学高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 第17课时 光合色素同步课时检测 苏教版必修1

训练17光合作用的发现与光合色素基础过关知识点一光合作用的发现历程1.1771年，英国科学家普利斯特莱将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。今天我们对这一现象的合理解释是 ()A.植物可以更新空气B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物C.绿色植物在烛光下能制造有机物D.绿色植物在烛光下能释放氧气2.1864年，德国科学家萨克斯把绿叶放在暗处几小时，然后将其一半曝光，一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现只有曝光的那一半叶片呈深蓝色，这个实验证明()A.光合作用能释放氧气B.光合作用释放的氧来自水C.光合作用能产生淀粉D.光合作用需要二氧化碳3.普利斯特莱把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间。但后来有人重复这个实验，却有的能成功，有的不能成功。以下关于这一现象的说法，不正确的是 ()A.该实验并不科学，没有可重复性B.该实验的成功与否，要看是否将装置置于阳光下C.该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡D.该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡知识点二提取和分离叶绿体中的色素4.在“提取和分离叶绿体中的色素”实验中，不让层析液没及滤液细线的原因是()A.避免滤纸上几种色素扩散不均匀而影响实验结果B.防止滤纸上的滤液细线变粗而使色素太分散C.防止色素溶解在层析液中而使实验失败D.避免滤纸上的几种色素混合起来而不分散5.关于“提取和分离叶绿体中的色素”实验的叙述，不正确的是 ()A.可以用丙酮提取叶绿体中的色素B.叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同C.研钵中加入石英砂、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理D.滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠6.在色素提取和分离实验中，要使色素带清晰又整齐，下列措施与之无关的是()A.定性滤纸要干燥B.剪去滤纸条一端的两角C.滤液细线画细、齐、均匀D.盖上培养皿盖7.叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明的是 ()A.四种色素在层析液中的溶解度和扩散速度不同B.叶绿体中色素的种类和色素的颜色C.叶绿素的含量是类胡萝卜素的四倍D.色素分布在叶绿体片层结构的薄膜上8.生物老师买来新鲜的菠菜带领同学们做“提取和分离叶绿体中的色素”实验。实验结束时有几位同学发现自己的滤纸条上色素带已充分展开，但颜色却比其他同学的浅，而滤液细线处仍然浓绿。出现该现象最可能的原因是 ()A.滤纸条没有干燥 B.绿叶研磨不充分C.滤液的用量不足 D.层析的时间不够能力提升9.某同学得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到如图结果，则1、2、3、4四条色素带依次表示 ()A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB.叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bC.叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素D.叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素10.下列关于光合作用的探究历程的叙述，不正确的是 ()A.萨克斯让叶片在暗处放置几小时，然后一半遮光、一半曝光处理，得出光合作用需要光照才能进行的结论B.恩吉尔曼以好氧细菌和丝状绿藻为实验材料进行实验，得出氧气是由叶绿体释放出来的结论C.卡尔文用14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪，结果发现，CO2D.鲁宾和卡门利用放射性同位素标记法，证明光合作用释放的氧气来自水11.下列有关“提取和分离叶绿体中的色素”实验的叙述，正确的是 ()A.加入碳酸钙防止滤液挥发B.用NaCl溶液提取叶片中的色素C.用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素D.加入石英砂(二氧化硅)有利于充分研磨12.甲图是绿色植物在有光条件下进行光合作用释放氧气的实验装置，则验证绿色植物是否在有光条件下释放氧气的对照实验装置是 ()A.只有乙 B.只有丙 C.乙和丙都是 D.乙和丙都不是13.提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是 ()A.未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B.色素始终在滤纸条上，是因为色素不溶于层析液C.提取液呈绿色是因为含有叶绿素a和叶绿素bD.胡萝卜素位于滤纸条的最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高14.下图表示“提取和分离叶绿体中的色素”实验的部分材料和用具，据图回答：(1)图中步骤①加入研钵内的物质：A____________10mL，作用是____________________；B__________少许，作用是使研磨得充分；C__________少许，作用是使________________________________。(2)图中步骤②将糨糊状的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有__________。(3)图中步骤③剪去两角的作用是________________________________，画滤液细线的要求是__________。(4)图中步骤④中关键应注意__________________________________；加盖的目的是____________________。(5)实验结束时，在滤纸条上，色素带最宽的是____________。扩散速度最快的是__________。15.下图是美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究光合作用的示意图。他们用氧的同位素(18O)分别标记H2O和CO2，使它们分别成为Heq\o\al(18,2)O和C18O2，然后按示意图做实验。请对实验作出必要说明。(1)在小球藻进行光合作用过程中，向第一组提供的物质是______________和____________；向第二组提供的物质是__________和__________；向两组共同提供的是______________________。(2)图中A和B分别代表____________和__________，它们的相对分子质量之比是____________。(3)这个实验说明了____________________。个性拓展16.为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：实验步骤： ①配制培养基：1号(含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等)，2号(不含Mg，其他成分与1号相同)。②小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳。③在无菌条件下，将胚接种在培养基上。培养两周后，观察幼苗的颜色。如下表所示：甲乙丙丁培养基1号2号1号1号培养基数目5555每个培养基接种胚的数目10101010培养条件光照16h/d、25℃？黑暗、25℃光照16h/d、10℃实验结果(幼苗颜色)绿色黄色黄色黄绿色请分析回答下列问题：(1)在该实验设计中，为什么每组用5个培养基，且每个培养基中接种10粒种子的胚？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)实验中为何不采用完整的种子，而是去掉胚乳，只将胚接种到培养基上萌发？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)乙组的培养条件很可能是___________________________________________________________________________________________________________________________。(4)甲组起____________作用，通过实验可得出结论：叶绿素的合成需要________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案1．D2.C3．A4．C5．C6．D7.B8．B9．A10．A11．D12．A13．C14．(1)丙酮溶解色素石英砂碳酸钙防止色素被破坏(2)单层尼龙布(3)防止色素带不整齐细、齐、直(4)层析液不要没及滤液细线防止层析液挥发(5)叶绿素a胡萝卜