三年级下册数学教案-4.2 除法和加、减法的混合运算丨苏教版

三年级下册数学教案4.2除法和加、减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2除法和加、减法的混合运算丨苏教版一、教学内容1.理解除法和加、减法混合运算的概念。2.掌握除法和加、减法混合运算的计算方法。3.能够正确计算简单的除法和加、减法混合运算题目。二、教学目标1.让学生理解除法和加、减法混合运算的概念，掌握其计算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。3.培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解除法和加、减法混合运算的概念，掌握其计算方法。2.教学重点：能够正确计算简单的除法和加、减法混合运算题目。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：情境：妈妈买了一些水果，其中有3个苹果，2个香蕉，1个橙子，请同学们帮妈妈计算一下，这些水果一共有几个？2.例题讲解：例题1：25+3×4讲解：先算乘法，3×4=12，然后算加法，25+12=37。例题2：56÷7+2讲解：先算除法，56÷7=8，然后算加法，8+2=10。3.随堂练习：练习1：28÷44练习2：16+3×5练习3：45÷9+64.作业设计：作业1：完成练习本上的相关题目。作业2：妈妈买了一些玩具，其中有5个火车，2个飞机，3个汽车，请计算一下，这些玩具一共有几个？六、板书设计板书题目：28÷44板书过程：28÷4=774=3答案：3七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.妈妈买了一些水果，其中有3个苹果，2个香蕉，1个橙子，请计算一下，这些水果一共有几个？八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：请学生尝试解决一些复杂的除法和加、减法混合运算题目，提高学生的计算能力。同时，可以让学生结合生活实际，举例说明除法和加、减法混合运算的应用，培养学生的数学思维。重点和难点解析一、教学内容重点关注在教学内容中，我特别关注了除法和加、减法混合运算的概念以及计算方法。这是因为我深知，这是学生理解整个数学运算体系的关键所在。例如，我通过实践情景引入，让学生理解了除法和加、减法混合运算的概念。这是因为，我知道只有当学生理解了这些概念，他们才能进一步掌握计算方法，从而能够正确计算简单的除法和加、减法混合运算题目。二、教学难点与重点详细补充和说明例如，在讲解例题2：56÷7+2时，我解释了除法和加、减法的优先级规则，让学生明白先算除法，再算加法的道理。然后，我逐步引导学生进行计算，56÷7=8，然后算加法，8+2=10。在这个过程中，我特别强调了除法和加、减法混合运算的计算顺序，以及如何正确进行计算。三、教具与学具准备详细补充和说明在教具与学具准备上，我准备了一些必要的工具，以帮助学生更好地理解和掌握除法和加、减法混合运算。例如，我使用了黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书设计，展示解题过程。我还准备了多媒体教学设备，以便展示一些生动的动画和图片，帮助学生更好地理解除法和加、减法混合运算的概念。我还准备了练习本、笔和计算器，以便学生能够进行随堂练习和作业。这些学具的准备，使得学生能够更好地进行自主学习和合作交流。四、教学过程详细补充和说明在教学过程中，我采取了一系列的措施，以确保学生能够理解和掌握除法和加、减法混合运算。例如，我通过实践情景引入，让学生理解除法和加、减法混合运算的概念。我设计了不同的例题，让学生了解除法和加、减法混合运算的计算方法。我还安排了随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。在作业设计上，我布置了一些相关的题目，让学生能够在课后进行自主学习。我特别关注了学生的作业完成情况，及时给予他们反馈和指导。五、板书设计详细补充和说明在板书设计上，我力求简洁明了，以便学生能够一目了然地理解解题过程。例如，在板书设计中，我将题目和计算过程进行了清晰的展示。如板书题目：28÷44，我进行了除法运算，28÷4=7，然后在板上展示了减法运算，74=3。这样，学生能够直观地看到解题过程，更好地理解和掌握除法和加、减法混合运算的计算方法。六、作业设计详细补充和说明在作业设计上，我布置了一些与课堂内容相关的题目，让学生能够在课后进行自主学习。例如，我布置了作业1：完成练习本上的相关题目。这样，学生能够通过练习，巩固所学知识。我还布置了作业2：妈妈买了一些玩具，其中有5个火车，2个飞机，3个汽车，请计算一下，这些玩具一共有几个？这样的作业题目，使得学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养他们的数学思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。我在讲解例题时，会留出时间让学生跟读和理解，并在解答过程中给予适当的提示。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。我会鼓励学生积极思考和回答问题，并给予及时的反馈和解答。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。我以妈妈买水果的情景为例，让学生能够直观地理解除法和加、减法混合运算的概念。教案反思：在本次教学实践中，我认为教案的设计和实施是成功的。我通过实践情景引入，生动讲解了除法和加、减法混合运算的概念，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了计算方法。我在课堂上注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和回答问题。我还需要进一步加强课堂提问的技巧，提高学生思考和回答问题的能力。我会更多地提供一些开放性问题，激发学生的思维和创新能力。我相信通过不断反思和改进，我能够更好地教授除法和加、减法混合运算，帮助学生更好地理解和掌握这些重要的数学知识。课后提升一、课后练习题1.妈妈买了一些书籍，其中有3个小说，2个科普书，1个历史书，请计算一下，这些书籍一共有几个？2.小明有一些糖果，他先吃掉了3个，然后又吃掉了2个，请问他还剩下多少个糖果？3.25+4×64.81÷955.妈妈有5个苹果，爸爸有6个橙子，请问妈妈和爸爸一共有几个水果？二、课后练习题答案1.3+2+1=62.32=13.先算乘法，4