6-1《记念刘和珍君》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

6-1《记念刘和珍君》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册主备人备课成员教学内容6-1《记念刘和珍君》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

本节课选自统编版高中语文选择性必修中册第六单元《记念刘和珍君》，教学内容主要包括以下三个方面：

1.文章背景及作者简介：了解鲁迅先生与刘和珍的交往，以及刘和珍君的英勇事迹。

2.文本分析：详细解读文章的篇章结构、修辞手法、精彩词句，深入剖析鲁迅先生对刘和珍君的赞美之情。

3.思想内涵：探讨文章所反映出的时代背景，挖掘鲁迅先生对革命先烈的崇敬之情，引导学生学习刘和珍君坚定的信仰和崇高的品质。核心素养目标本节课围绕《记念刘和珍君》，着重培养以下学科核心素养：

1.提升文学鉴赏能力：通过分析鲁迅先生的修辞手法和精彩词句，使学生感受文章的艺术魅力，提高对现代文学作品的鉴赏能力。

2.增强历史与文化认同：了解文章所反映的时代背景，认识革命先烈刘和珍君的英勇事迹，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

3.培养批判性思维：引导学生思考鲁迅先生对刘和珍君的赞美，激发学生对正义、勇敢等品质的追求，提高批判性思维能力。

4.塑造良好品格：学习刘和珍君坚定的信仰和崇高的品质，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的品格。学情分析本节课的教学对象为高中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握一定的现代文学知识，具备阅读理解能力，但对鲁迅先生的作品风格及文章深层含义的理解尚有限。

2.能力层面：学生在分析文本、鉴赏文学作品方面具备一定的基础，但在批判性思维和独立思考方面有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的道德品质和人文素养，但对革命先烈的崇高精神理解不够深入，需要进一步引导和教育。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的学习积极性，但部分学生对于深入探讨文本内涵存在一定的惰性，对课程学习产生影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的情感表达，向学生传递文章的深层含义，引导他们理解鲁迅先生的作品风格。

-讨论法：组织学生就文章中的重点问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-情境教学法：创设相关情境，让学生代入角色，感受文章所传达的情感，增强学生的情感体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体展示与文章相关的历史背景、图片资料，帮助学生更好地理解文本。

-教学软件：运用教学软件辅助文本分析，如通过词频统计、思维导图等工具，提高学生对文章结构的把握能力。

-网络资源：提供相关网络资源，鼓励学生在课外进行拓展阅读，深化对文章的理解。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示鲁迅先生的画像及简介，提出问题：“你们对鲁迅先生有什么了解？他的作品风格有何特点？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题《记念刘和珍君》。

2.讲授新课（15分钟）

a.文章背景及作者简介（5分钟）

-讲解鲁迅先生与刘和珍的交往，介绍刘和珍君的英勇事迹。

b.文本分析（5分钟）

-详细解读文章的篇章结构、修辞手法、精彩词句，引导学生理解鲁迅先生对刘和珍君的赞美之情。

c.思想内涵（5分钟）

-探讨文章所反映出的时代背景，挖掘鲁迅先生对革命先烈的崇敬之情。

3.巩固练习（10分钟）

-布置课堂练习，要求学生运用本节课所学知识，分析文章中的一段文字，并阐述其意义。

-学生完成练习，教师挑选部分答案进行点评，指出问题所在，引导学生进一步理解文章。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“文章中哪些地方体现了鲁迅先生对刘和珍君的赞美？这些赞美背后的意义是什么？”

-学生回答，教师总结并强调文章的核心思想。

5.情师生互动环节（5分钟）

a.创设情境（2分钟）

-模拟鲁迅先生与刘和珍君的对话，让学生代入角色，体验文章情感。

b.小组讨论（3分钟）

-学生分组讨论如何在现实生活中传承刘和珍君的英勇精神，每组选代表发言。

6.教学总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调鲁迅先生作品的艺术价值和历史意义。

-布置课后作业：要求学生结合文章内容，写一篇关于刘和珍君英勇事迹的感悟。

教学过程紧扣文章的重难点，注重培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和良好品格。通过创新的教学方法，如情境教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，关注师生互动，确保学生在课堂上的主体地位，充分调动他们的学习积极性。教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅先生的其他作品：《呐喊》、《彷徨》等短篇小说集，以及《朝花夕拾》等散文集，这些作品可以帮助学生更全面地了解鲁迅先生的思想和文学成就。

