河南省许昌市长葛市2022-2023学年五年级下学期期中语文试题

2022-2023年下学期期中阶段巩固练习题五年级语文一、积累与运用。1.下面词语中书写完全正确的一组是()。A.都督拨草点缀拖男犁女B.特殊踌躇暗然力倦神疲C.水瓢呐喊衷心碧波万倾D.山冈拟定崭新良辰美景2.生字走进新语境。接到这一tèshū()的救援任务后，全体工作人员第一时间就bēnfù()到了灾区现场。diàodù()人员、bùzhì()任务、shǐxíng()手术、wèiwèn()家属,整个救援工作有序进行,把sǔnshī()降到了最低。这些救援人员真叫人sùránqǐjìng()啊!3.请你根据语境用“视”组词填空。(1)他以挑剔的目光()着产品。(2)他拿着一盏灯，到工厂的各处()了一番，看看门窗是否关严。(3)在全场观众的()下，他完成了高难度的体操动作。4.下列有关汉字的演变说法不正确的一项是()A.今天的书法作品，小篆仍然是印章中较多使用的一种字体。B.楷书字形方正，笔画规整平直，进入宋朝之后，它成为占主导地位的字体，一直通行至今。C.隶书形成于战国晚期，通行于两汉，成为汉字发展史上的分水岭。D.甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，字形的象形性较强。5.下列句子中表达情感的方法与其他几项不同的是()A.我的小月亮，我永远忘不掉你！B.《流浪地球Ⅱ》中航天员引爆核弹的场景让我感动。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。6.补全词语，并完成练习。一针见()肃然起()一声不()神()妙算情不自()乐此不()美妙绝()相()成趣(1)实地考察后，他地指出了当地发展中存的问题。(2)在迪士尼乐园欣赏小丑的表演时，一向严肃的爸爸也地笑了。(3)朗月的清辉和荷塘中荷花优雅的身姿，给人一种难以言说的美感。7.按要求完成句子练习。(1)但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天?！(改为陈述句)(2)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(运用对比手法仿写句子)8.根据课文内容填空。(1)这半个学期，我积累了不少古诗名句。“，”告诉我要孝敬父母；“，”让我体会到春日山涧的宁静：“，”让我感受到边塞萧索壮阔的景色。我还积累了一些有趣的歇后语，如形容依旧如故的“”。(2)古典名著，魅力无限。书中，人物长相各有特点：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”写的是《》中的。书中，人物个性鲜明：武松的性格是，贾宝玉的性格是。二、阅读赏析。(一)_______________________________周恩来是我国著名的政治家、军事家，同时也是受到世人尊重的外交家。凡是和周恩来打过交道的人，无不为他的博学多智，能言善辩所折服。尤其是在长期的外交交往中，他以超人的智慧和灵活手段，以精辟、恢谐而又富有战斗力的语言，在谈笑间使问题得以解决，令人佩服。二十世纪五十年代的一天，周总理在中南海勤政殿设宴招待外宾，客人对中国菜肴风味之独特、味道之鲜美大为赞赏。这时候，上来一道汤，汤里的冬笋、蘑菇、荸荠等食材都被雕刻成各种图案，简直就是精美的工艺品。其中，冬笋是按照民族图案“万”字的形状雕刻的，可在汤里一翻身，恰巧变成了法西斯的标志。宾客见此，不禁大惊失色，当即向周总理请教。周总理先是愣了一下，随即泰然自若地对翻译说：“这不是法西斯的标志，这是我们中国的传统图案，念‘万’，象征着“福寿绵长’，是对客人的美好祝愿。”接着，他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没有关系嘛！我们大家一起来消灭法西斯，把他吃掉！”话音刚落，宾主哈哈大笑，气氛更加热烈，这道汤也被客人们喝得精光。1.根据短文叙述的故事，选择一个恰当的题目是()A.周恩来笑吃“法西斯”B.“万”字的寓意C.外宾习难周恩来2.根据解释，在文中找出恰当的四字词语填空。①形容镇定、毫不在意的样子。()②很会说话，善于辩论。()3.文中画线的句子运用了、的描写方法，突出了周总理、、的品质。4.根据短文内容判断对错。①厨师做冬笋汤的目的是祝福客人“福寿绵长”。()②周总理痛恨法西斯，所以让厨师将冬笋做成法西斯标志。()③外宾看到汤里的“法西斯”标志大惊失色，这时周总理凭借他的智慧借题发挥，号召大家一起来消灭法西斯，把那个菜吃掉，化解了尴尬。