技能大赛工作方案

第第页技能大赛工作方案“楼宇自动化系统安装与调试”技能大赛的工作方案为探究专业实践教学的新模式，培养学生楼宇自动化系统设计、安装、接线、编程、调试、运行维护等综合实践本领和创新本领，测试学生分析问题、解决问题本领，以及团队协作、安全意识、心理素养等职业素养，提升学生职业本领和就业质量，乐观推动职业教育课程改革，为社会培养一批高技能高素养的楼宇智能化工程技术人才。经研究，由我系组队代表学院参加20**年全国职业院校“楼宇自动化系统安装与调试”技能大赛，现就组织参赛订立工作方案如下：一、成立20**年全国职业院校“楼宇自动化系统安装与调试”技能大赛参赛工作引导小组：组长：副组长：引导老师：黎福二、参赛选手选拔方式：由于时间比较紧迫，参赛学生由相关专业老师综合考察同学的学习本领、创新本领、动手本领、研讨本领、沟通本领，团结协作本领、专业素养的情况，确定电气1301班陆康康、严景志和设备1301班王喜猛三位同学参加楼宇自动化系统安装与调试竞赛项目。三、参赛培训及集训计划：由于时间紧、任务重，要想赛出水平，参赛选手部分课程必需停课保证参加培训和集训，引导老师必需充分利用课余及周末休息时间进行参赛培训和引导。经研究，我们依据参赛项目竞赛规程所列竞赛内容，布置引导老师对参赛选手进行系统理论与技能培训和一系列的强化集训。1.培训、集训时间与内容布置表：时间项目内容5.22准备工作工具、电脑各2套，打印机1台，安装各系统的应用软件，分工，收集资料5.235.27综合布线系统设备接线图绘制及硬件安装训练系统配置有RJ45配线架、以太网交换机、电话程控交换机、电话配线架、底盒、电话模块、网络模块、电话机、RJ11水晶头、RJ45水晶头等器件，要求完成综合布线系统的水平布线、垂直布线、线槽布线，实现指定模块的线路连接（端接）。绘制接线图5.28综合布线系统编程与测试通过系统模块的参数设置和编程，实现终端电话呼叫、信息插座功能测试。5.296.6对讲门禁与室内安防系统设备接线图绘制及硬件安装训练设备有单元门口主机、单户门口机、室内可视对讲模块、非可视对讲模块、通讯转换模块、联网器、管理中心机、门磁开关、家用紧急求助按钮、被动红外空间探测器、被动红外幕帘探测器、燃气探测器等器件。画系统接线图及完成系统的线路铺设、连接。6.7对讲门禁与室内安防系统调试参数设置和系统调试6.86.15视频监控系统系统配置有高速球云台摄像机、一体化枪型摄像机、红外摄像机、室内全方位云台、矩阵主机、彩色监视器、硬盘录像机、自动红外对射报警器等器件，可进行器件的选择、检测和安装。画出系统接线图，完成视频监控系统的线路铺设和连接；通过系统模块的参数设置和编程，实现监视器的视频监控、画面切换和报警联动录像等功能。6.166.22消防系统系统配置有消防报警主机、智能光电感烟探测器、智能电子差定温感温探测器、总线隔离器、手动报警按钮、编码单输入模块、编码单输入/单输出模块、消火栓报警按钮、火警声光警报器、编码器等器件。进行器件的选择、检测、安装，画出系统接线图，完成消防联动系统的线路铺设、连接、系统调试、编程和运行任务。6.236.28DDC监控系统系统配置有DDC掌控器、时间模块、LON网络适配器、编程软件、组态软件、射灯、照度探测器、水泵、空调模块，能进行DDC通道编程配置、照明监控编程、上位监控工程通讯连接、动画组态等工作任务。2.培训、集训引导老师时间布置表篇2:路桥学院技能大赛通讯稿路桥学院技能大赛通讯稿为了培养同学们测量专业技能，加强团结协作的意识。承袭着以实践教学为主体的办学理念，不绝深化教育教学改革，呈现学院教学水平、办学特色和职教风采，为广阔师生搭建职业技能与职业素养的呈现平台，路桥学院如期举办了路桥学院第二届技能大赛。5月27日下午一点于路桥楼408举办路桥学院第二届技能竞赛开幕式，本次活动受到路桥学院领导的高度重视，路桥学院院长z、书记z、副院长z、团总支书记z老师出席开幕式。院长z致辞并表示，出色的动手本领是交院路桥学子今后踏足于社会的强项，开展本次活动既是对路桥学子专业技能的一个检测也是一种激励，望参赛选手赛出水平，赛出风格!最终，由王中伟书记宣布大赛开始。本次竞赛共有四个参赛项目，水准测量、经纬仪测量，道路建筑料子及CAD道路制图。下午1点30分竞赛正式开始，各选手进入各考场进行竞赛。竞赛过程中，唐杰军院长、王中伟书记、夏晓慧副院长、团总支书记刘敏老师等对经纬仪竞赛现场进行了视察。随后，团总支书记刘敏老师对各个竞赛场参观视察并向裁判询问参赛选手的竞赛情况及进度。经过一番激烈角逐，最终，路桥1306班z获得经纬仪第一名；桥隧1301班z获得水准仪第一名；路桥1301班z获得CAD第一名；路管1302班z获得道路建材第一名。