2025届天津市大良中学 高二生物第一学期期末质量跟踪监视模拟试题含解析

2025届天津市大良中学高二生物第一学期期末质量跟踪监视模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．上世纪80年代以来，全球生态处于赤字状态，可持续发展问题摆到了人类面前。通过生态足迹总量与自然生态系统的承载力（亦称生态足迹供给）进行比较即可以定量地判断某一国家或地区可持续发展的状态，以便对未来人类生存和社会经济发展做出科学规划和建议。下图示2003年全球生态足迹总量与生态承载力总量排名居前的国家。有关说法错误的是（）A.美国的生态足迹总量和人均生态足迹均高于中国B.因为数据不全无法判断日本处于生态盈余还是生态赤字状态C如果没有外来资源输入，美、欧和中国等地区经济都不可持续D.通过开发新能源和提高能量利用效率可以实现生态足迹和承载力的平衡2．下列关于现代生物工程技术的叙述中，正确的说法有几项①将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系，该技术属于基因工程技术②从禽流感患者血清中分离出的病毒基因制备的DNA探针可检测肝炎病毒③基因工程中必需用同种限制性内切酶处理目的基因和运载体④利用基因突变的原理，创造出了“超级细菌”⑤人和大肠杆菌在合成胰岛素时，转录和翻译的场所是相同的⑥基因工程和植物体细胞杂交都具有打破生殖隔离，在分子和细胞水平上定向改变生物遗传的特性A.0项B.1项C.2项D.3项3．假如一个DNA分子含有1000个碱基对，将这个DNA分子放在15N标记的脱氧核苷酸的培养液中让其复制一次，则新形成的一个DNA分子的分子量比原来增加了（）A.1000 B.2000C.500 D.无法确定4．下列有关促胰液素和胰液的叙述，错误的是（）A.促胰液素由小肠黏膜分泌B.盐酸进入小肠不能促进促胰液素的产生C.促胰液素能促进胰腺分泌胰液D.促胰液素是人们发现的第一种激素5．下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述错误的是（）A.实验中对酵母菌计数采用的方法是抽样检测法B.在酵母菌初始培养阶段，其数量以“J”型方式增长C.应先在计数室盖上盖玻片，再将样稀释液滴在盖玻片边缘使其自行渗入D.酵母菌在培养过程中可以在线粒体内产生丙酮酸、二氧化碳、水6．如图为人体体液各成分之间的相互关系，下列相关叙述正确的是（）A.a存在于细胞内，约占体液的1/3B.b是组织液，其渗入c的量远多于渗入d的量C.小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为b和消化液D.胰岛素和肌肉注射的青霉素可存在于d中二、综合题：本大题共4小题7．（9分）普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄。目的基因和质粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四种限制酶切割位点，操作流程如下图所示。请分析回答下列问题：（1）本实验的目的基因指的是______，在构建重组质粒时，为了确保目的基因和质粒定向连接，应该选用的限制酶是______。若用PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，则完全酶切后将会出现______个序列不同的DNA片段。（2）要利用培养基筛选已导入目的基因的番茄细胞，培养基中应加入______。图中步骤①→②所示技术的生物学原理是______。（3）据图中转基因番茄细胞中的信息传递过程可知，由于______而直接阻碍了多聚半乳糖醛酸酶基因表达时的______过程，最终使番茄获得抗软化的性状。（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗软化性状，经分子杂交技术检测，发现细胞内有目的基因存在，但检测不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。8．（10分）如图1为种群数量变化曲线。在调查某草原中田鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如图2所示的曲线。