1.1声音是什么(练习)-2021-2022学年八年级物理上册无忧（苏科版）

1.1声音是什么一、单选题1．正在发声的物体是声源，关于声源，下列说法中正确的是（）A．声源只能是固体B．声源只能是液体C．声源只能是固体和气体D．固体、液体、气体都能成为声源【答案】D【解析】人能发出声音是由于声带振动产生的；流水发出的哗哗声，是由于水的振动发出的，笛子发声，是由于空气振动产生的。可见，固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。故选D。2．如图所示，用发声音叉触及面颊，发现音叉在振动；一段时间后，音叉停止振动，声音便立即消失。此现象说明声音（）A．是由物体振动产生的 B．能够通过空气传播C．不能在真空中传播 D．是具有能量的疏密波【答案】A【解析】用发声音叉触及面颊，发现音叉在振动；一段时间后，音叉停止振动，声音便立即消失，说明声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。故选A。3．手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（）A．手不能传播声音B．手吸收了声波C．手使鼓面停止了振动D．手把声音反射回去了【答案】C【解析】当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以声音就消失了。故选C。4．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声音的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（）A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．把声音的振动时间延迟C．使音叉的振动尽快停下来 D．使声波被多次反射形成回声【答案】A【解析】在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动，故BCD错误，A正确。故选A。5．敲门时，会发出声音，在此过程中（）A．只有门在振动 B．只有门周围的空气在振动C．门和它周围的空气都在振动 D．门和它周围的空气都没振动【答案】C【解析】声音是由物体振动而产生的，敲门时，门和它周围的空气都在振动，故ABD不符合题意；C符合题意。故选C。6．如图所示，用橡皮锤敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（）A．空气可以传播声音B．声音传播不需要介质C．声音传播不需要时间D．物体不振动也可产生声音【答案】A【分析】

【解析】ABD．两音叉之间充满了空气，发声音叉的振动通过空气传给了另一音叉，引起另一音叉振动发声，故A符合题意，BD不符合题意；C．由于声音传播速度较大，从一个音叉传到另一个音叉时间很短，所以难以区分，故C不符合题意。故选A。7．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）A．拨动张紧的橡皮筋 B．关闭的立体声收音机C．敲击水瓶琴 D．真空罩中响铃的闹钟【答案】B【解析】A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动，可以产生声音，故A不符合题意；B．关闭的立体声收音机，没有产生振动，不能产生声音，故B符合题意；C．敲击水瓶琴，水瓶琴振动发声，故C不符合题意；D．响铃的闹钟能产生声音，但真空不能传声，所以没听到声音，故D不符合题意。故选B。8．已知声音在铁、空气中传播速度分别为5200m/s、340m/s，人耳能分前后两次声音的时间间隔需大于0.1s。有一段长18m的铁管，将你的耳朵贴在铁管的一端，请人在另端敲击一下，请通过计算后判断你能听到击声的次数是（）A．1次 B．2次 C．3次 D．4次【答案】A【解析】声音在铁、空气中传播18m所用的时间分别为由三次时间比较可以看出，相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出来的只能听到混在一起的一次声音，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。9．在教室里听不到说话的回声，原因是（）A．回声和原声混在一起B．回声被学生挡住C．教室里没有回声D．声音分散传出去，回声太小听不见【答案】A【解析】人耳区分开原声和回声的最小时间是0.1s，因此人耳区分开原声和回声最短距离是在教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，因此人耳区分不开原声与回声，故A正确，BCD错误。故选A。10．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（）A．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较B．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较C．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较D．把瓶胆放在近处和远处进行比较【答案】A【解析】A．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较，可以探究真空能否传声，因为完好的瓶胆中有真空层，而漏气的瓶胆没有真空层，比较音乐贺卡在两种情况下的传声情况，可达到实验目的，故A符合题意；B．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，不能达到实验目的，因为此实验中应控制音量相同，且在有空气和真空的情况下才能比较，故B不符合题意；C．瓶胆有无瓶塞不能改变瓶胆的有无空气情况，故C不符合题意；D．瓶胆放在距离远近不同的地方向，能比较出传声与距离的关系，不能达到探究真空是否能传声的目的，故D不符合题意。故选A。11．自己来制作“水瓶琴”，如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。可以用两种方法使它发声：(1)拿小棒用相同的力敲击它们，可以发出不同的音调；(2)用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音。关于这两种方法发出声音的声源，下列说法中正确的是（）A．方法(1)中是小棒 B．方法(1)中是瓶中的水C．方法(2)中是嘴 D．方法(2)中是瓶中的空气柱【答案】D【解析】AB．