小班健康教案86059

小班生活/”幼儿兴趣。⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！"“布娃娃你别哭,我们来帮助你吧!"⑵教师扮演妈妈,给娃娃洗澡。哗啦啦,哗啦啦,水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“HYPERLINK”http：///”宝宝，HYPERLINK”http：///”宝宝，该洗澡了!"妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓.搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。"2、大家来洗澡。⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达.⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”,边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂",带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况,及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿.引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动.3、香宝宝来了。⑴在家里洗完澡会抹一点什么？⑵表演结束,给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了"。小班生活活动不怕黑活动目标：1、引导幼儿理解HYPERLINK”http：///List/List_23.htm"故事内容,鼓励幼儿不怕黑。2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。活动准备：带门帘的房子一座,蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒HYPERLINK”http：///”玩具各一。活动过程:一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。二、教师操作教具，师生共同探索HYPERLINK”/List/List_23。htm”故事情节.1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。2、引导幼儿探索黑房子里有什么。3、鼓励幼儿不怕黑，积极设法解救小熊。4、揭密黑房子里究竟有什么。三、教师再次讲述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密.四、安全的办法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。2、玩游戏“寻宝”评析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的HYPERLINK”/"心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题,并积极开动脑筋、大胆踊跃发言；教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答,特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育,效果突出。小班生活活动我是小主人、活动目标：1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。2、培养小主人的意识。3、初步培养幼儿解决问题的能力。活动准备:1、到小朋友家做客的经验。2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。活动一、电话邀请。1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来?怎么来？怎样打电话？2、幼儿电话邀请.教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码.幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？"活动二、设计路标图。1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）2、引导幼儿找我们幼儿园的标记.3、教师指导幼儿画园标、路标图.4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？5、幼儿贴路标图。活动三、逛超市。1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？2、逛超市。引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的？活动四、招待客人.1、师生共同布置教室.2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情?4、找朋友。5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现.小班生活活动他怎么啦[活动目标］1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。［活动准备]1。活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验．2。准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张,四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张.3。环境布置:四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。［活动过程］1.出示活动脸谱，引起兴趣。⑴教师操作，幼儿观察。⑵自由议论、模仿.2。游戏“他怎么啦”⑴教师做表情动作,请幼儿来猜.⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。3.教师说词或句子,幼儿体验、感受.⑴说高兴词。⑵说害怕词。⑶说痛苦词.⑷说生气词.幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。小结：教育幼儿要关心别人,学会观察，主动帮助有困难的小朋友。4.分组表演.分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片,每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后,马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。［活动延伸]自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择.如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。小班生活活动果皮箱、设计意图：/”玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具.2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。体验与同伴玩玩具的快乐和情趣.活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。（1)出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具，教师观察.（2）针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具,共同分享，并探索一起玩的方法.(1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。教师提问：小龙开始怎么做的？和;后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？（3）小姐:好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩,不争也不抢，大家都开心。3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。小班生活活动睡觉活动目标1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。2、逐步养成良好的午睡习惯.活动准备：1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。活动过程:一、情景感知:1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：(1)为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。（2）为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。二、方法传受1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法.让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐.铺好被子上床去,小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉.房间里面静悄悄，一觉醒来精神好.2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好.3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教HYPERLINK”http：///”孩子叠衣服.放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折,裤子就折好.找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角.教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作.先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。三、巩固幼儿的良好行为习惯.（1)开展“赛一赛”的游戏（比一`比,看谁叠得快.比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。（2)在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。小班生活活动给娃娃穿衣服活动目标：1、教幼儿学习扣纽扣的方法.2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动,使幼儿两手互相配合协调。