Unit 1　You and Me Section B 2a~Project教学设计- 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionB2a~Project教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过Unit1"YouandMe"SectionB2a~Project的教学，让学生在掌握基本的英语问候语和自我介绍的基础上，能够运用所学句型和词汇进行实际交流。通过听力练习、口语表达和小组合作等环节，培养学生听、说、读、写的综合能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语实际运用能力。同时，结合七年级学生的认知特点和知识深度，注重培养学生的跨文化交际意识，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元所学的问候语和自我介绍句型，能在实际情景中自然地表达个人信息。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下人们问候的方式，增强跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，能够根据不同场合选择合适的问候语和自我介绍方式。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和课后作业，让学生能够自主复习和巩固所学知识。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握基本的问候语和自我介绍句型，如"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"。

②能够听懂并参与关于个人信息的简单对话。

③学会使用本单元的核心词汇，如"friend","classmate","happy","sad"等。

2.教学难点：

①在实际交流中，正确运用所学句型和词汇进行自我介绍和回答问候。

②区分和使用不同情景下的问候语，如"Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等。

③理解和使用英语中的礼貌用语，如"Please","Thankyou","Excuseme"等。

④在小组合作中，能够有效地与同伴交流，分享个人信息并倾听他人介绍。教学方法与手段教学方法：

1.交互式教学法：通过师生互动，引导学生主动参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。

2.任务型教学法：设计实际交流任务，让学生在完成任务的过程中自然使用所学语言。

3.情境教学法：创造真实语境，让学生在特定情境中练习使用问候语和自我介绍。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点和情景图片，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，提供听力和口语练习，提高学生的实际应用能力。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段有趣的英语问候视频，让学生注意英语在日常交流中的应用。

回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的问候语和自我介绍，如"Hello","Howareyou?"和"Mynameis..."。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心句型和词汇，如"Thisismyfriend..."和"Weareclassmates"。

举例说明：通过展示教材中的例句和图片，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟不同的交流场景，让学生尝试使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组进行对话练习，每位学生轮流进行自我介绍，并用本节课学的句型介绍一位组内同学。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.听力练习（约10分钟）

学生活动：播放听力材料，学生听后回答问题，练习听懂并获取关键信息。

教师指导：播放结束后，教师提问并检查学生的理解情况，解答学生的疑问。

5.口语交流（约10分钟）

学生活动：学生两两配对，用本节课学的句型和词汇进行对话，讨论彼此的朋友和兴趣爱好。

教师指导：教师观察学生的交流情况，适时提供帮助，鼓励学生大胆表达。

6.小组合作（约10分钟）

学生活动：学生分成小组，共同完成一个关于班级同学介绍的短剧，要求使用本节课学到的所有句型和词汇。

教师指导：教师观察各小组的合作情况，指导学生如何有效地分工和合作。

7.总结与反馈（约5分钟）

学生活动：每个小组选派一名代表向全班展示他们的短剧。

教师指导：教师对学生的表现进行评价，给予积极的反馈，并总结本节课的重点内容。

8.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后用本节课学到的句型和词汇写一篇关于自己朋友的短文，并准备下节课分享。知识点梳理1.基本问候语和自我介绍

-"Hello,mynameis..."

-"Howareyou?"

-"Nicetomeetyou."

-"I'mfine,thankyou.Andyou?"

2.核心词汇

-"friend"

-"classmate"

-"happy"

-"sad"

-"family"

-"school"

3.个人信息表达

-年龄："Iam...yearsold."

-家庭成员："Thisismy..."

-学校信息："Igoto..."

4.描述朋友

-外貌："He/Sheis..."

-性格："He/Sheisfriendly/happy/sad."

-共同点："Weareboth..."

-不同点："Iam...,buthe/sheis..."

5.日常交流用语

-询问："What'syourname?"

-回答："Mynameis..."

-介绍："Thisismyfriend/classmate..."

-感谢："Thankyou."

-道歉："Excuseme."

6.听力技巧

-注意听懂关键词

-抓住主旨大意

-辨别不同场景下的问候语

7.口语表达

-自然流畅地使用问候语和自我介绍

-根据场景选择合适的语言表达

-保持良好的语音语调

8.语法点

-使用"be"动词进行自我介绍和描述朋友

-使用"have/has"表达拥有关系

-使用"goto"表示上学

9.文化背景

-了解不同文化中问候的方式

-理解英语国家中关于个人隐私的敏感话题

10.学习策略

-制定学习计划，合理安排学习时间

-主动参与课堂活动，积极练习听、说、读、写

-利用课外资源，如英语学习软件、网络资源等，进行自主学习典型例题讲解1.例题一：

题目：根据对话内容，完成下列句子。

A:Hi,__________?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:Metoo.

解答：根据对话内容，我们可以知道A在询问B的状态，所以空格处应填写"Howareyou"。

2.例题二：

题目：用所给单词的正确形式填空。

Ihavetwo__________(friend).Theyarebothverynice.

解答：根据句意，我们需要用复数形式表示两个朋友，所以空格处应填写"friends"。

3.例题三：

题目：根据图片，完成下列句子。

Thisismy__________.Heisastudent.

解答：根据图片，我们可以看到图片中的人物是男孩，所以空格处应填写"classmate"。

4.例题四：

题目：将下列句子改为一般疑问句。

Sheishappy.

解答：将句子改为一般疑问句，我们需要将"is"提到主语之前，所以句子应改为"Isshehappy?"

5.例题五：

题目：将下列句子改为否定句。

Hegoestoschoolbybus.

解答：将句子改为否定句，我们需要在动词前加上"doesnot"，所以句子应改为"Hedoesnotgotoschoolbybus."板书设计1.重点知识点：

①问候语和自我介绍的表达方式；

②描述朋友的外貌和性格特点；

③日常交流中礼貌用语的使用。

2.重点词汇：

①"friend","classmate","happy","sad","family","school"；

②"Thisismy...","Weare...","Iam...";

③"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening","Please","Thankyou","Excuseme".

3.重点句型：

①"Howareyou?","I'mfine,thankyou.Andyou?";

②"Mynameis...","Thisismyfriend...";

③"Igoto...","He/Shegoesto...";

④"He/Sheis...","Weareboth...".课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问学生关于本节课所学内容的问题，如"CanyouintroduceyourfriendinEnglish?"，来检查学生对知识点的掌握情况。

-观察：在小组活动和角色扮演中，观察学生的参与度和语言运用能力，注意他们在实际交流中是否能够自然地使用所学句型和词汇。

-测试：在课程结束时，进行小测验，如听写核心词汇或翻译句子，以评估学生对本节课内容的理解和记忆。

教师在评价过程中应记录学生的表现，对表现优异的学生给予肯定，对有困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，包括书写规范、语言表达和语法正确性等方面，确保作业质量。

-点评：在批改作业后，选择具有代表性的作业进行课堂点评，强调优点，指出不足，并提供改进建议。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们根据反馈调整学习方法，对存在的问题进