-关于刘和珍君的历史资料：可以通过图书馆或网络查阅相关历史资料，了解刘和珍君的生平和革命事迹，以及当时的历史背景。

-现代文学评论家对《记念刘和珍君》的解读：阅读不同评论家的文章，可以帮助学生从多角度理解文章的深层含义和文学价值。

-同时期其他革命烈士的事迹：了解与刘和珍君同时期的其他革命烈士的事迹，对比分析他们的精神品质和革命贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅先生的其他作品，对比分析不同作品中的文学手法和思想内容，撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生进行小组研究，深入挖掘刘和珍君的历史资料，整理成研究报告或小论文，增强学生对历史事件的认识。

-邀请文学评论家或学者进行讲座，让学生了解专业研究者对《记念刘和珍君》的解读，拓宽学生的学术视野。

-开展课堂讨论，让学生分享自己了解的其他革命烈士的事迹，讨论他们的精神对当代青年的启示和影响。

-创编相关的历史剧或情景剧，通过角色扮演的方式，让学生更加直观地感受革命烈士的英勇精神。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生对文章内容的理解和掌握程度，以及对鲁迅先生文学风格的感知情况。

-在小组讨论和情境模拟活动中，评估学生的合作能力、表达能力及对文章深层含义的挖掘能力。

-适时进行课堂小测试，检验学生对文章结构、修辞手法等知识点的掌握情况。

-教师在课堂过程中应及时发现问题，针对学生的疑惑和错误进行个别辅导，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生的课堂练习和课后作业进行细致批改，关注学生在分析、解读、表达等方面的表现。

-对作业中出现的共性问题进行记录，并在课堂上进行集中讲解，帮助学生纠正错误。

-针对学生的个性化问题，给予具体、有针对性的反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-在作业评价中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极探索，培养他们的自主学习能力。

-定期对学生的学习进步情况进行总结，及时与家长沟通，共同关注学生的成长。教学反思与改进在完成《记念刘和珍君》这一课的教学后，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，关于导入环节，我发现通过展示鲁迅先生的画像和简介来激发学生兴趣的效果并不如预期。下次我可以尝试采用更生动、更具互动性的方式，比如让学生分享他们对鲁迅先生的了解，或者讲述一个与鲁迅先生有关的小故事，以此吸引学生的注意力。

其次，在讲授新课的过程中，我发现学生在理解文章深层含义方面存在一定难度。为了帮助学生更好地把握文章的主旨，我计划在未来的教学中增加一些辅助性的教学活动，如提前让学生预习，整理文章的关键词和难点，然后在课堂上进行讨论和解答。

在巩固练习环节，我发现部分学生对文章的分析和解读能力较弱。针对这一问题，我打算在未来的教学中增加一些有针对性的练习，如模拟试题、思维导图等，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

此外，课堂提问环节的双边互动有待加强。为了更好地调动学生的积极性，我计划在提问时更加注重问题的开放性和启发性，鼓励学生发表自己的观点，同时给予他们充分的肯定和鼓励。

针对教学资源的拓展，我觉得可以进一步丰富和拓展学生的阅读视野。未来我将推荐一些与鲁迅先生作品相关的书籍和评论文章，让学生在课后进行自主阅读，提高他们的文学素养。

为了评估教学效果并进行改进，我计划在课后开展以下反思活动：

1.搜集学生对本节课教学的反馈，了解他们的学习需求和建议。

2.与同事进行交流，借鉴他们的教学经验，探讨改进教学的方法。

3.定期对教学过程进行总结，分析教学效果，查找存在的问题。

根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施：

1.调整导入方式，增加课堂趣味性和互动性。

2.加强对新课内容的讲解，注重培养学生的分析、解读能力。

3.优化巩固练习环节，提高学生的实际操作能力。

4.提高课堂提问的质量，激发学生的思考和表达能力。

5.丰富教学资源，鼓励学生进行课外阅读和拓展学习。板书设计1.重点知识点：

①鲁迅先生的文学成就及作品风格

②《记念刘和珍君》的篇章结构

③文章中的修辞手法及精彩