一、活动准备：大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心,在幼儿学解纽扣的基础上进行.二、活动过程：（一）激发幼儿兴趣:师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。(二）教幼儿帮娃娃穿衣服:1、老师讲解示范：先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口）然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣,另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。(老师先后示范扣三粒纽扣）2、幼儿操作：（1）让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣,再找旁边的纽洞。(2)幼儿操作，老师巡回指导,重点指导能力弱的幼儿。3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。（三）带娃娃外出散步.小班生活活动我要上厕所活动目标：1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯.活动准备：1、故事挂图、课间、图片。2、表格、哭脸笑脸标志。活动过程：一、故事导入1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。2、集体讨论：（1）、故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子?(2)、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉?3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：（1)、出示体验。(2）、请幼儿谈自己的感受.小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。二、引导幼儿观看HYPERLINK”http：///”课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。1、HYPERLINK”/”课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？2、课件二：集体活动中提问:小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦？他是怎么做的？4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？小结:你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯.1、图片一：厕所里外环境——简单介绍入厕方法2、图片二：厕所男女标志-—区分男女厕所3、图片三:男、女孩入厕-—正确入厕4、图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。四、判断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错,并贴到表格中合适的位置。五、组织幼儿集体入厕活动延伸：1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思：小班部分HYPERLINK”http：///”孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生,根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯.通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题:首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点,到底要解决什么问题.其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求,这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉.再次,活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受,又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理（体验感受—了解原因-解决问题-巩固练习)，紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题,与幼儿的实际生活结合起来。小班生活活动鞋子一、活动目标：1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识.3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮助别人的意识.二、活动准备:1、事先排练好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。4、《大鞋和小鞋》音乐.三、活动过程：(一）创设情境，激发幼儿兴趣。1、找找小糊涂。师：今天,小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了？(一HYPERLINK”http：///"大班幼儿跑出来，不小心摔了一跤,起来后边跑边说：我就是走不快！）2、师：为什么会走不快?小糊涂：我穿了拖鞋。师:你怎么穿拖鞋啊？小糊涂：家里鞋子太多了,不知道穿什么好。师：我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。（二）认识鞋子，了解其特点及用途。(幼儿全体脱鞋进入活动室）1、出示鞋柜。师：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)师:想想哪双鞋子适合出门穿？为什么?2、下雨了，穿什么鞋子?（雨鞋）天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）在家里,我们穿什么鞋子？（拖鞋）为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）3、师选出皮鞋和运动鞋小糊涂出去运动，穿什么好？(运动鞋）(三）、学习穿鞋子.1、师:小糊涂不会穿，怎么办？我们来教教他吧.2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子.3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）师:两双鞋子有什么不一样？(一双高兴，一双不高兴）师：为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴？（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了,小鞋不高兴)师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗?怎么做小鞋才会高兴？(把小鞋换过来）5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）（四）延伸活动:和小糊涂一起游戏.（播放音乐《大鞋和小鞋》）附儿歌：穿鞋歌小脚伸进去,用里往上拔；鞋子穿穿好,走路不摔跤。小班生活活动有趣的手套设计思路最近几天气温骤降,幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼儿很开心，这给了我教育的灵感.我想:手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢？结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友"活动,幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了集体教学活动“有趣的手套”。本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“有趣”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣"，以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验,促进幼儿多向思维的发展。活动目标1．喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。2．知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。活动准备1．创设手套商店场景,其中包括各种不同种类的手套（如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等）。2．事先带领幼儿参观过手套商店。活动过程一、情境导入,引起兴趣呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。1．这是什么地方？（教师带领幼儿学说“手套商店”.)2．手套商店里有些什么？我们一起进去看看吧！二、看看说说,感知手套的不同1．参观手套商店,引导幼儿发现手套的不同.（1）手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套？（鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。）(2）这只手套有什么特别?(3)这两只手套有什么不一样?（引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。)2．根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。三、找找戴戴,体验手套能保暖1．幼儿自由挑选手套，鼓励他们自己学戴手套。(1）每个人要选几只手套？为什么要选两只手套?（丰富词汇:一副手套）(2)请你去选一副自己最喜欢的手套,戴在手上.（重点帮助戴“分指手套”的幼儿。）2．教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉？（1）你的手套是什么样子的？（鼓励同伴之间互相交流。)（2)带上手套后你的小手有什么感觉?（丰富词汇：暖和、温暖、舒服……）3．教师带领幼儿念儿歌《小手套》,激发幼儿喜欢自己的小手套。一副小手套,真呀真漂亮。带上小手套，真呀真暖和.4．幼儿为教师挑选手套.（1）你们戴上了手套都觉得很暖和,我的手好冷呀。（引发幼儿主动为教师挑选手套的愿望.）（2）今天来了许多客人老师，他们也想戴上暖和的手套,请你们挑选一副手套送给他们.活动延伸1．让幼儿在角色游戏中“玩”手套商店。2．在区域活动中开设手套商店，并投放手套纸样,供幼儿玩涂色、配对游戏。3．在生活区中让幼