在此，恭贺全部获奖的同学们。学校由于有了文化，文明就有了更深厚的底蕴，学生由于有了技能，将来就会更加辉煌绚烂，愿我们大家齐心协力，学好专业技能，创造路桥学院更加美好的将来!路桥学院学生工作办公室篇3:名思老师职业技能大赛初步方案建设“一对一”个性化课堂，呈现老师风采《苏州名思教育第六届老师技能大赛》初步方案为了提高老师们的专业技能，促进老师意识，更好的呈现苏州名思老师良好的职业形象和独特的教学风采，名思教研组特此举办《苏州名思教育第六届老师技能大赛》。一、活动宗旨提高老师整体专业水平，呈现名思老师风采，促进公司文化建设的发展2、活动时间和地方时间：五月中旬地方：苏州名思教育抚养教育巷校区3、参赛对象及评审团参赛对象：苏州名思教育全体老师评审团：除参赛校区外其他校区的优秀老师4、组委会准备工作每门学科（语数英物化）准备多个课题（见附表2），内容包含：课题、环境设置（学生的基本情况等）、两个具有针对性的问题（可以与专业无关的问题，譬如如何面对学生家长，如何因对课堂突发情形等，实在问题由教研组赛前设置）。其中课题与环境设置写在同一张签上，并编号。问题写在另一张纸上，并编上相同的号。5、赛事流程本次大赛紧要分为写教案、课堂呈现以及提问三个环节，每个环节的占分比重为30%、50%、20%，每位参赛选手在竞赛开始前先抽签选定自身的参赛课题。每个环节的实在内容如下：1、写教案（考察老师对教材的熟识程度以及针对性的教学设计本领）参赛老师先进行抽签，抽取应写教案的课题。老师们抽到签后有15分钟的准备时间，写教案时间：30分钟。评委给老师们的教案评分记为A。注：分数在老师们试讲之前公布。2、课堂呈现（考察老师的说课技能，语言逻辑本领，呈现老师们的职业风采）老师们写完教案后有10分钟的准备时间，试讲时间不超出20分钟。评委给老师们及时给出得分B。3、提问（考察老师的应变本领）课堂呈现结束后由主持人将事先准备好的问题向参赛选手进行提问评委及时打分记为C（百分制）。六、奖项设定决赛人数：原则上每个区域至少一名，部分大区域可选派两名老师参赛。一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。七、经费预算1、水：1.5元/瓶*70瓶=105元2、证书：5元/份*10张=50元3、午餐：10元/人*70=7004、差旅费：平均15元*70人=1050元5、奖品设置：一等奖：800元二等奖：500/人*2=1000三等奖：300/人*7=2100元（按参赛选手为10人计算）6、文件打印（包含评分表，选手名单，签到表，课文资料）：30元总计：5835元附件1老师教案评分表评价项目评估内容权重分数得分教学目标1.明确（目标清楚明白、实在，便于师生操作）2.恰当（体现理实一体化教学的鲜明特色）3.全面（体现知识、技能、情感、职业道德等方面）10教学方法4.教学方法选择恰当（理论教学和实训引导结合教学资源特点，教学方法多样，一法为主，多法搭配，优化组合；）5.运用教学手段恰当（依据实际需要，教具、学具、实训设施、设备选择恰当）10教学程序6.教学环节设计完整合理（有层次，结构合理，教学方法运用新奇独特，理实教学过渡自然）7.教学环节中小步骤设计实在（依据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤时间调搭配理）。35教材处理8.突出重点（体现在目标订立和教学过程设计之中）9.突破难点（体现在教材处理从实在到抽象，以简驾繁等方面）10.捉住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，知识点和技能点有机结合）11.教材处理后的教案具有普适性、实施性和可操作性。15师生活动12.精讲巧练（体现以思维、技能训练为核心，落实“双基”）13.教为学服务（体现在老师课堂上设疑问难，引导点拨，实训引导策略，学生动口、动手、动脑，自动参加教学过程）14.学法引导恰当（学生课堂上各种学习活动设计实在、充分，老师引导有方）15.体现理实一体化教学思想的六种意识（目标意识、主体意识、技能意识、情感意识、创新意识、效率意识）10书写要求19.详略恰当，工整清楚20.层次清楚，文通辞达10实训引导策略21.任务布置合理22.引导方法可行23.