统编版语文专题09修辞手法及其作用-2024年三升四暑期阅读精准突破（含答案）

统编版语文专题09修辞手法及其作用-2024年三升四暑期阅读精准突破（含答案）暑期突破专题09修辞手法及其作用

一、提问方式

①划线句子运用了什么修辞手法？

②划线句子表达效果是什么？

③作者运用了什么手法？这样写有什么好处？

二、知识梳理

1、比喻：就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。

作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。

构成要素：被比喻的事物，叫本体；

作比方的事物，叫喻体；

联系本体和喻体的词语，叫比喻词。

比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。

（1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。

①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

（2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成"等。

①弟弟成了泥了。

②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

③山野就是美丽的图画。

（3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

①一轮弯刀挂在夜空上。

②在神舟飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。

2、拟人：就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

作用：运用拟人这种修辞方法，可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。

（1）把事物直接当做人来描写。

①鸟儿叽叽喳喳的，好像在吵架。

②波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

（2）人直接同事物说话。

①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！

②祖国啊，你是一个沉睡的巨人。

3、夸张：把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。

夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。

夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

（1）扩大夸张

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（2）缩小夸张

①他呀，心眼小得只有针眼儿大。

②这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？

（3）超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

①看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。

②她还没有端酒怀，就醉了。

4、排比：排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充

分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋

律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋

漓之感。

①山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

②秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……

★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★

一、阅读下文，回答问题。

瓦有魂魄

李晓

①这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人，因为我回去，是要看那一片屋上起伏的青瓦。一个

人独坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有时幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鸟。

②我老家那些房上的青瓦，如今，和房顶上的老烟囱一样，渐渐消逝在天光云影之下。我用凝望的目

光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分。

③我老家房上的青瓦，也是土瓦。据说从西周开始零星使用，自东周广为传延。我看见最老的瓦，也

只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青瓦上的鸟粪，簌簌而落，我也

没躲闪，扑进到嘴里几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道，因为那鸟粪毕竟在瓦上风雨里浸透和缠绵

过。它有一点苦，有一些涩，这像我一直咀嚼过的那些人生况味。

④在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎

听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑

里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房。

⑤就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔犟地生活着，在泥土里匍匐、翻滚，最

后，归隐于泥土。

⑥前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。整个村庄，就剩

下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村庄最老的一个人，他八十七岁了。

⑦我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚麻利，用柴火烧饭，用土碗盛菜。梁老汉往土灶里添柴时，

腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，蹿上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天空中的雾霭汇合。晚上，下起

了雨，我同梁老汉闲聊，听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂曲。

⑧第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在苍凉之水里，老

鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着。梁老汉带着得意的神

情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。这就像一些卑微之人的命，顽强。青瓦上，

有深深浅浅的青苔覆盖，瓦被浸透得草一样的颜色。我有一种冲动，坐到房顶上去，喝一碗老酒，醉了，

就把青瓦当床睡去。

⑨我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从逶迤群山而来，因为要修电站，老城的下半身，就要在

波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房顶上，他边喝边哭，边喝边唱，手舞足

蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友。

⑩而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去看他，老马出去

跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来，那是一个大雾天气。我推开门，在他

书房，我摩挲着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦，我一时恍惚，想起多年以前，它在

炉火里的冶烤，滚烫的温度，而今，冷却在一个怀旧者的房间。我在老马那里看见一句诗，他说，火焰一

旦凝固，就成了白色，比如水里，就有白色火焰。那么，泥土呢，它在翻滚的大火里，冷下来后，是不是

就是这瓦的颜色，被氤氲时光洗染，流光浸泡，成了青，黑，褐色……

老马回来告诉我，他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，

自己把自己收藏，安放。

听老马这么一说，我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间重量的一部分，成

为命运涌流的一部分。

（选自《思维与智慧》2020年第3期，有改动）

1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章以第一人称“我"的角度来叙事，便于拉近与读者之间的距离及抒发情感。

B．第③段写“我”见过最老的瓦有一百多年历史，“我"间接尝到了“瓦”的味道。

C．第④段中“我"似乎听见了泥土做成的瓦在火中嘶鸣，表达了“我”对瓦的怜惜。

D．本文与贾平凹的《一棵小桃树》一文都表达了对身边寻常事物的喜爱和赞美之情。

2．文章第⑥段作者为什么说“他们，坚守着，如在守魂"？请简要分析。

3．文章第⑨段写诗人老马提了酒在祖上留下的瓦房顶上，边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈有什么作用？请

