统考版2025届高考历史一轮复习课后限时集训二十九西方人文精神的起源与文艺复兴运动含解析北师大版

PAGE课后限时集训(二十九)西方人文精神的起源与文艺复兴运动(时间：40分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1.(2024·乐山一模)如图是古希腊帕提农神庙女神雅典娜的塑像复原图，古希腊雕塑家将她雕塑成一个特别自然的“人”，整个形象富有女性的温顺软充溢生命，古希腊神话的“神人同形同性”()雅典娜神像A．反映了民主政治思想B．说明崇尚无神论思想C．体现了人神合一思想D．蕴含了人文主义思想D[女神雅典娜塑像被雕塑成富有女性的温顺软充溢生命的形象，体现了人文主义精神，故选D项；材料体现了神给予人的精神，和民主政治无关，解除A项；依据帕提农神庙女神雅典娜塑像可知，古希腊并非崇尚无神论思想，解除B项；神人同形并不是合一，解除C项。]2．智者运动是古代西方以及整个世界思想史上第一次“怯魅”，人类起先意识到自己有权利重新规范自己的生活。这一运动()A．促进了“人”与“社会”的双重觉醒B．在哲学意义上发觉“自我”C．使人类获得彻底的精神解放D．促进了希腊民主政治的发展D[智者运动强调人的价值与尊严，否定神或命运等超自然力气对社会人生的作用，促进了希腊民主政治的发展，故选D项；启蒙运动促进了“人”与“社会”的双重觉醒，解除A项；苏格拉底主见“相识你自己”，在哲学意义上发觉“自我”，解除B项；C项说法与史实不符，解除。]3．在古代雅典，曾立法禁止奴隶主杀害奴隶。奴隶主不能随意卖掉奴隶，在奴隶年老之后还得赡养他们。在城市的多数行业中，奴隶可以取得与自由人一样的薪水，甚至拥有独立的经济地位。这反映了当时雅典()A．民主制度趋于完善 B．人文精神受到重视C．公民群体日益壮大 D．商品经济发展受阻B[据材料可知，古代雅典保障奴隶的权益，已经有意识地将奴隶同其他财物区分对待，透露出古雅典人已初步具有将奴隶视为“人”的进步意识，重视人的价值，故选B项；“趋于”的表述不精确，应当说民主制度不断完善，解除A项；奴隶被解除在公民群体之外，解除C项；材料强调雅典重视人的价值，没有体现商品经济发展的问题，解除D项。]4．(2024·济南高三评估)苏格拉底在传道解惑的时候分文不取，安提丰质疑苏格拉底的生活因此穷困潦倒。苏格拉底回答道：“我没有收取酬金的欲望，所以我会选择我讲授的对象，对于那些我不喜爱的人，我会选择不为他们服务。”这反映出苏格拉底()A．主见扩大受教化范围B．实行敏捷多样的教化方式C．重视人的素养和内涵D．继承智者学派的教化理念C[苏格拉底选择教化的对象，不索取酬金，说明苏拉底重视人的素养和内涵，故选C项；苏格拉底选择讲授的对象，所以不是扩大受教化范围，解除A项；材料重视人的素养和内涵，不涉及教化方式，解除B项；智者学派为达目的而不择手段，完全从个人的角度和利益动身，忽视道德追求功利，而苏格拉底重视道德建设，解除D项。]5．古希腊历史学家希罗多德被后人誉为西方“史学之祖”，他在其著作《历史》中声明：“我的职责是记录人们所讲的一切，但我绝无义务信任他们，这适用于整个这部书。”这种主见()A．体现了辩证唯物主义B．反映了理性地探讨历史的精神C．表明他留意历史的客观真实D．说明希腊人对历史规律的探究C[辩证唯物主义是指从正反两方面相识事物的规律，这与材料内容不符，故A项错误；“我的职责是记录人们所讲的一切”与理性地探讨历史的精神不符，故B项错误；希罗多德照实记录人们的言论，又不受个人思想的影响，表明他留意历史的客观真实，故C项正确；材料反映的是希罗多德对历史的看法，没有涉及对历史规律的探究，故D项错误。]6．苏格拉底认为，只有灵魂或理智才能使人明辨是非。亚里士多德认为，人生最终的价值在于觉醒和思索的实力，而不只在于生存。据此可知，两位古希腊哲学家都()A．推崇确定真理 B．具有理性精神C．否定神灵存在 D．