请回答下列问题：（1）若在食物和空间条件充裕等理想环境下，田鼠的数量会出现图1中的曲线Ⅰ的增长趋势，此时需控制该曲线数学公式模型中的_____参数来有效控制鼠害。若田鼠的初始数量是N0，增长率是1．47%，t年后田鼠的数量是Nt=_____（用增长率表示数学公式），但种群难以在较长时间内按此模型增长，是因为_____。（2）投放田鼠的天敌——蛇，图1曲线Ⅱ是草原中田鼠的增长曲线，曲线Ⅱ中表明蛇发挥明显生态效应的是_____段。若投放的蛇因不适应当地草原的环境而部分死亡，则图中α的角度将会_____。（3）分析图2，前4年该草原田鼠种群数量_____（填“增大”“减小”或“基本不变”）。第_____年田鼠的种群密度最低。（4）图2中第8-10年，田鼠种群的年龄结构为_____型；第16~20年田鼠种群数量最可能呈_____形增长。9．（10分）如图为人体膝跳反射和缩手反射的反射弧示意图。请据图回答以下问题：（1）图示缩手反射中，手被钉刺后立即缩回，并不是在感觉到痛后才缩回，这个事实说明调节缩手反射的神经中枢位于________。在检查膝跳反射时，如果测试者事先告诉受试者，受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，可见膝跳反射受________的控制。（2）兴奋在突触处的传递只能是单方向的原因是__________________________。如果破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），由此可见甘氨酸属于________（填“兴奋”或“抑制”）性神经递质，它经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的[]________特异性结合引起_______（填Na＋或Cl－）内流。（3）如果某同学的腿被针扎到，该同学会对其他人说“我被扎到了，有点疼”。该过程一定有言语区的________区参与。10．（10分）妊娠期糖尿病对母亲和胎儿巨大危害已引起人们的高度重视，其预防、诊断及治疗已成为当今研究的热点。请分析以下材料并回答问题：材料一：“性激素结合球蛋白”（SHBG）是由肝脏合成并分泌的一种糖蛋白，能特异性结合并转运性激素。材料二：胰岛素抵抗是指胰岛素含量正常而靶器官对其敏感性低于正常的一种状态，这是妊娠期一种正常的生理性抵抗。此现象随孕周增加而加重，为弥补胰岛素敏感性降低而产生的影响，胰岛素分泌量也相应增加。尽管所有孕妇在妊娠期都有上述调节过程，但少数人却发生胰岛B细胞分泌功能衰竭而使血糖升高，导致妊娠期糖尿病发生。（1）细胞中合成性激素的细胞器是__________________________。（2）器官甲是________；“器官甲一胰腺一血糖”过程的调节方式为_______________。（3）雌激素水平升高使胰岛素靶器官对胰岛素敏感性下降，表现为组织细胞吸收利用葡萄糖的量_____________填“增加”或“减少”），对肝脏中糖原分解为葡萄糖的抑制_________（填“增强”或“减弱”）。（4）SHBG的分泌过程中，雌激素与胰岛素表现为_______________作用。（5）正常的生理性胰岛素抵抗有利于胎儿在发育过程中利用_____________________。11．（15分）科学家利用双蛙心脏灌流装置。探究兴奋在神经与肌肉之间的信号传递方式。取心脏甲（保留神经）和心脏乙（去除神经），通过玻璃导管将甲、乙相连，如下图所示。灌流液模拟细胞外液，能维持组织细胞的活性。请回答：（1）兴奋在神经与肌肉之间传递需要通过的结构是__________。（2）电刺激心脏甲的神经时，心脏甲跳动频率逐渐减慢。①该过程__________（属于/不属于）反射活动，判断的理由是__________。②数分钟后，观察心脏乙的跳动频率：a．若心跳频率__________，则兴奋在神经与肌肉之间通过化学物质传递；b．若心跳频率__________，则兴奋在神经与肌肉之间以局部电流的形式传递。（3）实验结果表明：兴奋在神经与肌肉之间通过化学物质传递。为了使实验更加严谨，还应设置对照实验，应如何设置？__________。