三年级下册数学教案-5 24时记时法∣苏教版

三年级下册数学教案524时记时法∣苏教版教案：三年级下册数学教案524时记时法∣苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学第五章的内容，主要是24时记时法。我们将通过具体的例子来理解24时记时法的概念，以及如何将普通计时法转换成24时记时法。二、教学目标1.让学生理解24时记时法的概念，知道它与普通计时法的区别。2.学生能够将普通计时法转换成24时记时法。3.学生能够在实际情景中运用24时记时法。三、教学难点与重点重点：理解24时记时法的概念，掌握普通计时法与24时记时法的转换方法。难点：如何在实际情景中正确运用24时记时法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：假设我们现在是早上8点，我们上午上了两节课，现在是10点30分，请问我们现在是几点几分？2.讲解24时记时法的概念：24时记时法是一种计时方式，它将一天的时间分为24小时，从0时开始，到23时结束。每小时用一个数字表示，没有重复的数字。3.讲解普通计时法与24时记时法的转换方法：a.上午的时刻不变，仍然是几时就是24时记时法的几时。b.下午的时刻加12时，例如下午2时要加12时，变成24时记时法的14时。4.例题讲解：例1：普通计时法：下午3时20分，转换成24时记时法是多少？例2：普通计时法：晚上8时30分，转换成24时记时法是多少？解答：8时30分+12时=20时30分，所以晚上8时30分是24时记时法的20时30分。5.随堂练习：练习1：普通计时法：上午9时，转换成24时记时法是多少？练习2：普通计时法：下午5时，转换成24时记时法是多少？六、板书设计板书示例：上午下午晚上普通计时法9时5时8时30分24时记时法9时17时20时30分七、作业设计a.早上7时b.下午2时c.晚上10时2.小明的妈妈下午5时下班，回家后开始做晚餐，用了1小时30分，请问小明妈妈什么时候开始吃晚餐？答案：1.a.24时记时法的7时b.24时记时法的14时c.24时记时法的22时2.小明妈妈开始吃晚餐的时间是24时记时法的16时30分。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们基本掌握了24时记时法的概念和转换方法，但在实际情景中的应用还需要加强。在课后，学生们可以多练习，将所学知识运用到日常生活中，提高解决问题的能力。拓展延伸：学生们可以进一步学习其他计时方式，如12时记时法，了解它们之间的区别和转换方法。同时，也可以让学生们探讨一下为什么我们要使用24时记时法，它有什么优点。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了与学生生活紧密相关的实践情景——时间认知。这是因为他们日常生活中经常需要理解和表达时间，因此，通过这个情景，我可以更容易地激发他们的学习兴趣，并让他们认识到学习24时记时法的实际意义。二、24时记时法的概念讲解我详细解释了24时记时法的概念，强调了它与普通计时法的不同。这是因为我发现学生们常常混淆这两种计时方式，所以我希望通过清晰的讲解，帮助他们建立正确的概念。三、转换方法的讲解我讲解了普通计时法与24时记时法的转换方法，并给出了具体的例子。我特别强调了下午和晚上的时间需要加12时的规则，因为这是学生们的易错点。通过例子，我可以让学生们更直观地理解这个规则，并加深他们的记忆。四、随堂练习的设计我设计了随堂练习，让学生们通过实际操作来巩固所学的知识。我认为这种实践性的学习方式可以帮助学生们更好地理解和运用24时记时法。五、板书设计我在板书上清晰地展示了普通计时法和24时记时法的时间对照，这样学生们可以一目了然地看到两种计时方式的转换。我解释说，板书的目的是为了让学生们在课后可以自行复习和巩固所学内容。六、作业设计我布置了相关的作业，让学生们能够在课后继续练习和应用24时记时法。我特别注意了作业的难度，确保它们既有挑战性，又能够在学生的能力范围内完成。七、课后反思及拓展延伸我强调了课后反思和拓展延伸的重要性。我希望学生们能够不仅仅停留在课堂上的学习，而是能够将所学知识应用到日常生活中，并在课后继续探索和学习相关的知识。总的来说，我认为上述教案中的重点细节都是为了帮助学生们更好地理解和掌握24时记时法。作为教师，我始终坚持以学生为中心，通过清晰的教学和适当的练习，让他们能够真正地理解和运用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门我注意到了语言语调的运用。在讲解24时记时法的概念和转换方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并适时提高语调，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些生动的例子，以激发学生的兴趣。我在时间分配上做了精心的安排。在讲解完一个概念或转换方法后，我会给出一些时间让学生们进行随堂练习。这样，学生们可以在实践中巩固所学的知识，并及时发现和纠正自己的错误。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时向学生们提问，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。我会鼓励学生们积极思考和回答问题，这样可以帮助他们更好地理解和记忆所学内容。在情景导入方面，我通过设定实践情景，让学生们能够直观地理解和感受到24时记时法的实际应用。这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，并使他们更加积极主动地参与课堂学习。教案反思回顾本次教案，我认为在教学过程中，我能够清晰地讲解24时记时法的概念和转换方法，并通过随堂练习和课堂提问，让学生们在实践中巩固所学的知识。情景导入的运用也有助于激发学生的学习兴趣。然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在下次教学中，我会更加注意时间分配的合理性，确保学生们有足够的时间进行随堂练习和思考。我也会继续观察学生的学习情况，根据他们的反馈和需求，适时调整教学方法和内容。总的来说，我认为本次教学取得了一定的成效，但仍有改进的空间。我会继续努力，通过不断调整和优化教学方法和技巧，为学生提供更优质的学习体验。课后提升a.早上7时b.下午2时c.晚上10时2.小明的妈妈下午5时下班，回家后开始做晚餐，用了1小时30分，请问小明妈妈什么时候开始吃晚餐？3.假设你正在图书馆看书，你在下午3时借了一本书，你在图书馆逗留了1小时，请问你在下午几点离开了图书馆？4.如果你在晚上8时看完了一部电影，然后花20分钟整理了书包，准备睡觉，请问你在晚上几点准备睡觉？a.上午9时b.下午3时30分c.晚上7时答案：1.a.24时记时法的7时b.24时记时法的14时c.24时记时法的22时2.小明妈妈