2024年中学语言文字工作计划例文（二篇）

第3页共3页2024年中学语言文字工作计划例文一、指导原则遵循____和____的指导，执行《武汉市语言文字工作____规划》与《武汉市语委办____年工作要点》，依据武汉市“五大行动”（示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正字”、方言优化）的推进要求，切实执行我校语言文字工作，提升师生语言能力，优化学校语言环境，传承中华优秀文化，构建和谐的语言生活，为创建语言文字规范化示范校做出新的贡献。二、主要目标1.巩固语言文字示范校的成果，力争成为市级年度优秀单位。2.申报武汉市“经典诵读”特色学校。3.实施“阳光朗读”项目。4.对现有的____个“文明用语示范岗”进行复评，并计划新增____个。5.组织第____届全国“推普周”活动，创新推广普通话的工作模式。6.确保教职工普通话培训达标；一年级学生开设《普通话与口语交际课程》，参与普通话水平测试，确保____%的合格率。三、核心任务1.召开____年语言文字工作研讨会。总结____年的工作，科学规划____年的任务，统一思想，提高对语言文字工作的重视，将其融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等核心工作中，确保语言文字工作的日常化实施。2.持续优化“阳光朗读”活动。内容和形式上不断创新，包括坚持早自习诵读，组织学生排练经典诵读节目-《中华之声》参加市中职学校决赛，举办“经典文学”系列讲座，举行全校学生诗文朗诵比赛，以及庆祝全国“读书日”活动。3.强化教职工和学生语言文字达标培训。针对存在的问题，开展规范化、标准化的语言文字培训，提升普通话教学研究，提高测试合格率。选送教师参加普通话培训，提升师资质量。4.积极参与武汉市第二批市级经典诵读特色学校的评选，做好参评准备工作。(1)完成3000字的自评报告；(2)持续开展“阳光朗读”活动；(3)举办教职工美文吟诵和学生诗文朗诵会；(4)在“技能节”中组织学生“汉字英雄”书写比赛；(5)进一步营造富含中华传统文化特色的校园环境，展示标语、宣传画和实践活动图片。5.对照“文明用语示范岗”标准，通过不定期抽查和定期检查，对____个现有示范岗进行考核和重新评估，确保示范引领作用。计划新增____个“文明用语示范岗”。6.精心组织第____届全国“推普周”活动。按照上级活动部署，落实我校活动方案，创新活动形式，提高师生参与度，扩大推普活动的影响力。7.打造高质量的语言文字环境。根据学校文化建设规划，提出环境建设的合理方案，协助相关部门在校园环境建设中发挥积极作用。2024年中学语言文字工作计划例文（二）(一)致力于创新，持续增强语言文字领域的知识，为全校师生提供浏览和阅读的资源，实现语言文字工作的网络化管理、指导和应用研究。教室：各班级的推普员负责监督班级的语言文字工作。教室坚持实施“每日一拼”的读写习惯，每期黑板报均设有“拼音角”。充分利用早晨的阅读时间进行有情感的朗读活动。由监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读，同时定期检查各班级的规范用字情况。校园广播：校园广播会定期设立推普专题，介绍相关知识。主持人需使用准确流利的普通话，充分发挥校园广播的宣传示范功能。(二)精心策划第____届“推普周”活动。今年____月份的第三周为第____届“全国推广普通话宣传周”，我校将借此机会，按照市语委的统一部署，围绕巴彦淖尔市国家二类城市汉语言文字评估，从学校实际出发，精心规划，组织各类特色活动。通过师生喜爱的形式，扎实开展推广普通话宣传周活动，进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。(另附详细的活动方案。)(三)开展多元化的师生语言文字活动，提高语言文字规范化运用能力。教师活动：规定教师在与学生交谈、教学、集体活动和会议中必须使用普通话。教学时要求板书用字规范，批改作业和书写评语时字体要规范。将普通话作为教学用语和教育用语，并将这些要求纳入教师教学和班级常规建设的重要内容，同时作为教师评价考核的一部分。今年，教师层面的主要活动包括：1.教师基本功竞赛。2.结合学校特色节日(艺术节、体育节、读书节、科技节)，开展与语言文字规范相关的活动，以促进使用标准普通话和规范字。3.以备课组为单位的教师公开课比赛，通过说课和上课环节提升教师的语言文字运用能力。4.检查教育教学资料的语言文字规范化，包括教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等。5.开展教师课堂教学用语规范化调查。6.对全体教师进行“普通话、规范字”的培训和测试，以确保日常生活中的语言用字规范。学生活动：要求学生在校园内外使用普通话，书写规范字。通过举办各种活动和进行多样的评估，将学生使用规范化语言文字的情况纳入评选优秀班级和个人的条件。今年，学生层面的主要活动包括：1.对学生进行“常见别字，易读错字”的测试。2.结合各级竞赛活动和学校节日，开展语言文字相关活动，如文学社征文比赛、诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛、写字大赛和英语口语比赛等。3.通过语文教研组组织的活动，引导学生进行语言文字的宣传、自查和辅导，同时开展“寻找生活中的不规范用字”等社会实践。4.举办黑板报比赛，要求内容美观，使用规范汉字。(四)发挥语文课堂的主导作用，提升学生语言文字素养。学校语言文字工作的核心是提高学生语言文字规范意识和应用能力。为充分发挥语文课的主渠道作用，学校对语文教师和教学提出以下要求：1.提升学生的语文素养，教师需加强课堂教学研究，严格执行语言文字规范的教学和口语训练。同时，要充分利用并认真教授少儿口语交际课，提升学生的语言表达能力。2.结合语文教学，举办各类语言文字相关比赛和活动，以提升学生语言文字的运用能力。3.继续进行学生语言文字基本功考核，如汉语拼音验收、写字等级考试等，以“以考促练”的方式推动学生进步。4.语文教师需进一步加强课堂研究，通过丰富的语文活动，提高学生的语言文字应用能力。(五)强化校园语言文字规范化检查，切实做好国家级语言文字规范化迎评工作。各部门领导和教师应以身作则，推广“普通话是校园工作用语”。各科室、年级组和教研组需做好常规文字规范工作，确保工作文字和校园公示文字的规范性。各班级学生文字协查员负责班级内部