()(二)一个苹果文/张计法黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您！”一路上，要通过敌人的炮火封锁可不是件容易的事，我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果?”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，我们已经几天没喝过一口水了，喉咙早就干得烟熏火燎似的。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。“给谁吃呢?”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，他接过苹果，转手给了躺着的伤员小蓝。小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。再这样传下去是没有用的。我动员道：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗?来，一人吃一口！”说完，我先咬了一小口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小胡。小胡咬了一小口，传给了小张。这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。“谁没有吃?”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外安静。我看见步话机员小李的眼睛里闪动着品莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。1.请根据文章内容，结合下面的提示，理清故事脉络。送来苹果-()-()-()-感动落泪2.文中画“——”的句子运用了和描写，表现出了小李准备吃苹果时内心的。3.文中画“﹏﹏”的句子是对战士们的描写，从中可以看出。这是否与上文写到的战士们非常干渴相矛盾呢?请你简要说明理由：4.请你谈谈对最后一段中“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”这句话的理解。 4.战争条件这么艰苦，战友们却相互关怀，让“我”感觉到非常温暖，“我”也为他们这种精神感到激动、自豪。三、表达与习作。1.口语交际。学完第四单元，同学们对“英雄”展开了讨论。请你对同学们的发言进行总结，并谈谈自己的见解！小辉：历史上的民族英雄如戚继光、邓世昌等，勇武过人，实在令人钦佩。小丹：那些动漫电影里的英雄，如超人、钢铁侠等才叫厉害，每次都能拯救地球。小薇：我觉得那些为了民族大义和人民自由幸福而流血牺牲的英雄，才是真英雄。小波：现在是和平时期，基本不打仗，已经不需要英雄啦！我::2.习作天地。一个班级就像一个大家庭。这里有像父母一样的老师，有像手足一样的同学。在你们班让你印象最深的人是谁呢?请你以“我们班的”为题，写一篇习作，450字左右。参考答案一、1.D2.特殊；奔赴；调度；布置；施行；慰问；损失；肃然起敬3.(1)审视(2)巡视(3)注视4.B5.C6.一针见血；肃然起敬；一声不吭；神机妙算；情不自禁；乐此不彼；美妙绝伦；相映成趣(1)一针见血(2)情不自禁(3)相映成趣7.(1)但我说出那几件“传世宝”来，叫那些富翁们齿冷三天(2)异国他乡的水再甜,也比不上我那遥远家乡的一口井水 8.(1)谁言寸草心，报得三春晖；月出惊山鸟，时鸣春涧中；黄河远上白云间,一片孤城万仞山；外甥打灯笼––照旧(舅) (2)张飞；机智勇敢；纯真率真二、（一）1.A2.泰然自若；能言善辩3.语言神态；诙谐幽默、能言善辩4.✓×✓（二）1.让苹果；动员吃苹果；传着吃苹果 2.神态动作犹豫 3.动作舍不得吃苹果示例：不矛盾。战士们的确很干渴，迫切需要苹果，但是他们知道别人也需要这个苹果，都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战士们之间的相互关怀。三、1.我认为我们今天还需要英雄，只是这些英雄不一定是上战场打仗的英雄。生活中，能努力工作并在自己的岗位上做出贡献的人都可以称为英雄，新时代需要这样的英雄。2.我们班的“小书虫”我们班有一个小书虫——宋金浩。他有一头乌黑的头发，一双水汪汪的眼睛像两颗水珠子，眼睛下面有一个高高的鼻子，大大的嘴巴。最有特点的是他那双眼