部编人教版道德与法治一年级上册：美丽的冬天(9)-人教(新版)

部编人教版道德与法治一年级上册：美丽的冬天(9)-人教（新版）教学设计 教学目标：1、学会观察冬天里自然界的变化。2、感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化。3、亲近自然，初步感受大自然的美好。教学重点：感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化。教学难点：感受动植物冬天的变化情况。教学过程：一、创设情境导入新课1、出示课件：描述春、夏、秋变化特点的图片师：同学们，葫芦岛是一座风景优美、景色宜人的海滨城市，你们看春天到了，天气暖和了，小河里的冰化了，小草发芽了；夏天到了，天气热了，知了叫了，雷雨天也多了；秋天到了，天气凉了，树叶黄了，果实收获了；那么，冬天到的时候会是什么样子呢？今天我们就一起来探讨我眼里的冬天。（设计意图：通过呈现春夏秋的美丽图片，激发学生的学习兴趣。设置疑问，引发学生探究问题的欲望。）2、板书课题：我眼里的冬天二、交流感悟，找变化（重点）1、天气和人的变化（1）师：同学们，冬天到了，天气发生了很大变化，你感受到了吗？下了几场雪？昨天，看大家玩得非常的高兴，就拍了几张照片，我们一起来看看。出示雪后同学们在雪地里活动的照片，让学生观看。师：看，大家玩得多开心呀！（设计意图：联系学生的生活实际，抓住刚刚下过雪的时机，感受冬天下雪时孩子们的快乐心情。）（2）冬天天气还有什么变化呀？课下老师让同学们记录了这两天的天气预报，谁来告诉大家？展示天气记录。出示夏天的天气记录和秋天的气温记录和冬天的气温记录作对比。师：有什么变化吗？（气温越来越低）冬天这么冷，你们怎么办？（穿上厚棉衣，开始供暖）（设计意图：通过气温的对比，感受气温越来越低。）过渡：冬天，天气冷了，我们可以穿上棉衣，家里也有了暖气，那植物有什么变化？他们是怎么过冬的呢？2、植物的变化（1）请同学们交流一下植物的变化情况。（树叶掉光了，小草黄了。）（设计意图：学生从生活实际出发，交流植物的变化，感受冬天对植物的影响，培养学生的观察及交流能力。）（2）师：植物是靠什么度过寒冬呢？（3）课件：植物过冬（难点）师：我们知道，树木生长要消耗养分。春夏，树木生长快，养分消耗多于积累。但到了秋天，情形就不同了。这时候白昼温度高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，嫩枝变成了木质„„逐渐地树木也就有了抵御寒冷的能力。（4）植物的本领真大啊！它们靠自身积聚的养分就可以度过寒冷的冬天。我们人类也非常聪明，为了人们能在严冬吃上新鲜的蔬菜，欣赏鲜艳的花朵，发明了温室大棚，使这些植物能安全的度过冬天。下面，我们就一起来欣赏：温室里的风光（出示课件，让学生欣赏）（设计意图：渗透人类通过努力，可以改变自然条件，以适应自然环境，为人类自身服务。）3、动物的变化（难点）（1）我们知道了植物靠积聚的养分度过寒冬，动物有什么变化呢？它们又是怎么度过冬天的呢？学生自主探究，小组讨论交流。（设计意图：学生从生活实际出发，交流冬天动物的变化，感受冬天对动物的影响，培养学生的观察及交流能力。）（2）师：老师也做了调查，通过调查老师知道：有的动物是靠冬眠度过严冬的，比如蛇（课件）蛇在冬天，可以钻到1米多深的石缝、洞穴或土层冬眠，即使外面是严寒的天气，也不至于冻死。一睡就是5个多月，第二年，天气暖和了，又照常出来活动。青蛙（课件），青蛙，到了冬天为了生存，就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。我们来看熊是如何度过冬天的。（课件视频）（3）蛇，青蛙，熊是靠冬眠过冬的，你知道鸟类是如何过冬的？课件：大雁燕子南飞（4）有的动物可以冬眠，有的动物可以迁徙，不冬眠、不迁徙的动物又如何过冬呢？学生讨论汇报出示课件，师介绍狗，猫，麻雀，喜鹊过冬的情况。（教学意图：通过现代教学手段，展示动物不同的过冬方式，激发学生的兴趣，拓宽学生的视野，感受冬天对动物的影响。）（5）师：小动物真聪明，它们也有自己的办法度过寒冬，我们来齐读一首小儿歌。学读儿歌：北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。燕子飞到南方去，青蛙、小蛇睡大觉。小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。聪明可爱的小动物，保护自己本领高。（教学意图：通过有趣的歌谣，活跃课堂气氛，帮助学生记忆动物的过冬方式。）三、总结延伸师：同学们，冬天到底是什么样子的呢？学生说（设计意图：返回到开始的疑问，解决疑问，总结课程。）2、让我们一起来朗读冬天的歌谣。冬天到了，北风刮了，水结冰了，树叶掉了，大雁搬家了，青蛙睡觉了，我们穿棉衣，带上棉帽了。雪花告诉我们：寒冷的冬天来啦！（设计意图：用歌谣将冬天对植物，动物，人们生活的影响进行了总结，激发了学生的兴趣。）3、师：冬天和其它季节一样，也有着美丽的景色，让我们一起来欣赏各地的冬天美景。出示课件：冬天的美景（设计意图：感受冬天的美好。）4、小结扩展师：冬天像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世界里。同学们心中一定还有无数个“为什么”，课下我们继续去寻找答案，来探索这奇妙的冬天吧！部编人教版道德与法治一年级上册：《美丽的冬天》教案第十三课《美丽的冬天》教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。【教学目标】1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过课前观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。【教学过程】环节1：冬天在哪里视屏导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”——《三字经》2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问......”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。环节2：不一样的冬天情境体会由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。（板书：热爱。音乐伴奏，南北方图片出示欣赏）。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。（板书：奇妙）环节3:冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣四人交流以小组竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为......这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。（板书：美好）冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。【说板书设计】在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。13、美丽的冬天奇妙美好热爱奇妙美好热爱【教学反思】1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。这种主题由于是学生