第六单元 第7课时 解决问题（一）（教学设计）-【上好课】三年级数学上册 人教版

第六单元第7课时解决问题（一）（教学设计）【上好课】三年级数学上册人教版本节课的教学内容是三年级数学上册的第六单元的第7课时，主要解决实际问题，涉及到混合运算的应用。教材内容主要包括：1.理解题目要求，分析问题，确定需要用到的运算顺序；2.根据问题列出相应的算式，进行计算；3.检验计算结果是否合理，并对结果进行解释。本节课的教学目标是使学生能够理解混合运算的含义，掌握解决实际问题的基本步骤和方法，提高学生的数学应用能力。在本节课中，教学难点是让学生能够正确列出算式并按照正确的运算顺序进行计算，教学重点是让学生能够理解并应用混合运算解决实际问题。一、情景引入（5分钟）我通过一个实际问题情景引入本节课的内容：“小明买了一支铅笔和一块橡皮，一共花了3元5角，铅笔1元5角，问橡皮多少钱？”让学生思考如何解决这个问题，引出混合运算的概念。二、自主探究（10分钟）让学生自主阅读教材，理解混合运算的定义和解决实际问题的基本步骤，然后进行自主练习，尝试解决教材中的例题。三、合作交流（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己解决问题的方法和步骤，互相学习和借鉴，然后向我提问，我对他们的疑问进行解答。四、课堂讲解（10分钟）我对教材中的例题进行讲解，强调解决实际问题的步骤和方法，让学生加深对混合运算的理解。五、巩固练习（10分钟）我出几道类似的练习题让学生进行巩固练习，及时发现并纠正他们的错误。六、课堂小结（5分钟）我对本节课的主要内容进行小结，强调混合运算在解决实际问题中的重要性。七、作业设计（5分钟）我布置几道混合运算的练习题，要求学生在家长的监督下完成，并请家长签名确认。八、课后反思及拓展延伸（5分钟）我反思本节课的教学效果，发现学生在解决实际问题时，仍然存在运算顺序混乱的情况，需要在今后的教学中加强巩固。同时，我鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析：一、情景引入的设计：情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节，我通过设计一个与学生生活息息相关的问题，让他们在解决问题的过程中自然地引入混合运算的概念。这一环节的设计不仅能引起学生的兴趣，还能使他们更好地理解混合运算的实际意义。二、自主探究环节：在这个环节，我给予学生充足的自主学习时间，让他们通过阅读教材、尝试解决例题来理解混合运算的定义和解决实际问题的基本步骤。这一环节能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。三、合作交流环节：合作交流是提高学生表达能力和合作能力的重要途径。在这个环节，我鼓励学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习和借鉴。同时，我也鼓励他们向我提问，及时解决他们在解决问题过程中遇到的困惑。四、课堂讲解环节：在这个环节，我重点讲解教材中的例题，强调解决实际问题的步骤和方法。通过这个环节，我希望学生能够深入理解混合运算的含义，并能够灵活运用到实际问题中。五、巩固练习环节：在这个环节，我出几道类似的练习题让学生进行巩固练习。通过这个环节，我希望学生能够及时发现并纠正自己在解决问题过程中的错误，巩固所学知识。六、课堂小结环节：在这个环节，我对本节课的主要内容进行小结，强调混合运算在解决实际问题中的重要性。通过这个环节，我希望学生能够对所学知识有一个清晰的认识，并能够在日常生活中加以运用。七、作业设计环节：在这个环节，我布置几道混合运算的练习题，要求学生在家长的监督下完成，并请家长签名确认。通过这个环节，我希望学生能够在课后巩固所学知识，并让家长了解学生的学习情况。八、课后反思及拓展延伸环节：在这个环节，我反思本节课的教学效果，发现学生在解决实际问题时，仍然存在运算顺序混乱的情况，需要在今后的教学中加强巩固。同时，我鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。通过这个环节，我希望学生能够不断提高自己的数学应用能力。一、在情景引入环节，我通过设计一个与学生生活息息相关的问题，让他们在解决问题的过程中自然地引入混合运算的概念。这一环节的设计不仅能引起学生的兴趣，还能使他们更好地理解混合运算的实际意义。二、在自主探究环节，我给予学生充足的自主学习时间，让他们通过阅读教材、尝试解决例题来理解混合运算的定义和解决实际问题的基本步骤。这一环节能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。