个人年度工作计划

2010——2011二⑴一⑴10年高考本学期系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇力，提高学生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基础。10年高考作文阅卷要求，加强叙事和议论结合类作文的训练，2010825230020个成语。抄写的目由此及彼，思接千载，视通万里，开拓意境。写作时通过联想，才能打开思路，“踏破贺兰山缺“人生知古谁无死，留取丹心照汗青”的壮怀，屈原“吾将上下而求索的品格，平时在学习过程中多进行这样的联想，对作文材料的积累是大有裨益的。40分09102~3题模式和方法指导，这样的做法，能培养学生的应变能力。09年高考中的诗歌600110分，平时他明年花红胜今年，我将继续“俯首甘为孺子牛”3第一轮系统巩固123我要不断加强自我学习，不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师，过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学”教师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我不仅要具备40分钟能够发挥其最大的效用，信息量多、形式活跃、贴近学生 123生的负担，避免“题海战”，精心准备，讲评到位，做到讲评试卷或例题时：讲5力；带动数学困难生努力跟上复习。加强边缘生的个别辅导：A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。6

45一.教育学生重新理解学习英语的意义—70%以上的财富…70%的机会无缘。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”识不扎实;学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显3-4课时复习一个单元为宜，中间穿插语法方面的专项训练。10分钟；老师可采1-23-5篇阅单句的翻译；精选好文章，反复阅读或背诵；强化书面表达训练，每周一堂写2复习班不同于新生，学生已经接触过所有知识点，并且具备了自学的条件，同时在教学过程中,精选精泛读材料。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。生有明确的要求：1）2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结的一年里，在继承的基础上，我将更加努力，争取让自己的教学锦上添花。基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成以篇章阅读为主的试题布局。拨----针对训 234567⑴1245分钟。89（一）（二）（三）倍体”不可写成“2倍体”，“X染色体”不可写成“x染色体”(五)误区一重“资料”轻“教材” 误区二重“知识点”轻“知识面”复习时只重视本章节的复习，而忽视章节误区三重“必修”轻“选修”对于选修教材的复习，要给予高度重视，要与误区四重“难题”轻“基础题”有的同学热衷于难题、拐题，忽视基础题的80％，掌握了基本原理和基本方法，误区五重“数量”轻“质量”有些教师和学生期望通过多做题来提高能力、误区六重“结果”轻“过程”只通过做题来模仿和记忆，只看“结果”而不看其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。45.14（一）（二）（三）（四）考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。在教学过程中我一轮复习(9 3月)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识二轮复习（一轮检 5月）侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的高，培养学生的应试技能后期复习（5 12010年各类试题的研究31”“”“1）.“

时间安排：开学--时间安排：第一学期期中--教学任务：完成高中（必修）2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力培养。因为综合4、变“知识立意”为能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能“讲练结合”同时注重训练、注重实效。一.指导思想：新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学二.教学常规：抓好常规教学，呈现立体课堂。仔细批改每个学生的课后作