层序地层学课程设计

层序地层学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解层序地层学的基本概念，掌握地层的组成、分类和特征。

2.学生能够掌握地层序列的形成原理，解释不同地层之间的关系。

3.学生能够了解我国地层分布的特点，识别常见地层类型。

技能目标：

1.学生能够运用层序地层学原理，分析地质剖面，构建地层序列。

2.学生能够运用地层对比法，判断不同地区地层的相互关系。

3.学生能够运用地质图件，分析地层分布规律，为地质勘探提供依据。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对地质科学的兴趣，增强对自然界的敬畏之心。

2.学生能够认识到层序地层学在资源勘探、环境保护等领域的重要性，增强社会责任感。

3.学生能够通过地层研究，认识到地球历史的变迁，树立正确的自然观和科学观。

课程性质：本课程属于地质学科基础课程，旨在帮助学生建立层序地层学的基本理论框架，为后续地质学相关课程打下基础。

学生特点：学生为高中年级学生，具备一定的地质学基础知识，但对层序地层学的了解有限。

教学要求：注重理论联系实际，通过实例分析、课堂讨论等形式，提高学生的地层分析和判断能力。同时，关注学生的兴趣培养，激发学生对地质科学的热爱。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.地层基本概念：地层定义、组成要素、地层单位及分类。

教材章节：第一章地层概述

2.地层序列与地层格架：地层序列的形成原理，地层格架的类型及特征。

教材章节：第二章地层序列与地层格架

3.地层对比法：地层对比原理，对比方法及应用。

教材章节：第三章地层对比法

4.我国地层分布特点：主要地层类型、分布规律及地质意义。

教材章节：第四章我国地层分布特点

5.地质剖面分析：地质剖面识别、地层序列构建及分析方法。

教材章节：第五章地质剖面分析

6.层序地层学在资源勘探与环境保护中的应用：实例分析，探讨层序地层学在实际应用中的作用。

教材章节：第六章层序地层学应用

教学进度安排：

第1周：地层基本概念

第2周：地层序列与地层格架

第3周：地层对比法

第4周：我国地层分布特点

第5周：地质剖面分析

第6周：层序地层学在资源勘探与环境保护中的应用

教学内容确保科学性和系统性，结合实例进行讲解，使学生能够掌握层序地层学的基本理论和方法，为实际应用奠定基础。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统地讲解层序地层学的基本概念、原理和方法。结合教材内容，注重理论阐述与实际案例分析相结合，帮助学生建立完整的知识体系。

教材关联：第一章至第六章

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行课堂讨论。鼓励学生提出观点，分析问题，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

教材关联：第二章、第三章、第五章

3.案例分析法：挑选具有代表性的地质剖面和地层实例，引导学生运用所学知识进行分析，提高他们解决实际问题的能力。

教材关联：第四章、第六章

4.实验法：组织学生进行地质剖面观察、地层对比等实验，使他们在实践中掌握层序地层学的基本技能。

教材关联：第五章

5.观摩学习：组织学生参观地质博物馆、地质公园等地，让他们直观地了解地层现象，拓宽视野。

教材关联：第四章

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对课程内容进行合作学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

教材关联：全书各章节

7.互动式教学：教师与学生开展互动问答，引导学生主动思考，提高课堂氛围。

教材关联：全书各章节

8.情境教学法：通过设置真实的地质勘探场景，让学生在情境中学习地层分析的方法，提高他们的实践能力。

教材关联：第五章、第六章

四、教学评估

教学评估采取多元化方式，确保评估客观、公正，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评估学生的积极主动性和思考能力。

评估标准：课堂参与度占30%，提问回答占40%，讨论表现占30%。

教材关联：全书各章节

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括课后习题、小论文、地层分析报告等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

评估标准：作业完成质量占60%，创新性和实践性占40%。

教材关联：第一章至第六章

3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析及总结能力，以及实验报告的撰写水平。

评估标准：实验操作占40%，实验报告质量占60%。

教材关联：第五章

4.小组合作学习：评估小组成员在合作学习过程中的贡献度、团队协作能力和成果展示。

评估标准：个人贡献度占30%，团队协作占40%，成果展示占30%。

教材关联：全书各章节

5.期中考试：采用闭卷形式，全面考察学生对层序地层学基本概念、原理和方法的理解。

评估标准：客观题占40%，主观题占60%。

教材关联：第一章至第四章

6.期末考试：采用闭卷形式，综合考察学生对整个课程内容的掌握程度，包括地层分析、地层对比等实践技能。

评估标准：客观题占30%，主观题占50%，实践题占20%。

教材关联：全书各章节

7.情境模拟考试：设置真实地质勘探场景，评估学生在实际操作中应用层序地层学知识解决问题的能力。

评估标准：操作技能占40%，解决问题能力占40%，综合素质占20%。

教材关联：第五章、第六章

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计18周，每周2课时，共计36课时。教学进度根据教材内容和教学目标进行合理分配，确保课程内容的系统性和完整性。

-第1-4周：地层基本概念、地层序列与地层格架

-第5-8周：地层对比法、我国地层分布特点

-第9-12周：地质剖面分析、层序地层学应用

-第13-16周：复习与巩固、情境模拟与实践

-第17-18周：期中复习、期末考试及总结

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三下午1:30-3:00进行课堂教学。实验课程安排在周五下午，以便学生有足够时间进行实验操作。

3.教学地点：

-课堂理论教学：学校多媒体教室，提供舒适的听课环境，便于教师运用多媒体手段进行教学。

-实验教学：学校地质实验室，配备完善的实验设备，满足层序地层学实验需求。

-情境模拟与实践：学校地质实习基地或地质公园，提供真实的地层勘探场景。

4.教学调整：根据学生的学习进度和掌握程度，教师适时调整教学计划，对难点内容进行巩固和强化。

5.个性化教学：针对学生的兴趣爱好和实际需求，教师在课堂教学中适当引入拓展内容，激发学生的学习兴趣。

6.课外辅导：教师安排课外时间，为学生提供答疑解惑、辅导作业等