八年级上语文练习卷

八年级上语文练习卷4答案1.下列各句中，加点字的注音或字形有误的一项是（

）A.大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相的这些人以丑态百出的表演，妄图辱没（mò）人类的良知。

B.侵华日军野蛮（mán）侵入南京，30万中国同胞（bāo）惨遭杀戮。

C.铭记历史、缅（miǎn）怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，张显坚定的信念，磅礴的力量。

D.日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲（niǔ

qū）历史，美化战争，颠倒（dǎo）黑白。【答案】C【解析】ABD项正确，C项有误，“张显”应为“彰显。故选C。2.下面加点成语使用不正确的一项是（

）A.邻居家在装修，电钻的声音时时传过来，声音大得简直振聋发聩。

B.面对日寇惨绝人寰的大屠杀，中国人民愤怒了，纷纷拿起武器，为保家卫国而战！

C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，积淀丰厚。

D.一批黑恶势力在“扫黑除恶”专项斗争中被铲除，群众对此无不拍手称快。【答案】A【解析】A项，“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人，不能形容声音大。故选A。3.给下列句子排序，最恰当的一项是（

）

①一些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。

②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。

③阅读是一种循环往复的过程。

④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。

⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④【答案】B【解析】略4.下列句子中有语病的一项是（

）

①今天的家庭教育学，提倡父母与子女做朋友，彼此平等相待，这是很有道理的。

②家庭中的成员，尽管有辈分、年龄之别，而且人格是一样的，平等相待正是对人格的尊重。

③在曾国藩生活的时代，当然没有这个道理，有的只是“父为子纲，夫为妻纲”的“圣教”。

④曾国藩在儿子面前说自己的不足，便将“板起面孔训人”的生硬态度，化为“推心置腹交谈”的友好气氛。A.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】②句中关联词语搭配不当，应将“而且”改为“但是”。②句有语病，故选B。5.下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（

）A.小明同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神是值得每位同学学习的。

B.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

C.这篇杂文虽然篇幅短小，但观点鲜明，力透纸背，鞭辟入里，是不可多得的好文章。

D.近期，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。【答案】C【解析】A．“不耻下问”的意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位都不及自己的人请教。用在这里不恰当。B．“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。而前面描写的苍山和洱海都是天然的。D．“雨后春笋”比喻事物迅速大量地涌现出来。褒贬误用，显然不妥。故选C。6.下列句子中加点词的意思完全相同的一项是（）A.奇山异水，天下独绝

猿则百叫无绝

B.水皆缥碧，千丈见底

疏条交映，有时见日

C.自富阳至桐庐一百许里

猿则百叫无绝

D.负势竞上

横柯上蔽【答案】B【解析】【分析】

本题考查学生对文言词语中一词多义现象的理解能力。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

【解答】

A.“绝”的意思依次为：绝妙；断。故A不合要求。

B.“见”的意思都为：看见。故B符合要求。

C.“百”的意思依次为：数字；无数。故C不合要求。

D.“上”的意思依次为：向上；在上面。故D不合要求。

故选B。7.下列加点字的注音有误的一项是（）A.经纶（lún）

嘤嘤（yīnɡ）

轩邈（miǎo）

桐庐（tónɡ）

B.窥谷（kuī）

横柯（kē）

故鄣（zhuānɡ）

无碍（ài）

C.缥碧（piǎo）

急湍（tuān）

泠泠（línɡ）

鸢飞（yuān）

D.飘荡（dànɡ）

疏条（shū）

俱净（jù）

戾天（lì）【答案】B【解析】【分析】

本题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。

【解答】

B.“故鄣（zhuānɡ）”读作“zhāng”。故B不正确。

ACD正确。

故选B。8.下面各句中加点的词意思不相同的一项是（

）A.猛浪若奔/虽乘奔御风，不以疾也

B.自富阳至桐庐一百许里/自非亭午夜分

C.遂至承天寺寻张怀民/自富阳至桐庐一百许里

D.哀转久绝/猿则百叫无绝【答案】B【解析】A项，“奔”：飞奔的马；

B项，“自”：从/如果；

C项，“至”：到；

D项，“绝”：消失。9.下列加点词解释有误的一项是（

）A.从流飘荡（跟、随）

负势竞上（凭借）

B.水皆缥碧（缥缈的碧水）

嘤嘤成韵（和谐动听）

C.天下独绝（独一无二）

泠泠作响（拟声词，形容水声清越）

D.经纶世务者（筹划、治理）

急湍甚箭（江流）【答案】B【解析】B项，缥碧”的意思是“浅青色”。故选B。10.下列句子中没有通假字的一项是（

）A.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 B.经纶世务者，窥谷忘反

C.鸢飞戾天者，望峰息心 D.疏条交映，有时见日【答案】C【解析】【分析】

此题考查学生判断通假字的能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。通假字，包括古今字、异体字和通假字。结合具体语境来分析。

【解答】

A．“转”通“啭”；

B．“反”通“返”；

C．无通假字；

D．“见”通“现”。

故选C。11.下列句中加下划线词的解释有误的一项是（）A.从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西流）