简要分析。

4．结合语境，按照要求回答问题。

①整个村庄在风里孱弱地呼号。（赏析句子）

②有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。（加点词语有何作用？）

5．你认为瓦的“魂魄”是什么？请结合文章简要分析。

【答案】

1．C

2．“守魂"实际上是指守护村庄，“我”的乡下亲人、老乡在村庄劳作、生活，最后归隐于泥土，他们对生

养他们的这片土地有深厚的感情，因此他们一直坚守着。

3．因为要修电站，祖上留下的瓦房不能被完好地保存，表达了老马对瓦房、对瓦的深深眷恋和不舍。

4．运用拟人的修辞手法，赋予村庄人的情态，表达了作者对村庄里的人越来越少这一现状的感叹。

“居然"表示出乎意料，竟然。表现了梁老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的意外和惊讶，从侧面突出了老

瓦房顽强的生命力。

5．瓦的“魂魄”有对故乡往日生活的怀念；对乡下亲人和老乡卑微却顽强生命的感叹；对从喧哗到沉寂，

从沸腾到冷却的生命历程的思索；见证了村庄历史的变迁。

【解析】

1．考查文章内容理解。

A.阅读文章，可知文章是以第一人称进行叙述，有利于增强故事的真实性，便于抒情。说法正确。

B.由第③段“我看见最老的瓦，也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，

那青瓦上的鸟粪，簌簌而落，我也没躲闪，扑进到嘴里几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道"可知写了

“我”见过历史悠久的瓦，以及尝到瓦的味道。

C.第④段“一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。"只是写了

瓦烧制的过程，并未体现怜惜。故说法错误。

D.本文以对瓦的眷恋之情为线索，写了村庄的变迁，表达了对故乡往日生活的怀念，对乡下亲人和老乡卑

微却顽强生命的感叹，对从喧哗到沉寂的人生历程的思考，对村庄历史变迁的感慨。

2．考查对文章的理解分析能力。

由第⑥段“整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。整个村庄，就剩下了不到一百号人”