预期结果为：__________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】全球环境问题，也称国际环境问题或者地球环境问题，指超越主权国国界和管辖范围的全球性的环境污染和生态平衡破坏问题。主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。【详解】A、由图可知，美国的生态足迹总量为18%，高于中国，但其人均生态足迹不一定高于中国，A错误；B、数据中只有日本的生态足迹总量，没有日本的生态承载力，数据不全无法判断日本处于生态盈余还是生态赤字状态，B正确；C、通过比较可以发现，美、欧和中国等地区的生态足迹总量都高于自然生态系统的承载力，若没有外来资源输入，这些地区经济都不可持续，C正确；D、通过开发新能源和提高能量利用效率可以减小生态足迹，提高生态承载力，从而实现生态足迹和承载力的平衡，D正确。故选A。2、B【解析】动物细胞工程包括：动物细胞培养、细胞核移植、细胞融合和单克隆抗体等技术。DNA分子均有特异性，这是由DNA分子上的特定的脱氧核苷酸的排列顺序决定的，因此DNA探针只能检测一种DNA分子。在构建重组质粒时，如果用同一种限制酶切割，目的基因和质粒均会发生自身环化，因此可以用不同的限制酶切割使目的基因和质粒定向连接。基因工程的原理为基因重组，青霉素的高产菌株是利用了基因突变的原理。原核生物细胞中没有核膜，因此转录和翻译过程同时进行，并且可以发生在同一场所。【详解】将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系，该技术属于细胞培养技术，①错误；从禽流感患者血清中分离出的病毒基因制备的DNA探针只能用来检测禽流感病毒，②错误；基因工程中必需用同种限制性内切酶处理目的基因和运载体，③正确；“超级细菌”是由于抗生素药物滥用导致普通细菌抗药性不断增强产生的，不是创造的，④错误；人是真核生物，转录在细胞核内进行，大肠杆菌是原核生物没有真正的细胞核，转录在细胞质内进行，⑤错误；基因工程在分子和细胞水平上定向改变生物遗传的特性，植物体细胞杂交打破生殖隔离，⑥错误；故B正确；ACD错误；故选B。【点睛】本题考查了现代生物工程技术的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，具有一定的难度．解答时考生需结合所学知识逐项分析，找出其中错误的选项，对考生的基础知识要求较高。3、D【解析】DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制。DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）。【详解】一个DNA分子含有1000个碱基对（2000个碱基），将这个DNA分子放在用15N标记的脱氧核苷酸的培养液中让其复制一次，根据DNA半保留复制的特点可知新形成的2个DNA分子都是一条链为15N，另一条链为14N，与亲代DNA相比，相当于其中一条链（1000个碱基）中的每个N的相对分子质量增加1。但是本题中不清楚DNA中两条链的碱基组成类型和数量，而且不同碱基中含N原子数目可能不同，所以新形成DNA分子的分子量比原来增加多少是无法确定的。D正确，ABC错误。故选D。4、B【解析】本题考查促胰液素的发现，本实验来源于课本，是对课本实验的一个再现，所以要求对课本相关的实验的探究过程一定要明确。解答本题的关键是正确分析实验自变量和因变量。【详解】A、促胰液素由小肠黏膜分泌，A正确；B、促胰液素是人们发现的第一种动物激素，小肠黏膜在盐酸的刺激下可以产生促胰液素，作用是促进胰腺分泌胰液，B错误；C、促胰液素由小肠黏膜产生后进入血液，由血液传送到胰腺，促进胰液分泌，C正确；D、促胰液素是人们发现的第一种激素，D正确；故选B。5、D【解析】1、影响酵母菌种群数量变化的因素很多：营养物质的量、温度、PH、溶氧量等。2、酵母菌种群密度调查方法：抽样检测方法。3、相关注意事项：（1）显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。（3）结果记录最好用记录表。（4）每天计数酵母菌量的时间要固定。