人教版小学四年级英语下册教案

本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生求。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生学性、系统性、实用性、启发性和创造性；本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学新教材依据“学会求知”的基本精神，十分容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融同时，也能够接触到自然科学、社会文化和345678912.29--1.2 四年班共有18人，从学生学习情况来看,大部分学生学习积极性高,学习态度端正,学习习惯较好,能按老师的要求去认真完成家庭作业。但为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。课后反思：句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的一组单词成为新句子，然后改正新句中的错误，如：打个单词的第一个字母不需要大写；句末句号改为问号等标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。或者处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后课后反思给钟面设计新颖独特的图案。教师特别需要鼓励学生教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然 律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在课后反思【板书设计】UnitFour【板书设计】UnitFour代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且），为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学【板书设计】UnitFourIt’swarmtod 【板书设计】UnitFour【板书设计】UnitFourIt’swarmtoday透单词中的字母或字母组合的发音，帮助学生记忆教师每念一个单词,学生便将该单词找到翻过去。教师课后反思两人进行购物的对话练习.孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：“It’s每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词课后反思请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不(教师为尽可能多的学生提供对话机会，鼓励学生尽可能不重复课后反思课后反思Ilike.…教师请学生将装有蔬菜的盒子盖好放在桌子Theyare/aren’tpotatoes.【板书设计】Howmany…arethere?将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教