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文档简介
2/2班主任对孩子思想教育的几种途径一、在课堂教学中渗透思想品德教育。
在课堂教学中,必需联系实际指导同学良好的行为习惯,如在学问的传授过程中有机渗透生活习惯、学习习惯、行为习惯等习惯的培育。让同学在不知不觉中受到感化,形成正确的熟悉。
二、运用多种手段,唤醒同学的养成意识。
儿童的行为具有很大的随便性、情感性和不稳定性,他们的行为随爱好而转移,还不懂得全部的行为应遵循肯定的规范和要求,更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。这就需要老师对同学加以引导,唤起同学的习惯养成意识。
三、多开展有针对性的丰主题活动,强化同学的良好行为养成。
学校生日常行为规范的养成教育,要通过各种渠道、各种形式来潜移默化的渗透、熏陶,以达到强化、巩固的效果。
1、开展"讲故事,明道理i班队会'
很多传统美德故事代代相传,众口皆碑,同学也爱听。采纳各种故事对同学进行日常行为规范教育不失为一种好形式。老师可利用各类日常行为规范、传统美德之类的书籍或典故,指导同学仔细阅读,组织同学开展轮番讲故事竞赛。同时对同学中消失的个别问题,也可以通过讲事的形式对同学进行教育、启迪。
2、乐观"设情境,辨是非
老师乐观搜集网络或新闻媒体热点新闻来让同学评判是非,来准时把握同学的思想动态,做到思想教育有针对性。平视老师应重视班级信息搜集工作,还原和创设各种情境,对同学进行测试教育,关心同学明辨是非。
四、借助家庭教育相力气,形成家校教育的合力。
能够教育的一个孩子一生接受三种教育:家庭教育、学校教育、社会教育。老师不行忽视家庭教育的重要性。班主任首先沟通家长和学校间的情感,通过建立班级群、手机短信、家访、家长会等形式让家长知道"家庭教育'重要性。形成学校教育和家庭教育对培育孩子习惯养成同等重要达形成共识。这样
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