“梁老汉，就是守护村庄最老的一个人"可知，“守魂”指的就是守护村庄。村庄人越来越少，可有一些人

对村庄怀有深情，不愿离开。回答时既要说出“守护村庄"的含义，又要指明其中蕴含的对村庄的深厚感

情。

3．考查对文章的理解分析能力。

此题要围绕人物情感、文章主旨来考虑。

第⑨段“因为要修电站，老城的下半身，就要在波涛之下睡去”，老马眷恋老屋，他“边喝边哭，边喝边

唱"的行为体现了对老屋、对瓦、对往日生活的眷恋不舍，这与全文表达对往日生活怀念的主旨相一致。

4．考查语句赏析能力。

第①题，由“呼号”可知是拟人，可从修辞角度着手，“在风里孱弱地呼号"运用了拟人的手法，具有生动

形象的表达效果，以村庄的孱弱表现人越来越少的状况。

第②题要在理解词语本义的基础上，体会人物的思想感情。“居然”是竟然的意思，表示事情出乎意料。在

这里指老瓦房没有被泥石流冲垮让人感到意外，从侧面表现了老瓦房生命力的顽强。

5．考查对文章主旨的理解。

由第②段“我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分"可见，瓦象征着对

故乡生活的怀念。

由第⑤段“就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔颦地生活着，在泥土里匍匐、翻滚最

后，归隐于泥土”可见，瓦象征着乡下亲人和老乡们卑微却顽强的生命。

由段“他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收

藏，安放"可见，瓦象征从喧哗到沉寂的生命历程。

由段“我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间重量的一部分，成为命运涌流的一

部分”可见，瓦是历史变迁的见证。可据此回答。

二、阅读下文，回答问题。

天窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！孩

子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；你想象到这雨，这

风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百

倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头

来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨

人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜

莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它

会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出

实，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

6．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？

7．品味句子，按要求答题。

（1）赏析下面句子。

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

（2）解释下面句子的含义。

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！

8．说说文章以“天窗”为题的作用。

9．简要举例赏析本文语言上的突出特点

【答案】

6．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。

7．用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且

有音韵美。童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。

8．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，

耐人寻味。

9．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我"感受到许多无法言喻的美妙。第②节选取蝉的鸣

唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

【解析】

6．本题考查对文章内容的概括能力。此题可根据已给出的提示，找到母亲为“我”所做的事情，再以简洁

语言概括。可根据“母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了"概括为：为

“我”扇扇子；可根据“雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针

脚。"概括为：为“我”缝衣服。

7．本题考查句子的赏析。

（1）此题要求从修辞手法角度赏析。该句把雨点打在天窗上的声音比成奏乐，是比喻的手法：“在我清澈

的心湖上奏响"将雨人格化，又是拟人手法；比喻和拟人具有生动形象的表达效果。写出了雨声的美妙，

以及“我”听雨声时的沉醉心情。回答时要说出赏析角度、具有的表达效果、表现的内容、表达的情感。

（2）此句考查其内在含义，意思是童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个

人成长的基础。

8．此题考查文章的理解与分析能力。这篇文章以“天窗"为线索，回忆了童年有趣的生活，表达了对母亲

的思念，同时提醒读者打开心灵之窗，感受美好的生活。

9．此题考查句子的鉴赏能力，学生可以选取自己比较能上手的的语句进行语言分析。无固定答案，语言通

顺，无错别字。

示例：第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

三、甜甜推荐了一篇关于天窗的文章，请你阅读并完成各题。

高处的窗

草白

①小时候，住在木房子里，板窗一关，俨然一个深幽的洞穴。屋外阳光煌煌、人声喧嚷，里面暗无天

日。当一间屋子没了光，一切言行举止也便失去参照和意义。

②那是小伙伴的家，我只去过一次，雨天的阁楼上，有光从天而降，像戏剧舞台上的追光。抬头所见

——屋顶之上镶着一块方形玻璃，雨水在高处的玻璃上流着，它们不会流进屋子里，光却能畅通无阻地进

来，将各个角落注满。

