苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法(一)》教案

苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一.教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。三.教学目标让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。培养学生的运算能力和逻辑思维能力。激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。四.教学重难点除法的基本概念和运算方法。学生对于除法运算的掌握和应用。五.教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。六.教学准备教学PPT。练习题。教学道具。七.教学过程导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。一.教学情境分析在教学《表内除法（一）》时，我采用了情景教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，如分水果、分零食等，让学生在实际操作中感受除法的意义。这样的教学情境既能够激发学生的学习兴趣，又能帮助学生理解除法的基本概念和运算方法。在呈现除法算式和运算方法时，我利用了PPT和教学道具，如苹果、糖果等实物，让学生直观地认识除法，并理解除法的基本原理。这样的教学情境既能够帮助学生巩固所学知识，又能提高学生的学习积极性。在操练环节，我设计了一些除法运算的游戏和练习题，让学生在实际操作中掌握除法运算的方法和技巧。这样的教学情境既能够激发学生的学习兴趣，又能培养学生的运算能力和团队协作能力。在巩固环节，我了一些小组合作学习的活动，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。这样的教学情境既能够提高学生的学习积极性，又能培养学生的团队协作能力。在拓展环节，我引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，让学生感受数学与生活的紧密联系。这样的教学情境既能够提高学生的实际应用能力，又能培养学生的学习兴趣。二.教学活动分析在教学过程中，我了一系列的教学活动，以帮助学生理解和掌握除法的基本概念和运算方法。实际操作活动：通过分水果、分零食等实际操作，让学生感受除法的意义，理解除法的基本概念和运算方法。游戏活动：设计了一些除法运算的游戏，如除法接力赛、除法拼图等，让学生在游戏中掌握除法运算的方法和技巧。小组合作学习：了一些小组合作学习的活动，如讨论除法运算的规律、合作完成除法运算练习题等，让学生在合作中巩固除法运算的方法和技巧。生活实际应用：引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，让学生感受数学与生活的紧密联系。通过以上教学活动，学生能够在实际操作中感受除法的意义，理解除法的基本概念和运算方法，提高学生的运算能力和团队协作能力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。三.课堂反思在教学过程中，我注重了学生基础知识的巩固和拓展，提高了学生的运算能力。同时，我采用了情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂的积极性。但在教学过程中，我也遇到了一些问题。如在呈现环节，部分学生对于除法的基本概念和运算方法理解不够深入，计算方法不够熟练；在操练环节，部分学生对于除法运算的顺序和规则掌握不够好，容易出现错误。针对以上问题，我及时进行了反思和调整。在呈现环节，我放慢了教学节奏，加强了对于除法基本概念和运算方法的讲解和引导，让学生充分理解和掌握；在操练环节，我强调了除法运算的顺序和规则，并及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误。总的来说，本节课的教学效果较好，学生对于除法的基本概念和运算方法有了深入的理解和掌握，运算能力得到了提高。但在教学过程中，仍需要注重对于学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。同时，要不断反思和调整教学方法，以适应学生的学习需求。一.教学实录在教学《表内除法（一）》时，我以分水果的情景为例，引导学生思考如何将水果平均分给同学们。学生们积极参与，提出了不同的分法。接着，我引入除法的概念，解释了除法的基本原理。在呈现环节，我使用PPT展示了除法的算式和运算方法，并讲解了除法运算的顺序和规则。学生们对于除法的基本概念和运算方法有了直观的认识。在操练环节，我设计了一些除法运算的游戏和练习题。学生们积极参与，进行了实际的除法运算。在过程中，我给予了学生们的运算结果及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固了除法运算的方法和技巧。在巩固环节，我了一些小组合作学习的活动。学生们在小组内共同讨论除法运算的规律，合作完成了除法运算练习题。通过这一环节，学生们进一步巩固了除法运算的方法和技巧，提高了团队协作能力。在拓展环节，我引导学生思考除法在实际生活中的应用。学生们积极分享了自己的想法，如购物时如何计算价格等。通过这一环节，学生们感受到了数学与生活的紧密联系，提高了实际应用能力。二.专家点评专家对于本节课的教学给予了充分的肯定。专家认为，教师在教学过程中注重了学生基础知识的巩固和拓展，提高了学生的运算能力。同时，教师采用了情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂的积极性。专家还提出了一些建议。首先，教师在教学过程中可以更加注重对于学生学习困难的关注，及时给予学生个别化的指导和帮助。其次，教师可以增加一些数学思维训练的活动，培养学生的逻辑思维能力。最后，教师可以加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进展，并积极参与到学生的学习中。三.改进措施针对专家的建议，我进行了认真的反思，并制定了相应的改进措施。首先，我在教学过程中更加关注学生的学习困难，及时给予学生个别化的指导和帮助。其次，我增加了数学思维训练的活动，如逻辑推理、问题解决等，培养学