《拼装简易小鞋架》教案 小学劳动

《拼装简易小鞋架》教案小学劳动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《拼装简易小鞋架》，来源于小学劳动课本的第三单元“动手动脑，创意无限”章节。教学内容围绕基本的木工技能、创意设计以及动手操作展开，通过引导学生利用废旧纸板、木棒等材料，设计并拼装出实用的小鞋架。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基础的裁剪、粘贴、绘画等手工技能，并了解了一定的几何图形知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用所学的几何知识（如三角形、长方形等）进行创意设计，提高学生的动手能力与合作意识，激发学生对劳动技能的兴趣。同时，通过制作小鞋架的过程，使学生认识到劳动的意义，培养良好的生活习惯。核心素养目标1.劳动技能：掌握简易木工制作技巧，提高动手操作能力，学会运用几何图形设计制作实用物品。

2.创新意识：激发学生的创新思维，培养运用废旧材料进行创意设计的能力。

3.团队合作：在小组合作中，培养学生的沟通能力、协作精神，提高解决问题的能力。

4.生活习惯：通过制作小鞋架，引导学生养成整理收纳的好习惯，培养生活自理能力。学情分析本节课面对的是小学年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的几何图形知识，具备了一定的手工制作技能。在能力方面，学生的动手操作能力、创造力和解决问题的能力正处于发展阶段，需要通过实践操作来进一步提高。在素质方面，学生具备较好的合作意识和分享精神，但在耐心、细致和坚持性方面仍有待加强。

学生在日常生活中，对于整理收纳等生活习惯尚未形成固定模式，部分学生可能存在生活自理能力较弱的问题。这些因素将对课程学习产生一定影响。一方面，学生在制作小鞋架的过程中可能面临技术操作上的挑战，需要教师耐心指导；另一方面，学生在合作过程中可能因为沟通不畅或分工不明确而产生矛盾，影响学习效果。

因此，本节课的教学应注重引导和激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，培养良好的行为习惯和团队合作精神。同时，通过实际操作，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高综合素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：讲解制作小鞋架的基本步骤和技巧，确保学生掌握关键知识点。

(2)讨论法：鼓励学生在小组内讨论设计想法和制作方案，培养学生的创新意识和团队协作能力。

(3)实践法：指导学生动手制作小鞋架，通过实际操作巩固所学知识，提高学生的动手能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：使用PPT或视频展示制作过程，使学生更直观地理解操作步骤。

(2)网络资源：利用互联网资源，提供更多创意设计参考，拓宽学生的思路。

(3)教学软件：运用教学软件辅助设计，提高学生设计的准确性和效率。教学过程首先，我会向同学们问候并简要介绍今天的课程内容——《拼装简易小鞋架》。我们的目标是让同学们通过亲自动手制作，掌握基本的木工技能，同时培养创新意识和团队合作精神。

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会问同学们：“大家知道我们为什么要学习制作小鞋架吗？”邀请几名同学分享他们的想法。接着，我会告诉同学们，制作小鞋架不仅能锻炼我们的动手能力，还能让我们的房间变得更加整洁。从而引出今天的课题。

2.知识讲解（10分钟）

首先，我会简要回顾一下我们学过的几何图形知识，如三角形、长方形等，这些图形将在我们制作小鞋架时发挥重要作用。

（1）设计：根据鞋架的用途和放置空间，设计合适的尺寸和形状。

（2）材料准备：介绍我们需要用到的材料，如废旧纸板、木棒、胶水等。

（3）制作：讲解如何裁剪、拼接和固定材料，以及注意事项。

（4）装饰：鼓励同学们发挥创意，为小鞋架添加独特的装饰。

3.动手实践（25分钟）

（1）安全第一，使用剪刀和胶水时要小心。

（2）团队合作，每组要分工明确，共同完成任务。

（3）创新设计，尽量让小鞋架具有独特性和实用性。

在实践过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问，并提供必要的帮助。

4.成果展示与评价（10分钟）

制作完成后，每组将展示他们的小鞋架，并分享制作过程中的趣事。我会邀请同学们互相评价，选出最具创意和实用性的小鞋架。

同时，我会针对每组的表现给予点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与反思（5分钟）

最后，我会带领同学们总结今天学到的知识和技能，以及团队合作的重要性。此外，还会提醒同学们在日常学习中注意整理收纳，养成良好的生活习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-家中废旧物品：鼓励学生在家中寻找废旧纸箱、木棒、瓶瓶罐罐等材料，发挥创意制作更多实用的小物品，如笔筒、收纳盒等。

-环保主题书籍：阅读有关环保、循环利用的书籍，增加对环保的认识，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

-生活技能相关书籍或视频：学习更多生活技能，如基本的木工、电工、烹饪等，提高学生的生活自理能力。

-手工艺品展览或市场：参观手工艺品展览或市场，了解各种手工艺品的制作过程和设计理念，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学生的创作过程，共同完成手工作品，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的学习情况。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成更复杂的制作项目，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-创意竞赛：举办班级或学校的手工创意竞赛，鼓励学生展示自己的作品，激发学生的竞争意识和创新精神。

-生活实践：鼓励学生在日常生活中运用所学技能，如整理房间、制作节日装饰等，将所学知识与实践相结合。

-反思与分享：鼓励学生在完成作品后进行反思，总结制作过程中的经验和教训，并在课堂上与同学分享，共同进步。板书设计①知识点：

-几何图形应用（三角形、长方形等）

-基本木工技能（裁剪、拼接、固定）

-创意设计（美观、实用）

②关键词：

-小鞋架制作

-废旧材料利用

-团队合作

③重点句：

-设计需考虑实际使用场景和空间。

-动手操作时注意安全，遵循操作规范。

-合作中沟通、分工、协作是成功的关键。重点题型整理1.简答题：请简述制作简易小鞋架的步骤。

答案：

(1)设计：根据实际需求，确定小鞋架的尺寸和形状。

(2)准备材料：收集废旧纸板、木棒、胶水等制作材料。

(3)制作：裁剪纸板，拼接木棒，用胶水固定。

(4)装饰：根据自己的喜好，为小鞋架添加装饰。

(5)检查：确保小鞋架结构稳固，无松动部分。

2.应用题：如何运用几何图形知识来提高小鞋架的稳定性？

答案：

可以在制作过程中，利用三角形的稳定性原理，将小鞋架的底部设计为三角形结构。此外，在拼接部分，使用长方形或正方形作为支撑，以增加整个小鞋架的稳定性。

3.设计题：请设计一款具有创意的小鞋架，并说明其特点。

答案：

设计一款名为“彩虹鞋架”的作品，特点如下：

(1)使用不同颜色的纸板，代表彩虹的七种颜色，美观大方。

(2)采用阶梯式设计，便于不同高度的鞋子放置。

(3)鞋架底部装有轮子，方便移动。

4.分析题：请分析在制作小鞋架过程中，团队合作的重要性。

答案：

在制作小鞋架的过程中，团队合作至关重要。以下是团队合作的重要性：

(1)分工明确：团队成员根据各自特长分工，提高工作效率。

(2)沟通交流：团队成员之间及时沟通，解决问题，确保制作顺利进行。

(3)共同进步：团队成员相互学习，共同提高制作技能。

5.讨论题：请结合