③天窗是高处的眼睛，最早预告晨曦的到来，也将月光和星光带给阁楼上的人。如果是夏日午后一两

点钟，光垂直落下，像雨帘，让屋里的一切流动起来。有了光，阁楼上的灰尘便能在高高低低的光线中起

舞；有了光，一间屋子便不再是屋，子，而成为梦境中的飞行器。

④自那以后，关于未来房子的梦想中便有了“天窗”的身影。我不仅要在墙上开满大小不一的窗，还

要有一条通往星空的秘道，我要“鸟向檐上飞，云从窗里出”，我要“推窗问天色”“天窗送雪声"。后来，

读到顾城的诗句“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明”，不禁汗颜。我不应该只想

着自己的房子，人世间但凡可称之为屋宅的东西，都应该被安上足够多的窗户，越多越好。

⑤我想要的窗由一面最普通的玻璃做成，甚至可以没有窗框、石膏线，剔除一切多余的装饰。如果可

能，我还想拥有一小面彩色玻璃，焕发出华丽光亮的红宝石色、典雅沉静的祖母绿色、矢车菊那样的蓝紫

色以及向日葵般的明黄色。我会将它镶嵌在某个透光的角落，一个高处、隐秘的空间，等待光线穿过。我

想象那样的时刻，辉煌、璀璨，如梦似幻，那是所有光线的前世今生。

（选文有删改）

10．（内容概括）仔细阅读文章，抓住关键词句，补充下面的思维导图。

11．（内容理解）第④段中作者为什么说“自那以后，关于未来房子的梦想中便有了‘天窗’的身影"？

12．读句子，回答括号里的问题。

（1）（句子赏析）有了光，阁楼上的灰尘便能在高高低低的光线中起舞。（从修辞角度赏析句子）

赏析句子小技巧

①抓住关键词语

②分析修辞手法

（2）（主旨情感）我会将它镶嵌在某个透光的角落，一个高处、隐秘的空间，等待光线穿过。我想象那样

的时刻，辉煌、璀璨，如梦似幻，那是所有光线的前世今生。（这句话表达了作者怎样的情感？）（语文要

素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）

13．（标题作用）“高处的窗”是文章的线索，交代了文章的___，其中“高处"一词能够引

起学生的好奇心，激发读者的___，而且“高处的窗”也蕴含了作者对的向

往。

【答案】

10．（1）深幽的洞穴（2）光从天而降（3）雨帘

11．一是因为作者小时候居住的木房子里，板窗一关，屋内便暗无天日。二是因为作者儿时被小伙伴家阁

楼屋顶上的方玻璃形成的景色所吸引。

12．运用了拟人的修辞手法，将阁楼上的灰尘当作人来写，生动形象地表现出光进入房间后屋内变得明亮

的情形。表达了作者对天窗的喜爱之情和对光明的向往。

13．写作对象阅读兴趣光明

【解析】

10．本题考查提取文章的关键信息填空。

根据“关闭板窗的木房子"可定位至文章第①段，阅读可知，作者觉得关闭板窗的木房子像一个深幽的洞

穴，因此第一空应填“深幽的洞穴”。

根据“戏剧舞台上的追光"可定位至文章第②段，阅读可知，作者将光从天而降的样子比作戏剧舞台上的

追光，因此第二空应填“光从天而降”。

根据“光垂直落下"可定位至文章第③段，阅读可知，作者由此想到了雨帘，因此第三空应填“雨帘”。

11．本题考查短文内容的理解。

第④段中作者说“自那以后，关于未来房子的梦想中便有了‘天窗’的身影”，一是因为作者小时候居住的

木房子的一个特点：一旦关上板窗，整个屋子就会变得暗无天日，没有光线。这表明作者小时候的居住环

境比较简陋，没有现代化的照明设备，因此对于光线的依赖比较强。这也为后文作者对光线的重视和追求

做了铺垫。

二是因为作者小时候在小伙伴家的阁楼上，第一次见识到了天窗的魅力。天窗让屋子充满了光，让灰尘在

光中起舞，让整个屋子变得生动起来。这种体验让作者对未来的房子充满了梦想，希望自己的房子也能拥

有这样的天窗，能够让光自由地进入，让屋子里的一切都生动起来。因此，作者说“自那以后，关于未来

房子的梦想中便有了‘天窗’的身影”。

12．本题考查句子理解及分析主旨情感。

（1）解答此类题时应先从句子中找出能够表现修辞手法的词语，接着结合内容写出修辞手法的作用即可。

根据第③段“有了光，阁楼上的灰尘便能在高高低低的光线中起舞。"这个句子中的“起舞”可知，这句话

运用了拟人的修辞手法，作者赋予灰尘以人的动作。这样的描述使得灰尘在光线的照射下呈现出一种生

动、活泼的景象，增强了文章的感染力。这种修辞手法在文学中常被用来增强描述的生动性和形象性，使

得读者能够更好地理解和感受到作者想要表达的意境。

（2）第⑤段划线句子阅读可知，作者介绍了自己想要的窗子的样子，句中作者想象了自己要将窗子镶嵌在

房间的什么位置，并通过“辉煌"璀璨”“如梦似幻"等词语形容了光线从窗子照进来的情形，由此可以

体会到作者对天窗的喜爱和对光明的向往。

13．本题考查标题的拟写及作用。

根据文章内容可知，全篇围绕“高处的窗”进行叙述了作者对光线的渴望、对美好生活的向往、对高处窗

户的追求以及对窗户带来的感激之情。这些内容都是通过作者对“高处的窗"的叙述来呈现的，使得读者

能够更好地理解和感受到作者的情感和思想。

因此可知本文以“高处的窗”为线索表达出作者的人生感悟，由此可知“高处的窗"交代了文章的写作对

象。同时，对“高处的窗是什么”的好奇，激发了读者的阅读兴趣。结合文章第⑤段画线句可以体会出作

者对光明的向往与追求。

四、课外阅读。

__________

①家里卫生间滴滴答答漏水，已经很久丁，我找过物业，找过家政，都没找到症结。朋友听说后，向

我推荐了手下的一名水电师傅，夸他手艺如何如何好。第二天，他出现在我的面前，脸上带有总带着憨憨

的笑，不停地搓着双手，显得局促不安。这位水电师傅，样子看起来木木讷讷，老实得连话都说不利索，

他能行吗？

②一进卫生间，他就挽起袖子，从工具包里下出小榔头、凿子，开始敲瓷砖。没想到，干起活的他就

像换了个人一样，只见他左手握着凿子，右手挥动榔头，一锤锤准确有力地敲打在凿子上，在凿子的重击

下、瓷砖一块块碎裂、飞溅。汗水很快布满了他的脸，他浑然未觉，继续有节奏地敲打着。

③差不多整整一个小时后，埋在地下的水管终于曝露了出来，水管拐弯接头处，正不停地往外渗着

水。他抹了一把脸上的汗珠，露出憨厚的笑容，说：“你看，问题就出在这儿。"咦，还真被他找到症结

了。“得把水阀关了。”我赶紧跑到厨房去关总水阀。他指指水管说：“这个水管弯头老化了得换，找几块

干布给我，将水擦干了。"我点点头，赶忙去找干抹布……当我将抹布递给他的时候，他忽然有点儿尴尬地

笑着说：“不好意思，把你当徒弟使唤了。”我笑着摇摇头说：“你这么辛苦，我也出不上什么力，递递东

西，是应该的。"

