第四章第5节《电压的测量》培优训练（原卷版）

浙教版科学八年级上第四章第5节《电压的测量》培优训练（一）电压、电压的测量学习目标1.利用类比法理解电压的概念，知道电压的符号、单位、单位符号和单位换算。2.了解伏打电堆及其构造，了解常见的电压值，了解电池的构造和工作原理。3.知道电压表的使用规范。同步训练：1.如图甲所示为水流形成示意图，我们对电流的成因(见图乙)的认识是通过分析图甲中水流的成因来了解的，这种方法在科学中称为(▲)A.比较法B.类比法C.等效法D.控制变量法2.在实验室练习电压表的使用时，四位同学连接的电路图如下，其中正确的是(▲)3.如果某次电学实验不能正常进行，需要判断干电池是否报废，可取一节干电池，用电压表来测量它的电压。下列步骤中正确的是(▲)①把电压表的正接线柱与干电池的负极接触，负接线柱与正极接触②在刻度盘上读出电压值③选择电压表的量程为3V④把电压表的负接线柱与干电池的负极接触，正接线柱与正极接触⑤选择电压表的量程为15VA.③②①B.①②⑤C.③④②D.无法测量4.如图所示为小明在某次测量中连接的实物图，以实物图为依据画出电路图，其中正确的是(▲)5.如图所示，电压表的示数为▲V；若接“0∽3V”的量程，表盘上每一小格代表▲V。6.如图所示，甲、乙是两块电表，若闭合开关S时，两灯都发光，则甲是▲(填“电压表”或“电流表”，下同)，乙是▲。7.不同的电源会产生不同的电压，不同的用电器所需的电压不尽相同。了解下列常见的电压值：(1)一节普通干电池的电压为▲V。(2)家用小汽车的12V电池是由▲只铅蓄电池串联而成的。(3)我国家庭照明电路的电压为▲V,工厂动力用电电压为▲V。8.在如图所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是(▲)A.电源两端的电压为零B.电灯两端的电压为零C.开关两端的电压为零D.以上说法都不正确9.如图甲所示的电池盒，盒外有三个接线柱A、B、C；盒内有三个5号电池插槽，六个接线柱a、b、c、d、e、f。若这个电池盒内部的实际连接情况如图乙所示，则下列关于选择盒外不同接线柱所获得的电压的说法中正确的是(▲)A.选择A、C两接线柱时获得的电压为3VB.选择B、C两接线柱时获得的电压为1.5VC.选择A、B两接线柱时获得的电压为4.5VD.使用该电池盒能获得1.5V、3V及4.5V的电压10.在如图所示的电路中，甲、乙、丙是三个电表。闭合开关S,若灯L1与L2串联，则电路中的甲应是▲(填“电流”或“电压”)表；若灯L1与L2并联，则电路中的甲应是▲(填“电流”或“电压”)表；若并联情况下L1断路了，则三只电表中将有▲只电表的读数会发生变化。11.小明、小丽在课堂上完成了用电压表测小灯泡两端电压的活动，其活动过程如下：(1)小明在检查实验器材时发现电压表的指针位置如图甲所示，接下来他要对电压表进行的操作是▲。(2)问题解决后，小明按如图乙所示电路图连接好电路，闭合开关S,用电压表测出L1两端的电压。在测L2两端的电压时，为了节省实验时间，他采用了以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，测B、C间的电压。小明用此方法能否测出L2两端的电压？为什么？▲。(3)小丽把电压表并联在A、B两点，测量L1两端电压，闭合开关S后，发现L1不亮，L2亮，电压表的示数为零，则电路中出现的故障可能是▲。12.水果含有果酸。如图所示，在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池。某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验探究。(1)在不同的水果中插入由不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表所示(单位：V):铁一锌铁一铜铜一锌苹果0.550.600.95梨0.400.500.90菠萝0.500.551.00橙0.700.781.05①在下面的方框中画出这个实验的电路图。②分析实验数据可以得出：在上述条件下，水果电池的电压除了与▲有关外，还可能与▲有关。(2)若该科学兴趣小组的同学选用一只橙子并用铜－锌作极板，研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时，应控制▲不变。(3)关于影响水果电池电压大小的因素，你还可以研究的问题是▲(写出一个)。13.1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种怪现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜、铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温，另一个连接点放在火焰上加热，升到很高的温度时，发现灵敏电流计的指针发生了偏转，表明闭合电路中产生了电流。塞贝克把这种电流叫作“热电流”，把这一电路叫作“热电铁偶电路”。后来，科学家们又进一步研究了决定热电流大小的因素。下表是通过实验测得的某铂－铹合金热电流大小与温度差关系的几组数据：两接点间的温度差／℃011002003005008001000015000电路中的电流／×101A0.000.010.641.422.294.177.319.5615.45(1)产生热电流的条件是▲(要求尽量写全)。(2)从表中的实验数据可以发现：▲。14.下列关于电压的说法中错误的是(▲)A.电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的必要条件B.电路中没有电流也可能有电压C.电路中没有电压也可能有电流D.对人体安全的电压不高于36V15.如图所示，闭合开关后两灯均能发光，则(▲)A.甲为电流表，乙为电压表B.甲为电压表，乙为电流表C.甲、乙均为电流表D.甲、乙均为电压表16.按图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物连接起来，导线不得交叉。(已知图甲中电压表V1的示数是1.8V,电压表V2的示数是3V)17.科学史上有这样一段关于意大利科学家伽尔瓦尼和伏打的佳话：“一条蛙腿”引发了电生理学的起源和电池的发明。