B.互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处伸展）

C.皆生寒树（使动用法，使……生寒意）

D.急湍甚箭，猛浪若奔（名词作动词，奔跑）【答案】D【解析】【分析】

此题考查的是辨析文言词语中词类活用现象的能力。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

【解答】

D“奔”，动词用作名词，奔跑的马。故D错误。

ABC正确。

​故选D。12.下列说法有误的一项是（

）A.《钱塘湖春行》的作者白居易，字乐天，晚号青莲居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。

B.“大漠孤烟直”中的“孤烟”指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。

C.“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。

D.“孤山寺北贾亭西”中的“孤山”在西湖的里湖和外湖之间，山上有孤山寺。【答案】A【解析】A.“晚号青莲居士”有误，应该是“晚号香山居士”，李白号青莲居士。故选A。13.下列对《钱塘湖春行》这首诗赏析不正确的一项是（

）A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生机盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱之情。

B.三、四句中，作者抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D.结尾处写作者来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。【答案】C【解析】C项，五、六两句，作者看到的是春花正在开放，小草刚刚没过马蹄，还不是“繁花盛开、花团锦簇”“翠绿如茵”的景象。故选C。二、默写：本大题共1小题，共10分。15.理解型默写。（1）《野望》中点明主旨的诗句是：________________，________________。（2）《使至塞上》中“________________，________________”这两句既言事，又写景，更在叙事中传达出幽微难言的情感。（3）《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情的诗句是：________________，________________。（4）崔颢在《黄鹤楼》一诗中抒发飘零之感、思乡之愁的诗句是：________________？________________。（5）花和草都是常见之物，但在《钱塘湖春行》中被诗人刻画得十分精致和生动，不单纯是对景物进行客观描述，也表达了诗人的主观感受，这两句诗句是：________________，____________________。【答案】（1）相顾无相识

长歌怀采薇

（2）征蓬出汉塞

归雁入胡天

（3）仍怜故乡水

万里送行舟

（4）日暮乡关何处是

烟波江上使人愁

​​​​​​​（5）乱花渐欲迷人眼

浅草才能没马蹄【解析】略三、现代文阅读：本大题共1小题，共30分。父亲和苦瓜①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人，②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花，花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由地爬到院墙上、柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭桌上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。⑦苦瓜由青变白再变黄，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变黄，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。⑧一年的苦瓜由鲜嫩变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空地上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？（原文有改动）(1)选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？(2)品味语言，赏析其表达效果。（1）父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。（从词语运用的角度）（2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞角度）(3)选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出两点即可）(4)选文最突出的写作手法是什么？请写出你的探究结果并陈述理由。(5)请结合选文主旨和自身生活实际，谈谈你的阅读感受。【答案】【小题1】示例：①概括全文，激发读者的阅读兴趣；②以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；③用苦瓜象征父亲的品格，表达对父亲的敬重与赞美。

【小题2】示例：

（1）这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到结果的生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。

（2）运用了拟人、比喻的修辞手法。“咧开了嘴”赋予了苦瓜以人的行为，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对熟透了的苦瓜的喜爱之情。

【小题3】示例：①从父亲一生清苦，默默地为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给“我们”炒苦瓜并风趣地教育“我们”“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊”，可以看出父亲积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女受苦。

【小题4】示例：欲扬先抑；鲜明的对比形成强烈的情感反差，突出“我”对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年的增长对父亲苦瓜情结的理解。（依据言之有理即可）

【小题5】示例：我们在平日的学习与生活中，要学习文中父亲和苦瓜身上的优秀品质，保持旺盛的生命力，奋发向上，积极进取，学会坚守，敢于吃苦，终会苦尽甘来。（言之有理即可）【解析】1.

本题考查赏析题目的作用。应联系文章内容、主旨、题目的表现形式来分析。结合文本内容可知，全文围绕着苦瓜与父亲之间的故事来展开，所以题目概括了文章内容，以父亲和苦瓜之间的关系为叙事的线索，展开了故事情节。联系文章主旨可知，本文末段点明了父亲与苦瓜之间的关系，苦瓜就象征着父亲积极向上、以苦为乐的品质，表现了作者对父亲的敬重与赞美之情。从表现形式上来看，“父亲”为人，“苦瓜”为物，把人与物放在一起，引导读者思考父亲与苦瓜之间的关系，从而激发了读者的阅读兴趣。2.

（1）本题考查赏析词语。读文可知，这些加点的词语刻画的是苦瓜的生长过程，苦瓜长势如此良好，是因为父亲对苦瓜的精心侍弄。联系本段“这时的父亲是十分欢欣和激动的”一句，可知还表现了父亲看到苦瓜长势如此之好后的欢欣与激动之情。（2）本题考查赏析句子。“咧开了嘴”把苦瓜人格化，这是拟人的修辞手法。“露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”把果肉比作红花，这是比喻的修辞手法。拟人与比喻连用，表现了苦瓜漂亮可爱的样子。联系人物感情可知，这两处修辞表现了作者对成熟之后的苦瓜的喜爱之情。3.

本题考查人物性格分析。结合①段的“苦瓜通体清苦，父亲也一