④他继续专心致志地干活，从侧面看，他的神情如此专注，如此投入，如此专业，仿佛不是在修理一

截漏水的水管，而是在做一件什么了不起的大事情。

⑤我忽然意识到，也许对他来说，这就是他的舞台，（）站在自己的舞台上，他（）会显得那

么干练自如，所有的拘谨、木访、局促，以及与生俱来的自卑感，都瞬息离他而去。

14．请结合文章内容，给短文加上合适的题目。

15．第③自然段中画“__________”的句子有1处语病和1个错别字，请运用正确的修改符号，在原句上

修改。

16．在文中（）里填上合适的关联词语。

17．文章三次写到水电师傅的笑，分别是为什么而笑呢？

第一次“憨憨"地笑是因为

第二次“憨厚”地笑是因为

第三次“尴尬"地笑是因为

18．第④段画“”的句子中，此处连用了三个“如此”，运用_________修辞手法，

突出了水电师傅_________的特点，表达了我对他_________的感情。

19．读了短文，你联想到了生活中哪位普通人？仿照第②段的写法，写写他（她）是如何在“自己的舞

台”上展现自己的？

【答案】

14．每个人都有一个自己的舞台

15．

16．只有才

17．希望“我"能留他下来修理漏水问题而讨好“我”终于找到了漏水的原因而高兴。修理过

程中不知不觉把“我"当徒弟使唤而感到不好意思

18．排比干活专注、认真赞美、敬佩

19．单位边上有个停车场，收费员是个40多岁的农民工大姐，平时看到她，都是一脸卑微。可是，当指挥

一辆辆汽车停进车位的时候，她的声音忽然变得坚定而响亮，指挥的动作特别准确、到位、有力。这个从

未摸过汽车方向盘的中年妇女，在她的舞台上，气定神闲，像个指挥千军万马的将军。

【解析】

14．本题考查拟定标题。

结合文章第⑤自然段句子“我忽然意识到，也许对他来说，这就是他的舞台，只有站在自己的舞台上，他

才会显得那么干练自如”可知每个人都有自己的舞台，都在自己的舞台上闪闪发光，因此可以拟定标题为

每个人都有一个自己的舞台

15．本题考查修改病句。

结合所给句子，前后矛盾，“差不多"和“整整一个小时后”矛盾，去掉“差不多"；

结合所给句子，有错别字，“曝露”改为“暴露"。

16．本题考查关联词。

结合所给句子，前后两个半句之间是条件关系，只有站在自己的舞台上，才会显得干练自如，因此使用表

示条件关系的关联词“只有才”。

17．本题考查文章内容理解。

结合文章第①自然段句子“第二天，他出现在我的面前，脸上带有总带着憨憨的笑，不停地搓着双手，显

得局促不安"可知师傅憨憨地笑是因为希望“我”能留他下来修理漏水问题；

结合文章第③自然段句子“他抹了一把脸上的汗珠，露出憨厚的笑容，说：‘你看，问题就出在这儿。’"

可知憨憨地笑是因为找到了漏水的原因而高兴。

结合文章第③自然段句子“他忽然有点儿尴尬地笑着说：‘不好意思，把你当徒弟使唤了。’”可知笑是因

为把我当成徒弟使唤觉得不好意思。

18．本题考查理解句子含义。

结合所给句子，连续运用了三个如此，运用了排比的修辞手法，抓住关键词“如此专注，如此投入，如此

专业"可知突出了水电师傅的专注、投入的特点；表达了我对水电师傅的赞美和喜爱之情。

19．本题考查语言表达。

观察文章第②自然段句子，抓住关键词“挽起”“敲"握着”“挥动"可知运用了动作描写，写出了水电师

傅干活时的动作，仿照第②段的写法，写写他（她）是如何在“自己的舞台”上展现自己的，如：我的一

位老乡，在小区边上开了一家小吃店，他生性内向，讲话还有点儿娘娘腔，很多人看不起他。可是，他家

的小吃，却是这一带味道最好的，尤其是他做的拉面，又细又匀又有劲道，回味无穷。而看他做拉面，更

是一种独特的享受。一揉，二拍，三甩，四抛，五拉，六盘，七飞，八削，一招一式，无不充满阳刚之

气，力量之美。在他的舞台上，他的这一连串“表演”，简直是气吞长河，让人眼花缭乱。

五、阅读下面的文章，完成各题。

大雪封不住有希望的心

包利民

①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见

那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，原野上的积雪被风吹得

像波涛一样滚动，继而消失在白茫茫的前方。我和表弟躲在树下，满心的恐慌。

②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边

的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在

冬天很少会在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那

些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。

③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，

仿佛大地上的印迹都被大雪埋没。就这样一路走着，心里焦急万分。我们本想朝着一个方向走，可是满天

风雪，根本无从辨别方向。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”