阅读材料并回答下列问题：(1)伽尔瓦尼在经历了“蛙腿抽动”这一偶然发现之后，重复此实验的目的是▲。(2)伽尔瓦尼进行实验①的实验假设是：▲是引起蛙腿抽动的原因。(3)伏打的质疑引发了伽尔瓦尼新的实验：伽尔瓦尼剥出蛙腿的一条神经，让神经一端和脊柱接触，另一端和蛙腿受损的肌肉接触，多次实验均发现蛙腿抽动。此实验▲(填“支持”或“不支持”)伽尔瓦尼原有的结论。(4)在伏打提出“金属电”后约50年，德国科学家亥姆霍兹指出，所谓“金属电”是化学作用引起的，是溶液中的离子定向移动而产生的电流，伏打电堆其实是由多个伏打电池串联而成的电池组，是将▲能转化为电能的装置。（二）研究串、并联电路的电压特点(实验)学习目标：1.初步学会使用电压表测电压。2.通过实验，了解串联电路和并联电路各部分电压的关系。同步训练：1.如图所示，在探究串联电路中电压的规律时，小雨用电压表测出AB、BC、AC两端的电压分别为UAB=3V,UBC=3V,UAC=6V,在表格中记录数据后，下一步应该做的是(▲)A.整理器材，分析数据，得出结论B.对换L1和L2的位置，再测出一组电压值C.改变电源电压，再测出几组电压值D.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值2.下列各图是几位同学测量灯泡L2两端电压的电路图，其中正确的是(▲)3.如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表指针的偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为▲V和▲V。4.在如图所示的基本串、并联电路中，电源电压为U,L1两端的电压为U1,L2两端的电压为U2,回答下列问题：(1)请将上述电压符号分别标在串、并联电路图的相应位置。(2)分别用文字和代数式表达串、并联电路中的电压特点：①串联电路的电压特点：▲，表达式：▲。②并联电路的电压特点：▲，表达式：▲。5.如图所示，当S1闭合、S2断开时，电压表的示数为2.5V；当1断开、S2闭合时，电压表的示数为6V。灯L1两端的电压为▲V,灯L2两端的电压为▲V,电源电压为▲V。6.某同学探究串联电路中电压的关系时，实验数据如下表所示，根据表中数据可以归纳出电压U2和U1的关系：U2=▲。U1/V65.554.543.532.5U2/V33.544.555.566.57.在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数是3V；当开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数是5V。当S1闭合、S2断开时，求灯L1、L2两端的电压。8.一个开关同时控制两盏灯，用电压表分别测两灯两端的电压，发现电压表的示数相等，则这两盏灯(▲)A.一定是串联B.一定是并联C.可能是串联，也可能是并联D.一定不是串联9.在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两个电压表指针的偏转均如图乙所示，则L1和L2两端的电压分别为(▲)A.1.7V、6.8VB.6.8V、1.7VC.1.7V、8.5VD.8.5V、1.7V10.小明做“探究串联电路中电压规律”的实验，按如图所示的电路图连接实物，闭合开关，发现灯L1和L2都不亮，排除接触不良的因素后，小明用电压表逐一与各元件并联，以查找故障。测量得出Uab=OV,Ubc=0V,Uad=6V,若该电路中只有一处故障，则故障可能为(▲)A.L1断路B.L1短路C.L2断路D.L2短路11.在“探究电路的电压规律”的实验中，已知R1>R2,电压表V1、V2、V3的示数分别是4V、2V、6V,则测量时的电路图应是(▲)12.小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好的实物电路图如图甲所示，请你协助完成实验。(1)在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2。(2)在某次测量时，电压表的示数如图乙所，此时灯L1两端的电压为▲V。(3)闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V,则电路中出现的故障可能是L1发生了▲(填“短路”或“断路”)。(4)排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成▲。13.小明和小华在“探究串联电路电压规律”的实验中，都设计了如图甲所示的电路。(1)连接电路前，小明发现电压表指针偏转如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是▲。(2)小明根据图甲所示连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是▲(写出一种即可)。(3)排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在右表中。UAB/VUBC/VUAC/V1.41.42.8分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的总电压▲各部分电路两端电压之和；②串联电路中，各部分电路两端电压相等。实验结束后小明和小华互相交流，小华指出小明得出的结论②是错误的，造成结论错误的原因是▲。另外，小明的实验在设计方案上还存在的另一个不足之处是▲。14.在如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数为7.5V,电压表V2的示数为9V。若电源电压为12V,则L2两端的电压是(▲)C.3VD.2V15.如图所示的电路中各元件完好，a、b、c、d、e、f为接线柱，将电压表接在其中两个接线柱上，开关闭合时，电压表的示数为0V；开关断开时，电压表有示数。与电压表相连的两个接线柱可能是(▲)A.a和bB.c和dC.a和fD.e和f16.某实验小组的成员完成了“探究串联电路电压规律”的实验，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路进行深入探究。(1)测量电源及灯泡两端的电压。电压表接在C、D两点，是为了测量灯泡