拿小棒敲击瓶子时，振动的物体是瓶子和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，声源是瓶子和水。故AB错误；CD．当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越快，音调越高，声源是瓶中的空气柱。故C错误，D正确。故选D。12．若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有重锤敲了1下钢轨的一端，另一个人在另一端听到两次声2的时间间隔为t，则声音沿钢轨从一端传到另一端的时间和钢轨的长度分别是（）A．； B．；C．； D．；【答案】A【解析】钢轨的长度为L，声音在空气中传播的时间为声音在钢轨中传播的时间为时间间隔为钢轨的长度为声音沿钢轨从一端传到另一端用的时间为故选A。二、填空题13．将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体_____产生的；人们面对面交谈时能听到对方的讲话声，表明_____能够传声；在水中的鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明_____也能传声．【答案】振动空气液体【解析】将敲响的音叉接触水面会溅起水花，这表明：声音是由于物体振动产生的；通常我们听到的声音是靠空气传到人耳的，所以人们面对面交谈时能听到对方的讲话声，表明空气能够传声；鱼听见的声音是通过水(液体)传播的．点睛：（1）声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，当振动停止，发声也停止．（2）声音的传播需要介质，空气、液体和固体都能充当声音传播的介质．14．声音在15℃的空气中传播的速度约为_____．甲在足够长的有水的自来水管的一端敲击一次，乙在另一端把耳朵贴在水管上听，乙共听到三次声音，其中第一次听到的的声音是靠_______传来的．【答案】340m/s水管【解析】[1]15℃时声音在空气中传播的速度是340米/秒；[2]根据对声速规律的理解，声音在铁、水、空气三种介质的传播速度依次减小，根据速度计算的导出式，发声处与听者距离一定，声速越大，传播时间越短，所以听到三次声音依次是水管、水、空气传来的．15．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过收到回波信号，海洋中该处的深度是___________（声速为）；这种方法__________（选填“能”或“不能”）用来测量月球与地球之间的距离。【答案】3000不能【解析】[1]超声波从海面到海底用的时间该处海水的深度[2]月球周围没有空气，而声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月亮，更不能利用声波的反射测出月亮到地球的距离。16．“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事．从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的__________，又没有阻止声音的______________．【答案】产生传播【解析】盗贼的目的是在盗铃的时候不让别人听见，要达到目的，就需要不让铃响，也就是不让声音产生，没有做到；或者不让声音传播，传不到别人的耳朵中，他只是把自己的耳朵捂住了，也没有达到目的．17．如图所示的现象说明声音是由物体_______产生的，物理学中把这种研究问题的方法叫_______法。【答案】振动转换【解析】【解析】如图所示的现象说明声音是由物体的振动产生的；这种把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。【点睛】本题考查的是转换法，解决此类问题需要对基本的物理研究方法能够在实例中识别，在解决实际问题时加以应用。18．暑假期间，小林随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约听到回声，他们距山崖大约__m；若突然下起了雷雨，小林在看到闪电后约5s听到雷声，则小林距雷电产生的地方大约__声速均按计算．【答案】2721700【解析】声音从人传到山崖的时间：，由可得他们距山崖的距离：；由可得小林距雷电的距离：．故答案为272；1700．【点睛】本题考查了速度公式的应用，弄清声音从人传到山崖的时间（单趟用时）是解题的关键．19．1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类几千年来的梦想，当两人在月球上时，即使他们离得很近，还必须靠无线（该设备置于头盔内）交谈．此现象说明：_____________________．【答案】声音的传播需要介质【解析】解答：由于月球上没有空气，声音的传播需要介质，真空不能传声，因此要靠无线电交谈。20．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物________而形成的．如果回声到达人耳比原声晚________s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少是________m．在屋子里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是屋子的空间比较小，造成回声到达人耳与原声延迟时间________，最终________．【答案】反射0.117小于0.1s将回声与原声混在一起，原声就加强了【解析】（1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物反射而形成的．（2）如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少是（3）在屋子里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是屋子的空间比较小，造成回声到达人耳与原声延迟时间小于0.1s，最终将回声与原声混在一起，原声就加强了．故答案为反射；0.1；17；小于0.1s；将回声与原声混在一起，原声就加强了．【点睛】本题考查了速度公式的应用及回声的应用，弄清人的喊话声传到障碍物的最短时间是解题的关键．21．如图所示，将置于玻璃罩内，拨打该号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但屏幕上始终有来电显示，这说明声音_________，电磁波可以在真空中传播．