我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。这是我们唯一的希望了。

④终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井，表弟失望至极。我心里忽然一动，

说：“既然这里有井，附近一定有村子！"表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，

忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表

弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们

都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。

⑤到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。

⑥许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算

生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！

（选文有删改）

20．阅读文章，简要梳理文中“我"的心情发生了怎么样的变化。（语文要素：了解作者是怎样把事情写清

楚的

事件（按时间顺序）心情变化

遭遇暴风雪（1）

意识到迷路震惊无助

无法辨别方向（2）

发现雪中黑点（3）

看到水井时心存希望

看到村子时如释重负

21．请从修辞的角度，简要赏析文章第①段的画线句子。

22．文章第④段中的加点词语“巨石”是指什么？请简要分析。

23．本文用“大雪封不住有希望的心"为题，有什么好处？

【答案】

20．满心恐慌焦急万分精神振奋

21．画线句运用了比喻的修辞手法，把“风吹动积雪的样子”比作“波涛”，生动形象地写出了野外暴风雪

来势凶猛的状况。

22．“巨石”在文中是指“我"和表弟在雪野中迷路，找不到回家的路时焦急、沉重的心情。

23．“大雪封不住有希望的心”中“大雪"一词既指自然界的雪，又指人生的困难，能够揭示文章的主旨，

激发读者的阅读兴趣。

【解析】

20．本题考查提取关键信息。

首先，要明确题目要求我们梳理文中“我”的心情发生了怎样的变化。仔细阅读文章，找出与“我"心情

变化相关的描述。

第①自然段“中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，原野上的积雪被风吹得像波涛一样滚

动，继而消失在白茫茫的前方。我和表弟躲在树下，满心的恐慌。”这些句子可以得知“我"在遇到暴风雪

的时候心情是满心恐慌的。故表格中①处填满心恐慌。

第③自然段“每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的

影子，仿佛大地上的印迹都被大雪埋没。就这样一路走着，心里焦急万分。我们本想朝着一个方向走，可

是满天风雪，根本无从辨别方向。”这些句子可以得知“我"在遇到暴风雪的时无法辨别方向时的心情是焦

急万分的。故表格中②处填焦急万分。“当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有

个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。这是我们唯一的希望了。"这些句子可以得知

我在树林里发现雪中黑点的时候心情是精神振奋的。故表格中③处填精神振奋。

21．本题考查修辞手法。

第①自然段“原野上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，继而消失在白茫茫的前方。”这个句子使用了比喻的

修辞手法，将“原野上的积雪被风吹动的样子"比喻为“波涛”，生动地描绘了雪原上大风吹过，雪浪翻滚

的壮观景象。同时，“继而消失在白茫茫的前方"一句也寓含了人在自然面前的渺小和无力，突显出人类面

对大自然力量的无奈和无力感。这种修辞手法增强了句子的视觉效果，让读者更加直观地感受到风雪的狂

暴和自然的力量。

22．本题考查短文内容的理解。

阅读短文内容可知，作者和表弟他们在雪地中迷路，找不到回家的路，面临着被大雪困住、无法找到村庄

的危险。这种担忧和恐惧就像一块沉重的巨石压在他们的心上，让他们感到非常不安和无助。当他们最终

找到了村庄并放下心中的负担时，这块“巨石”也就随之被放下。这些内容分析可知这个文段中的“巨

石"指的是作者和表弟心中的担忧和恐惧。

23．本题考查标题的拟写含义及作用。

标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的

内涵，而后明确标题的风格特点和作用。

“大雪封不住有希望的心”这个标题中的“大雪"一词既指自然界的雪，也虚指人生的困难；“封”字将

人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨，激发读者的阅

读兴趣。

六、请阅读材料，完成下列各题，选择题为单项选择。

祖母的葵花

①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。

②是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的

是花。

③记忆里的黄花总也开不败。

④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑

着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿

要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。

⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子"的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿

的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得

让人心醉。

⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起再昂起。

小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一

松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。

⑦在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就

快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。

⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低

垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱，吸足阳光和花香。

葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子落到祖母预先放好的匾子里。放在

阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！

⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这

样香香地过来了。