++初中语文《卜算子+咏梅》课件+统编版语文八年级下册

八年级—语文—课外古诗词诵读

《卜算子·咏梅》学习目标1.感受词人形象，了解词的创作背景。2.理解词的大意，把握词的表现手法。3.赏析意象，体会作者的思想感情。卜算子·咏梅陆游

梅花，愈是寒冷，愈是风雪欺压，花开得愈加精神。它浸染着我们中华民族的骨气，是中华民族坚韧不拔，不屈不挠，自强不息的精神象征。几千年来，梅花用它铁骨冰心的崇高品质鼓励了代代中国人不畏艰险，奋勇开拓。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。

陆游《梅花绝句》（其一）

零落成泥碾作尘，只有香如故。

陆游《卜算子·咏梅》导入

陆游，字务观，号放翁，南宋著名的民族英雄和爱国词人。一生力主抗金，志在恢复中原。因“喜论恢复”，受到投降派忌恨，受人排挤,结果被罢官，回乡闲居至死。陆游创作力非常旺盛，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗词中最突出的主题就是爱国精神，唱出了时代的最强音。作者介绍图片来源于网络

卜算子·咏梅

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。词牌名题目

卜算子·咏梅

驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁，更着/风和雨。

无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞的开放，无人问津。暮色降临，梅花无依无靠，独自忧愁感伤，不料又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，任凭百花妒忌排斥却毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土，梅花依然和往常一样散发缕缕清香。理解词意

赏析上片驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。驿外：荒僻，冷清之地。无主：无人照管，无人欣赏。遭受，承受。请同学们找出上片中的意象，思考这些意象给人怎样的感受？驿外断桥黄昏风雨荒凉、破败惆怅、萧瑟凄凉、惨淡处境之难无人赏识之悲意象

感受烘托“愁”无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。苦：拼尽，尽力一任：任凭碾：轧烂，压碎群芳：群花，这里这里借指苟且偷安的主和派。赏析下片孤高傲世，高洁自守身处逆境，坚贞自信无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故

词中的梅花，孤高傲世，高洁自守，身处逆境，却坚贞自信。词人只是在赞颂梅花吗？当然不是，他更是在写自己！词人借梅花来表达自己的坚贞，这是怎样的写法呢？托物言志这是托物言志的写法。梅花的不幸遭遇是词人相同境遇的缩影，梅花的品格更是作者坚贞不屈人格的写照。那么，是什么样的经历造就了陆游的铮铮铁骨呢？下面我们就一起走进陆游的世界。

走进陆游少年陆游的少年时期是金兵大举进攻南宋的战乱年代，百姓生活困苦，南宋政权软弱无能。因此，他从小就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的爱国壮志。仕途他不仅面对卖国求荣的投降派，还面对苟且偏安的昏庸帝王，不得不发出“胡未灭，鬓先秋，泪空流，此生谁料，心在天山，身老沧州”的浩然长叹。晚年他虽身在乡村，但却时刻记挂着国家的存亡安危，写下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的遗愿，爱国热情不灭。陆游一生虽然坎坷，但拥有着绝不媚俗的坚贞；他的一生，虽然屡遭迫害，但秉持着不畏谗毁，不同流合污的傲骨；他的一生，虽然凄凉惨淡，但身处逆境却矢志不渝。陆游，铮铮铁骨中无不彰显着对国家的挚爱，他崇高的品格更是影响了世世代代的无数后人。

《卜算子·咏梅》词人托物言志，以梅花自喻，借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己炽热的爱国情感和壮志难酬的苦闷。他所写的梅花正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。小结

本节课我们学了“卜算子”这首咏物词，认识了一位高洁自守，情怀高尚的的词人，他有理想有抱负，才华横溢，情怀高远。陆游借梅花言志，抒发他的高洁坚贞。这首词物我合一，言有尽而意无穷，值得我们细细品味。课堂小结

“无主”与“愁”？

寂寞开无主

“无主”二字，点出梅花并非养尊处优的官梅，也非占尽风流的园梅，而是野生之梅，无人欣赏，无人问津，突出了梅花独立荒野，孤傲高洁的品格。已是黄昏独自愁“愁”用了拟人的手法，赋予梅花人的情态，写出了梅花无人问津的寂寞以及暮雨黄昏的愁苦。

有人认为“恨”是《卜算子·黄州定慧院寓居作》的关键，“恨”的内容是什么呢？你是否同意这个观点？为什么？内容：封建社会文字狱对人才的摧残，无人理解的忧愤。同意：上片写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由恨而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。《陋室铭》：作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。

托物言志：指通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是这个“物”便具有了某种象征意义，成为志趣，意愿或理想的寄托者。

如何理解“托物言志”的表现手法？

《卜算子·咏梅》词人使用托物言志的手法，以梅花自喻，借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。

古诗词中常见的“意象”还有哪些？杨柳：“柳”与“留”谐音，古人在送别时往往折柳相送，以表达依依惜别之情，以至于许多文人用它来怀远寄思。如“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”诗人用“折柳”来抒发对故乡的思念。流水：水在诗歌中与绵绵愁丝多连在一起，传达人生苦短，命运无常的感伤和哀愁。如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都是借流水抒发愁苦之情。红豆：红豆又称“相思豆”，常用来象征爱情和相思。如王维的“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思”，诗人借红豆抒发对友人的眷恋之情。常见的意象还有“梅兰竹菊”等花草类，“羌笛琵琶”等乐器类，“风霜雨雪”等自然景观