这种研究问题的方法叫实验推理法，又叫理想实验法．【答案】不能在真空中传播【解析】根据题意知道，随着向外抽气，听到的铃声越来越小，最后几乎听不到声音，由此可以推测出声音传播需要介质，即真空不能传声；而是靠电磁波传递信息的，随着抽气，不影响接收信号，即说明电磁波传播不需要介质，可以在真空中传播．【点睛】本题考查的是声音的传播条件，解题的关键是知道电磁波传播不需要介质．22．图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________．若在月球上做甲乙实验，能看到球被弹起是________实验．【答案】发声体在振动空气能传声（声音能传递能量）甲【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播；真空不能传播声音；利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象．【解析】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音或声音能传递能量；在月球上作图甲乙实验，乙实验泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音，能看到球被弹起是甲实验．23．阅读下列表格可知:多数情况下，声音在气体中的传播速度比在液体中的_________(选填“大”或“小”),声音在空气中传播的速度受____________的影响．【答案】小温度【分析】掌握声音在不同介质中的传播情况，根据表格中数据分析得出结论．【解析】由表格中数据知，声音在液体中比在气体中的传播速度大；且同是在空气中，温度越高，声音的传播速度越快．故答案为(1).小(2).温度【点睛】此题考查了对数据的分析，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中最慢，传播速度还与温度有关．24．夜里，在海洋的同一条航线上，甲、乙两船分别以5米/秒和10米/秒的速度相向而行。当两船相隔一定距离时，两船上的驾驶员同时拉响了汽笛，驾驶员在听到对方的汽笛声后立刻开亮自己船上的探照灯。若两船驾驶员探照灯打开的时间正好相隔0.2秒，则表明拉响汽笛时两船之间相距_____米，甲船亮灯时距离乙船_____米；乙船亮灯时距离甲船_____米。（已知空气中声音的传播速度为340米/秒）【答案】483046234620【解析】【解析】（1）甲船发出汽笛声的传播速度：v甲＝340m/s+5m/s＝345m/s，乙船发出汽笛声的传播速度：v乙＝340m/s+10m/s＝350m/s，设两船的距离为s，由题知，＝0.2s即：＝0.2s,解得：s＝4830m；（2）乙船发出汽笛声的传到甲船的时间：

t乙＝＝13.8s，这段时间内两船走的路程：△s＝（v甲船+v乙船）t乙＝（5m/s+10m/s）×13.8s＝207m，此时两船之间的距离：s′＝s△s＝4830m207m＝4623m；（3）甲船发出汽笛声的传到乙船的时间：t甲＝＝14s，这段时间内两船走的路程：△s′＝（v甲船+v乙船）t甲＝（5m/s+10m/s）×14s＝210m，此时两船之间的距离：s′＝s△s＝4830m210m＝4620m．【点睛】甲、乙两船分别以5米/秒和10米/秒的速度相向而行，知道声速，可求两船发出的汽笛声的传播速度；设两船的距离为s，根据两船驾驶员探照灯打开的时间正好相隔0.2秒，利用速度公式列出方程求解；求出了两船的距离，利用速度公式可求乙船发出汽笛声的传到甲船的时间，又知道两船的速度，可求这段时间内船走的路程，从而求出此时两船之间的距离；求出了两船的距离，利用速度公式可求甲船发出汽笛声的传到乙船的时间，又知道两船的速度，可求这段时间内船走的路程，从而求出此时两船之间的距离．三、实验题25．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现________（2）如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现____________________．（3）此实验说明了____________________________________．【答案】铃声越来越小铃声越来越大声音的传播需要介质，真空不能传声【解析】(1)[1]用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，随着玻璃罩内空气越来越少，会发现听到的铃声越来越小．(2)[2]当把空气又逐渐地通入玻璃罩内的过程中，我们会发现听到的铃声越来越大．(3)[3]此实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声．26．探究声音产生的原因过程小雨把手放在喉咙处大声讲话感觉喉头振动了；他把正在发声的音又放在水中,水面激起了水花结论通过对这两个实验现象的分析能得出的结论是_____.反思小雨用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是_____.思想方法实验中体现了_____的思想方法.【答案】发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体转换【解析】[1]大声讲话感觉喉头振动；发声的音叉在振动，当音叉接触水面时，水面会激起水花，也说明了发声的物体在振动；[2][3]当敲击桌子时，桌子会振动发出声音，但直接观察不到，我们可以往桌面上放一些碎纸片或放一些轻小物体，这样会观察到纸片跳动，从而证明发声的桌面在振动；这是将桌面的振动转换为纸片的振动，这种研究方法叫转换法.27．如下图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球_____，这个现象说明_____；如下图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在_____中传播，也能说明声音可以传递_______________，如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲_____（能/不能）成功．实验乙_____（能/不能）成功．在这个实验中，小球起的作用是__________________．【答案】被弹开声音是由物体振动产生的空气能量能不能将音叉的微小振动放大【解析】①用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；②如图甲、乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播，也能说明声音可以传递能量；③在月球上作图甲实验，泡沫小球能被弹起；在月球上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音；．