篇2:附小老师绩效考核及嘉奖方法林玉附小老师绩效考核及嘉奖方法一、引导思想（一）以人为本：敬重教育规律和老师主体地位。结合老师工作专业性、实践性、长期性等特点，师德为先，过程、结果并重。（二）优化管理：完善工作规范和评价实施体系，优化管理流程，建设公正秩序，营造公平氛围。实事求是，民主公开，讲求实效。（三）深化改革：进一步深化人事调配和效绩改革，将考核结果作为老师绩效嘉奖、评职聘任、评优评先、晋级晋职的紧要依据。（四）促进发展：进一步强化过程激励，奖勤罚懒，奖优罚劣，调动干部老师乐观性和创造性，引导老师不绝提高师德水平和教育教学水平，促进自主发展。二、考核方法依据教育部颁发的“学校老师标准”、老师专业技术职务任职条件和人事部门考核要求，结合学校和老师队伍实际，订立本方法。考核嘉奖重过程，也关注结果；重规范，也鼓舞特色；重实绩，也提倡奉献。（一）工作规范：学校组织中层部门负责人结合管理目标、职责要求，分部门订立工作规范，完善工作程序。（二）评价标准：老师评价标准紧要包含过程性评价标准和水平性评价标准。过程性评价标准紧要有基础性评价标准和警示性评价标准，前者指向老师工作规范达标，后者指向老师禁止行为；水平性评价标准紧要有提高性评价标准和校长嘉奖评价标准，前者指向老师单项绩效，后者指向老师综合绩效。各类标准分部门实在编制。1、基础性评价标准：各部门依据工作内容及工作规范，实施单项或综合等级考评。优秀：执行规范要求，完成相应任务，在一方面或几方面有值得借鉴的特色。良好：执行规范要求，完成相应任务，在一方面或几方面有值得借鉴的特点。合格：基本符合规范要求，完成相应任务。不合格：多项不符合规范要求，或未完成任务。2、提高性评价标准：各部门订立适合的加分细则。单项或综合评价为优每次加0.20.3分。单项或综合评价为良每次加0.10.2分。老师工作经验、成绩、特色等获得一次校、区、市、省、国家级良好影响，依次加0.5分、1分、2分、4分、8分。其他可作为加分的项目。3、警示性评价标准：各部门订立工作失误或责任事故扣分细则。工作失误：工作不规范经提示及时整改，未造成负面影响，每次扣0.10.2分。三级事故：工作不规范经提示不整改，造成确定的负面影响，每次扣0.51分。二级事故：工作不规范经提示不整改，造成较大负面影响，每次扣15分。一级事故：工作造成重点负面影响，当月部门基础考核为0分。4、校长嘉奖标准：（1）师德良好，具有很强的大局意识和协作精神；（2）在以下项目内容的某一方面或几个方面有做出了突出贡献或发挥了突出表率作用，有典型事例、印证料子：爱岗敬业、严于律己、勤奋学习、大胆创新、酷爱集体、团结协作、廉洁从教、因材施教、关爱学生、全面育人（也可以是与教育教学相关的其他项目内容）。（三）考核方法各类考核分月实施，学期小结，学年综合。校长嘉奖性评价学年末实施。考核以事实为依据，简洁明白，重视操作性。1、学月考核：分部门进行。（1）学月评分：各部门组织常规检查或抽查，了解家长、学生反馈，开展单项或综合工作评价，并分别按评价等级加分或扣分。等级合格及以上可以获得基础分满分；提高性评价加分不设上限；警示性评价扣分有上限，当月扣减分数不超出该部门当月基础分值（师德考评除外）。A部门学月考核基础分值：教学3分，德育2.5分,科研2分,办公室1.5分，后勤1分。合计10分，全年累计100分。B考核权限：加分：单次加分0.5分以内，部门考核、分管批准；0.5分及以上的加分，部门考核、分管审定、行政会议确认。扣分：工作失误由部门考核认定；三级事故由部门考核审定、分管批准；二级事故由部门考核，分管领导审核、校长批准；一级事故由部门考核、分管领导审核、行政会研究认定。（2）老师学月过程性评价得分：老师学月基础分值减去扣分。（3）老师学月水平性评价得分：学月加分累计。2、学期考核：分部门小结，办公室汇总。（1）老师学期过程性评价得分：分部门累计老师学月过程性评价得分。（2）老师学期水平性评价得分：累计老师学月水平性评价得分。3、学年考核：结合老师总结申报、自评，实施综合评价，落实校长嘉奖性评价。（1）学年末，老师进行自我总结、评价，填写学年综合评价申报表。（2）学校组织考核工作小组，依据老师自评和过程考核情况开展综合评价，核定老师过程性、水平性累计得分；评定校长奖：依据老师申报或部门介绍，研究确定候选人（或候选团队），依据贡献大小和影响程度确定