三、在合作交流环节，我鼓励学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习和借鉴。同时，我也鼓励他们向我提问，及时解决他们在解决问题过程中遇到的困惑。这一环节能够提高学生的表达能力和合作能力。四、在课堂讲解环节，我重点讲解教材中的例题，强调解决实际问题的步骤和方法。通过这个环节，我希望学生能够深入理解混合运算的含义，并能够灵活运用到实际问题中。五、在巩固练习环节，我出几道类似的练习题让学生进行巩固练习。通过这个环节，我希望学生能够及时发现并纠正自己在解决问题过程中的错误，巩固所学知识。六、在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行小结，强调混合运算在解决实际问题中的重要性。通过这个环节，我希望学生能够对所学知识有一个清晰的认识，并能够在日常生活中加以运用。七、在作业设计环节，我布置几道混合运算的练习题，要求学生在家长的监督下完成，并请家长签名确认。通过这个环节，我希望学生能够在课后巩固所学知识，并让家长了解学生的学习情况。八、在课后反思及拓展延伸环节，我反思本节课的教学效果，发现学生在解决实际问题时，仍然存在运算顺序混乱的情况，需要在今后的教学中加强巩固。同时，我鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。通过这个环节，我希望学生能够不断提高自己的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：我在授课时注意语调的起伏和节奏的变化，力求让讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。二、时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不影响教学进度，也让学生有充分的时间理解和掌握知识。三、课堂提问：我鼓励学生积极思考，通过提问来检验他们对知识的理解程度，并针对学生的回答进行引导和补充。四、情景导入：我利用生动的情景导入，激发学生的学习兴趣，让他们在解决问题的过程中自然地引入混合运算的概念。教案反思：一、在情景引入环节，虽然我设计了一个与学生生活息息相关的问题，但在实际操作中，部分学生对问题的理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强引导。二、在自主探究环节，我发现部分学生对混合运算的理解仍然存在困难，需要在后续教学中加强对这部分学生的关注，提供更多的辅导和帮助。三、在课堂讲解环节，我讲解教材中的例题时，部分学生未能完全跟上我的思路，今后我需要放慢讲解速度，确保学生能够跟上并及时消化吸收。四、在巩固练习环节，我发现部分学生对练习题的解答仍然存在问题，说明他们在解决问题过程中对混合运算的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。六、在作业设计环节，我布置的练习题可能对学生来说难度较大，今后我需要根据学生的实际水平调整作业难度，确保他们对所学知识能够做到巩固和应用。七、在课后反思及拓展延伸环节，我发现自己在教学过程中对学生的关注度不够，今后我需要更多地关注每个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。通过本次教学，我深刻认识到教学是一项需要不断反思和改进的工作，我将努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。课后提升：1.小明买了一支铅笔和一块橡皮，一共花了3元5角，铅笔1元5角，问橡皮多少钱？解答：橡皮的价格为3元5角1元5角=2元。2.小华有2个苹果和3个橙子，一共有多少个水果？解答：小华一共有2个苹果+3个橙子=5个水果。3.小红买了4支铅笔和2块橡皮，一共花了10元。如果一支铅笔2元，一块橡皮1元，小红买了多少元钱的铅笔？解答：小红买铅笔的花费为4支×2元/支=8元。4.学校买了6把椅子和8张桌子，一共用了多少个家具？解答：学校一共用了6把椅子和8张桌子=14个家具。5.小刚有5个糖果，小明有比小刚多2个糖果，小刚和小明一共有多少个糖果？解答：小明有5个糖果+2个糖果=7个糖果。小刚和小明一共有5个糖果+7个糖果=12个糖果。6.小丽有10个橘子，她给了小明3个橘子，又给了小红4个橘子，小丽还剩下多少个橘子？解答：小丽给了小明3个橘子后剩下10个3个=7个橘子。小丽又给了小红4个橘子后剩下7个4个=3个橘子。7.小王有2个书包和4个笔记本，小李有比小王多1个书包和2个笔记本，他们一共有多少个书包和笔记本？解答：小李有2个书包+1个书包=3个书包。小李有4个