（5）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。【详解】A、实验中对酵母菌计数采用的方法是抽样检测法，A正确；B、在酵母菌初始培养阶段，营养充足、空间充裕，酵母菌的数量以“J”型方式增长，B正确；C、应先在计数室盖上盖玻片，再将样稀释液滴在盖玻片边缘使其自行渗入，C正确；D、丙酮酸是在细胞质基质产生的，D错误。故选D。6、D【解析】据图分析，a表示细胞内液，b表示组织液，c表示淋巴，d表示血浆。【详解】A、a表示细胞内液，占体液2/3，bcd表示细胞外液，占体液1/3，成分也存在差异，如钾离子主要存在于细胞内，钠离子主要存在于细胞外，A错误；B、b是组织液，绝大部分渗入d血浆，少部分渗入c淋巴，B错误；C、消化液不是内环境，小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是组织液，C错误；D、胰岛B细胞产生胰岛素分泌后进入组织液，肌肉注射的青霉素先进入组织液，后进入血浆，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、(1).抗多聚半乳糖醛酸酶基因(2).SmaⅠ和PstⅠ(3).3(4).卡那霉素(5).（植物）细胞的全能性(6).mRNA1和mRNA2相结合(7).翻译(8).启动子【解析】科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，因此抗多聚半乳糖醛酸酶基因即为目的基因；为防止基因和质粒发生随意连接，可选择两种限制酶切割，据图可知，可选择SmaⅠ和PstⅠ两种酶；形成的重组质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四种限制酶切割位点，目的基因内部也有AluⅠ限制酶切割位点，因此用PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，在重组质粒中有会3个切割位点；重组质粒上有卡那霉素的抗性基因，可以此作为标记基因进行筛选；从图中可见，目的基因的转录产物mRNAl和多聚半乳糖醛酸酶基因的转录产物mRNA2的结合，使得mRNA2翻译受阻，导致不能合成多聚半乳糖醛酸酶。【详解】（1）本实验的目的基因指的是抗多聚半乳糖醛酸酶基因；为了确保目的基因和质粒定向连接，应该选用的限制酶是SmaⅠ和PstⅠ。若用PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，在重组质粒中有3个切割位点，则完全酶切后将会出现3个序列不同的DNA片段。（2）重组质粒中应含卡那霉素抗性基因，因此培养基中应加入卡那霉素。图中步骤①→②为植物组织培养，依据的生物学原理是植物细胞具有全能性。（3）由图可知，mRNA1和mRNA2相结合后阻碍了多聚半乳糖醛酸酶基因表达时的翻译过程，最终使番茄获得抗软化的性状。（4）若细胞内有目的基因存在，但检测不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少启动子。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，难度不大，要求学生能够正确选择限制酶构建重组质粒，并能根据图示用生物学原理解释性状产生的原因。8、（1）①.λ②.N0（1+1．47%）t③.当种群密度增大时，种内竞争加剧等原因，使种群的出生率降低，死亡率升高，从而导致种群增长变缓（2）①.ef②.增大（3）①.基本不变②.10（4）①.衰退型②.“J”【解析】分析图1：曲线Ⅰ表示J型曲线；曲线Ⅱ中Oe段表示S型曲线，其中b点表示K/2，种群增长率最大；d点表示K值；由于环境条件的改变，e点后种群数量减少。分析图2：λ表示当年种群数量与一年前种群数量的比值，λ=1时，种群数量不变；λ＞1时，种群数量增加；λ＜1时，种群数量减少。【小问1详解】若在食物和空间资源充裕的理想环境下，鼠的数量会出现图乙中的“J”型增长，“J”型增长曲线的数学方程式模型可表示为：t年后种群数量为：Nt=N0λt（第二年的数量为第一年的λ倍），此时需控制“J”型增长数学方程式中的λ参数来有效控制鼠害，若鼠的初始数量是N0，增长率是1.47%，则λ=1+1.47%，t年后鼠的数量是Nt=N0（1+1.47%）。