工业企业选址课程设计

工业企业选址课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解工业企业选址的基本概念、原则及影响因素；

2.使学生掌握不同类型工业企业的选址要求，如原料导向、市场导向、动力导向等；

3.帮助学生了解我国工业布局现状及政策导向。

技能目标：

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析工业企业选址的能力；

2.提高学生结合实际案例，分析并解决工业企业选址问题的能力；

3.培养学生团队合作、沟通表达及批判性思维能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对我国工业发展的关注和热爱，增强国家意识；

2.引导学生关注环境保护和可持续发展，树立绿色工业观念；

3.培养学生正确对待地理学、经济学等跨学科知识，提高综合素质。

课程性质：本课程为高中地理选修课程，以实际案例为载体，结合地理、经济等多学科知识，探讨工业企业选址问题。

学生特点：高中生具有一定的地理、经济学知识基础，思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论联系实际，采用案例教学、小组合作等方式，提高学生的实践操作能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事相关工作打下基础。

二、教学内容

1.引言：介绍工业企业选址的概念、意义及其在国民经济发展中的作用。

相关教材章节：第一章工业地理概述

2.工业企业选址的原则与影响因素：

-原则：成本最低、市场最优、集聚效应等；

-影响因素：原料、市场、劳动力、交通、政策等。

相关教材章节：第二章工业企业选址原则与影响因素

3.不同类型工业企业的选址要求：

-原料导向型、市场导向型、动力导向型等；

-实例分析：钢铁、汽车、电子信息等产业。

相关教材章节：第三章工业企业选址要求及实例

4.我国工业布局现状及政策导向：

-我国工业布局现状及特点；

-国家政策对工业企业选址的影响。

相关教材章节：第四章我国工业布局与政策导向

5.工业企业选址决策方法与工具：

-定性分析：SWOT分析、PEST分析等；

-定量分析：GIS、AHP（层次分析法）等。

相关教材章节：第五章工业企业选址决策方法与工具

6.案例分析：结合实际案例，分组讨论工业企业选址问题，提出解决方案。

相关教材章节：第六章工业企业选址案例分析

教学进度安排：共6课时，每课时45分钟。

1.引言与原则、影响因素：1课时；

2.不同类型工业企业的选址要求：1课时；

3.我国工业布局现状及政策导向：1课时；

4.选址决策方法与工具：1课时；

5.案例分析：2课时。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践操作能力。

1.讲授法：

-用于引言、原则与影响因素、我国工业布局现状及政策导向等理论性较强的内容教学；

-通过生动的语言、实际案例，增强学生对理论知识的理解和记忆。

2.讨论法：

-针对不同类型工业企业的选址要求，组织学生进行小组讨论；

-引导学生从多个角度分析问题，培养批判性思维和沟通能力。

3.案例分析法：

-结合教材中的经典案例，让学生深入了解工业企业选址的实际问题；

-通过分析、讨论案例，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

4.实验法：

-利用GIS等软件，让学生进行选址决策实验；

-使学生在实践中掌握选址决策的方法和技巧，提高操作能力。

5.小组合作法：

-将学生分为若干小组，进行案例分析和实验操作；

-培养学生的团队合作意识，提高协作能力和沟通技巧。

6.情景教学法：

-创设实际工业企业选址的情景，让学生身临其境地分析问题；

-增强学生的代入感，激发学习兴趣，提高实践操作能力。

7.翻转课堂法：

-教师提前录制选址原则、决策方法等教学视频，供学生课前学习；

-课堂上，教师引导学生进行讨论、实践，提高课堂效率。

8.课后实践法：

-布置课后作业，让学生结合实际案例进行选址分析；

-鼓励学生走出课堂，实地考察工业企业，增强对选址问题的理解。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占30%）：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况；

-小组合作：评估学生在团队合作中的贡献，如观点阐述、协作态度等。

2.作业评估（占30%）：

-课后作业：针对每次课程内容，布置相关作业，如案例分析、选址分析报告等；

-完成质量：评估作业的完整性、逻辑性、创新性等方面。

3.考试评估（占40%）：

-期中考试：以选择题、简答题等形式，考查学生对理论知识的掌握；

-期末考试：以案例分析、论述题等形式，综合考查学生的分析问题和解决问题的能力。

4.实践操作评估（占10%）：

-实验报告：评估学生在GIS等软件操作中的实际表现，如选址决策、数据分析等；

-实地考察：评估学生在课后实践中的观察、分析和总结能力。

具体评估方法如下：

1.平时表现：

-教师观察记录表：记录学生在课堂上的表现，给予评分；

-小组互评表：小组成员相互评价，教师汇总得分。

2.作业评估：

-作业评分标准：明确作业的评分项目和标准，如完整性、准确性、创新性等；

-作业反馈：教师针对学生作业给出具体、有针对性的反馈意见。

3.考试评估：

-考试评分标准：制定详细的评分标准和答案要点；

-阅卷记录：记录学生的得分情况，分析考试结果。

4.实践操作评估：

-实验报告评分标准：评估学生在实验过程中的操作技能、数据分析能力等；

-实地考察报告评分标准：评估学生在考察中的观察力、分析力和总结能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-总课时：6课时，每课时45分钟；

-教学内容与进度：根据教学内容，合理安排各章节的教学时间，确保教学紧凑、有序。

2.教学时间：

-课时安排：每周1课时，持续6周；

-具体时间：根据学生的作息时间，选择在学生精力充沛的时段进行教学。

3.教学地点：

-理论教学：学校教室，配备多媒体设备，便于教师展示PPT、案例等教学资源；

-实践操作：学校计算机房，安装有GIS等相关软件，便于学生进行选址决策实验。

4.教学活动安排：

-课堂讲授：教师结合教材，讲解理论知识，引导学生参与讨论；

-小组合作：学生分组进行案例分析和实验操作，教师巡回指导；

-课后实践：学生利用课后时间，完成作业和实地考察，教师提供线上答疑。

5.考试与评估：

-期中考试：第3周进行，考查学生对理论知识的掌握；

-期末考试：第6周进行，综合考查学生的分析问题和解决问题的能力；

-作业与实践操作：分阶段布置，要求学生在规定时间内完成。

6.学生兴趣爱好考虑：

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