检测手段明确10合计课堂呈现评分表评价项目评估内容权重分数各项总分得分导入技能1、导入的趣味性和引起学生乐观性2、自然性和衔接性3、目的性和关联性4、言语的情感性和清楚性（1～4）优9～10（1～3）良7～8（2、3）中4～610讲解技能1、教学中心明确，捉住关键点2、专业基础理论坚固结实，不显现知识性错误3、师生互动，充分发挥学生的主体作用4、讲究教学艺术，言语生动准确（1～4）优13～15（1～3）良10～12（1、2）中7～915教学过程1、课堂教学活动设计合理，层次清楚，内容符合教学大纲要求，用于巩固旧知识，学习新知识，互动性强，能调动学生乐观性2、能为学生选择，搜寻，组织与教材有关的料子，开拓学生视野3、能理论联系实际4、讲解精辟，训练得法，能引导学生拓开思路（1～4）优17～20（1～3）良13～16（1、2）中9～1220教学方法1、有效地运用启发式原理进行教学（此条不看老师讲的多少，关键是怎么讲，怎样有效地运用启发式原理讲）2、教学直观或创造感知环境让学生自动学习3、教学方法快捷多样，适合教学内容，符合学生实际4、能深入浅出讲清感念，引导学生深化感念（1～4）优13～15（1～3）良10～12（1、2）中7～915教学效果1、实现本节课的教学要求，实现了教学目的，学生完成学习任务2、课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚3、即使反馈，掌控恰当（1～4）优13～15（1～3）良10～12（1、3）中7～915教学基本功1、普通话授课，言语准确，清楚，表达流畅，语速适度，富有感染力2、书写工整，无错别字，演示操作规范。3、仪表端庄，教态亲切，精神饱满。（1～3）优13～15（基本做到以上几点）良10～12（做到其中两条）中7～915创新教学附加分采用创新的方式，内容教学并实现良好的教学效果评委酌情给分10合计回答问题评分表评价项目评估内容权重分数得分专业性1、回答内容突出专业性2、回答内容切合提问主题，符合实际50应变本领1、回答问题时思维要快捷2、思路要清楚，逻辑性要强50合计附：评分条参赛选手抽签序号所在校区教案得分A课堂呈现得分B回答问题得分C总分A*30%+B*50%+C*20%附件2老师技能大赛选题高中数学1、集合的基本运算概念。2、命题及逻辑用语，充分条件、必需条件、充要条件。3、一元二次不等式，一元二次方程，一元二次函数，三个“二次”4、简单的线型规划5、基本不等式及应用6、函数的概念及表示7、函数的定义域、值域8、函数的单调性、奇偶性、周期性9、指数函数与指数运算10、对数运算与对数函数11、三角函数的图像与性质12、三角函数中的有关概念与诱导公式中学数学1、平行线、相交线的性质和判定2、一次函数图像与性质3、二次函数图像与性质4、反比例函数图像与性质5、相像三角形的判定6、一元二次方程的应用7、解一元二次方程的方法8、全等三角形的判定9、圆有关的定理应用10、解分式方程的方法11、二次根式的性质和计算12、轴对称图形性质13、中心对称图形学校数学1、运算律（四下）2、圆柱表面积（六下）3、年月日（三下）经过时间的计算4、轴对称图形（三下）5、长方形和正方形的面积（三下）6、用计算器探究规律（四下）7、找规律（四上）8、方程（五下）9、分数的基天性质（五下）10、三角形的认得（四下）11、长方体和正方体的表面积更改（六上）高中英语一、语法项目类1、定语从句2、名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句3、相像从句巧辨析4、非谓语从句5、虚拟语气6、强调句型与易混结构辨析7、情态动词8、倒装句（完全倒装与部分倒装）二、阅读类1、完形填空解题策略2、阅读理解之事实细节类解题策略3、阅读理解之主旨大意类解题策略4、阅读理解之推理推断类解题策略5、阅读理解之猜词悟义类解题策略6、任务型阅读的解题策略三、写作类1、演说稿2、书信/电子邮件3、议论文4、说明文5、图画类中学英语1、过去完成时态2、现在完成时态3、被动语态4、宾语从句5、名词6、数词7、形容词、副词比较级、最高级8、过去进行时态9、一般将来时态10、When/while/as引导时间状语从句学校英语1、可数名词与不行数名词2、物主代词3、副词的比较级4、形容词原级及比较级5、数词（基数词与序数词的简单运用）6、祈使句（及个别感叹句）7、一般疑问句、特殊疑问句、否定句8、一般现在时9、现在进行时10、一般过去时11、一般将来时高中化学1、元素周期表与元素周期律2、化学键3、同分异构现象4、化学反应速率5、确定量物质的量浓度的溶液的配制6、常见金属及其性质7、常见非金属及其性质8、原电池的原理及其形成条件9、氧化还原反应10、有机物及其性质中学化学1、O2、CO2H2及其性质2、燃烧与灭火3、质量守恒定律4、工业炼铁5