捍卫思想自由B[“灵魂或理智”“觉醒和思索”都是理性精神的重要体现，故选B项；推崇确定真理的是智者学派，解除A项；材料只是确定人的理性，没有涉及人与神的关系，也未涉及反对思想专制，解除C、D两项。]7．(2024·郴州二模)1348年，黑死病传遍欧洲，给整个欧洲毁灭性打击。佛罗伦萨如地狱一般，无计可施的市民只能实行盛大游行，向上帝忏悔，结果更多的人感染了瘟疫，无路可走的人们起先酗酒玩乐、日夜狂欢，用尽情享乐遗忘身边的苦痛。这一改变()A．使罗马教会对欧洲的限制动摇B．促使人文主义思想的加速到来C．体现了人民救助瘟疫实力有限D．导致了欧洲商路中心向西转移B[由材料可知，尽情、享乐、狂欢体现了人们冲破教会禁欲观念，把握和关注短暂的现实生活，这体现了人文主义精神的兴起，故B项正确。]8．(2024·洛阳一模)文艺复兴时期的意大利，人们对艺术需求的日益广泛且多样化，使艺术作品无论是数量还是种类都远远超过中世纪。这主要是由于()A．城市商品经济的发展 B．人文主义思想的推动C．古典文化艺术的继承 D．神学权威的渐渐丢失A[文艺复兴的根源是14—17世纪意大利商品经济发达，最早出现资本主义萌芽，故选A项；文艺复兴的核心思想是人文主义，解除B项；文艺复兴是打着复兴古希腊罗马文化旗号宣扬资产阶级思想，解除C项；D项是其结果而不是缘由，解除。]9．(2024·河南一模)文艺复兴运动“通过文学来表现人的价值和人性的真实社会性，并且强调个人奋斗和人的尊严”。据此可知文艺复兴()A．强调个体的主观感受 B．符合新兴资产阶级要求C．主见人放弃宗教信仰 D．提出推翻封建专制统治B[依据材料并结合所学学问可知，文艺复兴借助复兴古希腊罗马文化来宣扬资产阶级思想文化，强调人的价值和尊严，符合新兴资产阶级的要求，故B项正确；A项不能全面反映材料，解除；文艺复兴不反对宗教信仰，故C项错误；D项是启蒙运动的内容，解除。]10．(2024·济南模拟)15世纪前后，意大利的很多市民虽然特别蔑视和反感腐败的教会，但是对日常生活中的宗教仪式却实行了默认看法并接着维持，他们的生活方式就是以世俗享乐满意肉体须要，以宗教活动满意精神须要。这说明当时()A．教会放松对市民生活的限制B．人文主义思想广泛传播C．文艺复兴运动缺乏社会基础D．社会观念处于转型时期D[依据材料可知，15世纪前后，意大利很多市民既没有放弃传统的生活方式，接着进行宗教活动，同时又追求世俗的肉体享乐，体现了当时社会观念处于转型期，D项正确。当时的教会势力对人们日常生活的限制特别严格，A项错误；“广泛传播”在材料中没有体现，解除B项；材料体现出市民的思想得到确定的解放，有确定社会基础，C项解除。]11．15—16世纪，佛罗伦萨经常举办庆典活动，从前囿于个人或小圈子的艺术家，起先经常参加庆典的装饰工作，帮助装扮角色，设计服装，打算化妆品和其他装饰用品。很多教会人士和世俗统治者也乐于赞助他们。这表明文艺复兴()A．崇尚人文的社会氛围 B．社会等级观念的消逝C．公民参政的热忱高涨 D．艺术家政治地位提高A[艺术走向世俗、“参加庆典”、美化生活得到教会和贵族的支持，说明文艺复兴和人文主义有了确定的社会基础，故选A项；“等级观念消逝”与史实不符，解除B项；艺术家经常参加庆典装饰工作的活动与公民“参政”无关，解除C项；材料不能体现艺术家政治地位的提升，解除D项。]12．“它在留意重新谛视、发觉和弘扬古典文学艺术的同时，还以批判、求实的精神，英勇地向古代权威和基督教神学挑战。”材料中的“它”()A．萌发了西方人文主义精神B．鼓吹人性解放和思想自由C．摧毁了罗马教会神权统治D．设计出资本主义社会蓝图B[“留意重新谛视、发觉和弘扬古典文学艺术”“向古代权威和基督教神学挑战”是文艺复兴运动中人文主义精神的表现，故选B项；西方人文主义精神萌发于古希腊，解除A项；即使是后来的宗教改革，也没有摧毁罗马天主教会在欧洲的神权统治，解除C项；D项是启蒙运动的影响，解除。]二、非选择题(本大题共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)13．