④用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察．【点睛】①声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动．②声音可以传递信息，也可以传递能量．③真空不能传播声音．④“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．28．观察图中甲、乙所示的情景。(1)图甲喇叭播放声音时，纸盆上的黄豆“翩翩起舞”，说明___________，所用的物理实验方法是___________。(2)图乙用棉线连接两个纸杯制成“土”并张紧棉线。能实现10m间通话，这表明___________。(3)如果在用“土”时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________。【答案】发声的物体在振动转换法固体能传播声音阻止了棉线的振动，阻止了声音的传播【解析】(1)[1][2]图甲中采用转换法，喇叭播放声音时，纸盆上的黄豆“翩翩起舞”，说明发声的物体在振动。(2)[3]图乙用棉线连接两个纸杯制成“土”并张紧棉线，能实现10m间通话，棉线是固体，这表明固体能传播声音。(3)[4]一切发声的物体都在振动，如果在用“土”时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于阻止了棉线的振动，阻止了声音的传播。29．小明用如图所示的装置探究声音的产生和传播。(1)小明敲响音叉甲时，音叉发出声音，乒乓球弹起来，这一现象可以说明______，实验中乒乓球的作用是______。(2)小明敲响音叉乙时，当看到______现象时，说明声音可以在空气中传播；若在月球表面上进行实验，敲击音叉甲时，小球______（弹起/不弹起），敲击音叉乙时，小球______（弹起/不弹起）。(3)为了使乒乓球弹得更高，你采取的方法是______。(4)实验中，坐在教室里后排的小华看到乒乓球弹起，但是几乎听不见声音，此现象说明______。【答案】声音的产生是由于物体的振动放大音叉的振动，便于观察小球弹起弹起不弹起加大敲击音叉的力度声音的响度与距离声源的远近有关【解析】(1)[1]敲响音叉甲时，音叉发出声音，乒乓球弹起来，说明声音的产生是由于物体的振动。[2]振动的幅度比较微小，用肉眼不易观察，所以乒乓球的作用可以把这种微小幅度体现出来，起到放大的作用。(2)[3]小明敲响音叉乙时，甲会振动，说明声音可以在空气中传播。[4][5]在月球上，敲击甲，甲会振动，乒乓球会弹开；敲击乙，声音无法通过真空传播，甲不会振动，乒乓球不会被弹开。(3)[6]为了使乒乓球弹得更高，就要增加甲振动的幅度，而振幅决定声音的响度，所以，要增大敲击音叉的力度。(4)[7]实验中，坐在教室里后排的小华看到乒乓球弹起，但是几乎听不见声音，看到弹起，证明物体振动产生了声音，但是几乎听不见声音，说明小华距离发声体距离较远。30．在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明_______________；(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：________________________；(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________；(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_______，并由此推理可知：_______________。【答案】发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑空气可以传播声音（或声音可以传递能量或声音的传播需要介质或发声的物体在振动）逐渐变小真空不能传声【分析】(1)把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。(2)为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大。(3)声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的。(4)声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。【解析】(1)[1]此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动。(2)[2]为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察。(3)[3]由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音，也能说明声波具有能量。(4)[4]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以闹钟声会逐渐减弱。[5]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，真空不能传声。31．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．（1）保持纸筒A和纸筒B的位置__________，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表．

（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料______．你还可以得出的结论是____________________________（写出一条即可）．（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法______________________________．（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是______________________________________________（写出一条即可）．（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的______