随着时间推移，种群数量增多，然而资源和空间是有限的，种内竞争加剧等原因，使种群的出生率降低，死亡率升高，从而导致种群增长变缓。【小问2详解】蛇是田鼠的天敌，蛇发挥明显的生态效应时会使得田鼠的数量下降，缓解草原的鼠患，因此曲线Ⅱ中表明蛇发挥明显生态效应的是ef段。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，种群数量急剧减少，则图中α的角度将会增大。【小问3详解】由图2可知，前4年λ=1，则该草原田鼠种群数量基本不变。由图2可知，第4年到第10年之间，λ＜1，说明种群数量不断减少，到第10年种群数量最小，即第10年田鼠的种群密度最低。【小问4详解】由图2可知，第8-10年，λ＜1，说明种群数量减少，则田鼠种群的年龄结构为衰退型。由图2可知，第16~20年，λ＞1且保持不变，因此田鼠种群数量最可能呈“J”形增长。【点睛】本题考查种群等相关知识点，要求考生掌握种群的数量增长曲线，能够识记并辨识年龄结构，并能结合题意准确作答。9、（1）①.脊髓②.大脑皮层##高级中枢（2）①.神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜②.抑制③.③受体④.Cl－（3）S（或运动性语言中枢）【解析】识图分析可知，图甲中：②→③→①为膝跳反射，④→⑥→⑦为缩手反射。图乙为突触的结构组成图：①突触小泡、②突触前膜、③突触后膜上的受体、④突触后膜、⑤突触间隙。小问1详解】缩手反射是非条件反射，它的神经中枢是脊髓；人脑中的高级中枢对位于脊髓的低级中枢有调控作用，因此受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，这说明膝跳反射受大脑皮层的控制。【小问2详解】神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋在突触处的传递只能是单方向的。如果破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），因为抑制释放甘氨酸导致肌肉收缩，由此可见甘氨酸属于抑制性神经递质，它经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的[③]受体特异性结合引起Cl-内流，静息电位加强，导致膜电位表现为外正内负。【小问3详解】如果某同学的腿被针扎到，该同学会对其他人说“我被扎到了，有点疼”。该过程一定有言语区的运动性语言中枢区参与，也就是S区。【点睛】本题考查兴奋的传递和传导相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。10、（1）内质网（2）①.下丘脑②.神经-体液调节（3）①.减少②.减弱（4）拮抗（对抗）（5）葡萄糖（或血糖）【解析】下丘脑又称丘脑下部。位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在。下丘脑中含有血糖调节中枢、体温调节中枢等等。下丘脑的某些细胞还能释放激素。血糖平衡的调节是生命活动调节的一部分，是保持内环境稳态的重要条件，血糖平衡的调节途径有激素调节和神经---体液（激素）调节。【小问1详解】性激素是脂质，其合成与内质网有关。【小问2详解】器官甲是下丘脑，可以通过分泌激素调节垂体的活动；感受器感受血糖的变化，使下丘脑分泌相应的激素，这是神经调节，该激素通过作用于胰腺，促进或抑制胰腺释放胰岛素，调节血糖变化，这是体液调节，因此下丘脑通过胰腺调节血糖平衡的方式是神经-体液调节。【小问3详解】胰岛素能降低血糖，促进组织细胞对葡萄糖的摄取、储存和利用，若胰岛素靶器官对胰岛素敏感性下降，则组织细胞吸收利用葡萄糖的量减少；胰岛素可以抑制胰岛血糖素的分泌，而胰岛血糖素可以通过促进肝糖原的分解促进血糖的升高，因此胰岛素功能减弱，对对肝脏中糖原分解为葡萄糖的抑制减弱。【小问4详解】据图可知，雌激素能促进SHBG合成，而胰岛素能抑制SHBG合成，因此二者之间的关系是拮抗。【小问5详解】根据题中信息可知，正常的生理性胰岛素抵抗使胰岛素降血糖的功能减弱，导致血液中葡萄糖的含量较多，从而使胎儿获得更多的葡萄糖。