世界各国文化中大多不乏人文精神，尤其是近代西方，人文精神得到进一步彰显。阅读材料，回答下列问题。材料一中国传统文化中的“人文精神”具有显明的特点，它关注人的生命和价值尊严，强调社会中个人道德自律。对政权的迎合也表现出剧烈的实践性。同时在“天人合一”的哲学思想指导下去追求和谐社会的建立。不过也有学者指出，“儒学的人文精神不行避开地带有封建主义烙印，大大损害了儒学人文精神的主动作用”。——摘编自苏丽娜、陈利音《古代中国的人文精神——兼议中西方法治进程中人文基础的差异》材料二当民主制度在希腊各邦相继建立后，古希腊公民的个人作用和价值得到完备体现，使得人性得到高度敬重，自由成为古希腊人的追求，这也导致人文主义在古希腊文明中有了生长的土壤。古希腊人可以自由地进行思索，自由地发表自己的看法，自由地进行创作。于是，“世界上第一次有了思想自由”。——摘编自刘泠然《由古代希腊文化探其人文精神》材料三文艺复兴时期，人们高呼“特性解放”“人的自由”，提出人要摆脱“神学”的束缚，人可以达到一切他想达到的目的。到启蒙运动时期，在理性的指导下，人们更是提出了“自由、同等、博爱”的口号，自由被认定为是一种自然权利，是天赋人权。——摘编自孙兴《论近代西方哲学的人文精神》(1)依据材料一并结合所学学问，概括古代中国“人文精神”的特点及其成因。(10分)(2)依据材料二并结合所学学问，分析古代希腊“人文精神”形成的主要背景。(6分)(3)依据材料三并结合所学学问，说明近代西方“人文精神”内涵的改变和影响。(9分)解析：第(1)问的第一小问依据材料一中“它关注人的生命和价值尊严，强调社会中个人道德自律”“对政权的迎合也表现出剧烈的实践性”“同时在‘天人合一’的哲学思想指导下去追求和谐社会的建立”“儒学的人文精神不行避开地带有封建主义烙印，大大损害了儒学人文精神的主动作用”等信息回答。第三小问结合史实从经济、政治、思想等角度回答。第(2)问结合史实和材料二中“当民主制度在希腊各邦相继建立后，古希腊公民的个人作用和价值得到完备体现”等信息从经济、政治等角度回答。第(3)问的第一小问依据材料三中“文艺复兴时期，人们高呼‘特性解放’‘人的自由’”及“到启蒙运动时期自由被认定为是一种自然权利”等信息回答。其次小问结合所学学问回答。答案：(1)特点：留意人的价值和自我修养；政治实践性强；追求和谐；具有封建主义烙印；缺少对人格同等的追求。(任答3点，言之成理即可)成因：封建经济和政治的影响；传统“民本”思想的促进；儒家思想伦理文化的影响。(任答2点，言之成理即可)(10分)(2)背景：工商业经济发展的推动；古代希腊民主政治的促进；公民个人价值重要性的凸现。(6分)(3)改变：由对人个体自由的追求转向对人社会权利的追求。影响：宣扬了民主和同等理念；进一步促进了社会思想的解放；为资产阶级反封建供应了理论依据。(9分)14．阅读材料，回答问题。材料17世纪当科技革命出现时，英国哲学家弗朗西斯·培根热忱地赞同通过科学追求“学问与技能”，但他同时指出，这种追求应当“谦卑和慈爱”地进行，不是“为了心情的愉悦，或为了竞争，或为了比别人优越，或为了利益、名誉、权力或为了生命的利益和价值”，并提示人们留意科技的潜在性，提防它的危急。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》结合材料与所学相关学问，围绕“科学技术与人文精神”自行拟定一个详细的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)(12分)解析：科学技术与人文精神是人类思想宝库中的重要财宝，没有人文的科学是残缺的科学，没有科学的人文也是残缺的人文。同时，科学推动了人文的发展，而思想的解放也推动了科学技术的不断发展，据以上分析可以就一个方面或者多个方面绽开叙述。留意题目要求结合世界史的学问，论述时要史论结合，论从史出。答案：示例：论题：人文精神推动科学技术的发展。(2分)阐述：古希腊时期