Module7 Unit 2 Pandas love bamboo.（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module7Unit2Pandaslovebamboo.（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit2Pandaslovebamboo.（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册设计意图本节课旨在通过教授外研版（三起）英语六年级上册Module7Unit2"Pandaslovebamboo"的内容，帮助学生掌握关于熊猫的生活习性和饮食习惯的基本英语表达。通过生动的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力，同时培养他们关爱动物、保护环境的意识。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，以确保学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际情境。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述动物特征和习性的能力，以及在真实语境中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习关于熊猫的知识，增强学生对中华传统文化中珍稀动物的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和总结，培养其逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度看待问题。

4.学习能力：指导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高其英语学习效率和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本课的核心词汇，如：panda,bamboo,eat,love等。

②学会使用句型："Pandaslovebamboo.Theyeatbamboo."来描述熊猫的饮食习惯。

③能够听懂并参与关于熊猫习性的简单对话。

2.教学难点

①正确发音并区分容易混淆的单词，如：panda和bamboo。

②在实际交流中灵活运用所学句型，根据语境进行适当的变换。

③理解并运用比较级和最高级来描述熊猫对不同食物的喜好程度，如："Pandaslikeapples,buttheylovebamboothemost."教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备熊猫图片、竹子图片、食物比较图表以及相关教学视频。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组讨论和角色扮演。教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutModule7Unit2"Pandaslovebamboo".Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Whocantellmewhattheyknowaboutpandas?

2.课文展示

-Great!Now,let'stakealookatthepicturesinourtextbooks.Hereisapictureofapanda.Whatcanyousee?Yes,pandasareblackandwhite.Theyhavebig,roundeyesandacuteface.

-Now,let'sreadthetitleofthelesson:"Pandaslovebamboo".Whatdoyouthinkthismeans?That'sright,pandasliketoeatbamboo.

3.课文探究

-Let'sreadthetexttogether.Payattentiontothewordsandsentences.Canyoufindthesentence"Pandaslovebamboo"?Good!Now,let'sreadittogether.

-Whatdoes"love"mean?Yes,itmeansthatpandasreallylikebamboo.Now,let'sfindthesentence"Theyeatbamboo".Readitwithme.

-Now,Iwillasksomequestionsaboutthetext.Canyouanswerthem?Forexample,whatdopandaseat?Yes,theyeatbamboo.Dotheyeatanythingelse?Yes,theymighteatotherthings,butbambooistheirfavorite.

4.语言实践

-Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomepicturesofdifferentfoods.Canyoutellmewhichfoodpandaslikethemost?Forexample,"Pandaslikeapples,buttheylovebamboothemost."

-Let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofanimals,andyouneedtotellmewhattheyliketoeat.Forexample,"Elephantslovebananas."

5.小组活动

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpicturesandwords.Youneedtomatchthepictureswiththecorrectwords.Forexample,"Pandas-bamboo".Youcanalsomakesentenceswiththewords.Iwillcomearoundtohelpyouifyouneedit.

6.角色扮演

-Greatjob,everyone!Now,let'sdoarole-play.Someofyouwillbepandas,andsomeofyouwillbepeople.Thepandascantellthepeoplewhattheyliketoeat.Thepeoplecanaskthepandasquestions.Remembertousethesentenceswelearned,like"Pandaslovebamboo."

7.总结与复习

-Welldone,everyone!Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Welearnedthatpandaslovebambooandtheyeatitalot.Wealsolearnedhowtotalkaboutwhatanimalsliketoeat.Let'sreviewthesentencestogether:"Pandaslovebamboo.Theyeatbamboo."

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Tellmewhatitlookslikeandwhatitlikestoeat.Youcanalsodrawapictureoftheanimal.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

9.结束语

-That'sallfortoday'sclass.I'mveryproudofyourhardwork.RemembertopracticeyourEnglishandlearnaboutanimals.Seeyounexttime!学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解并运用本课的核心词汇，如panda,bamboo,eat,love等，能够在日常交流中自然地使用这些词汇。

2.学生掌握了描述动物习性的基本句型，例如"Pandaslovebamboo.Theyeatbamboo."，并能在不同的语境中进行适当的变化。

3.通过本课的学习，学生对熊猫这一中华传统文化中的珍稀动物有了更深入的了解，增强了文化意识。

4.学生在课堂上积极参与，通过小组活动和角色扮演，提高了听说能力，能够在实际交流中运用所学知识。

5.学生通过观察、分析和总结，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度看待动物的生活习性。

6.学生在自主学习、合作学习和探究学习中，提高了英语学习效率，学会了自我管理，增强了学习能力。

7.学生能够听懂并参与关于熊猫习性的简单对话，能够在小组讨论中表达自己的观点，提高了交流互动能力。

8.学生通过写作作业，巩固了所学知识，能够用英语描述自己喜爱的动物及其习性，提升了写作能力。

9.学生在学习过程中，对英语学习的兴趣得到了提升，形成了积极的学习态度，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

10.学生在学习熊猫习性的同时，也意识到了保护环境的重要性，培养了社会责任感和环保意识。板书设计1.重点知识点

①熊猫的基本特征和习性。

②熊猫的食物偏好。

③熊猫保护的意义。

2.重点词汇

①Panda,bamboo,eat,love,like,food,etc.

②形容词的比较级和最高级形式。

3.重点句型

①"Pandaslovebamboo."

②"Theyeatbamboo."

③"Pandaslikeapples,buttheylovebamboothemost."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如熊猫的图片和视频，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了一个小组活动，让学生通过合作学习来匹配动物和它们喜欢的食物，这样不仅提高了学生的互动性，也加深了他们对课文内容的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者活动指令不够明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽视了学生对语言基础知识的掌握和实际语言运用能力的培养。

3.在教学评价方面，我没有充分考虑到学生的个性化差异，评价标准较为统一，可能未能充分激励到每个学生。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在下次课上调整分组策略，确保每个小组都有积极参与的机会，并且会提供更清晰的活动指令。

2.我将平衡多媒体资源和传统教学法的使用，确保学生既有直观的学习体验，也有机会通过练习和对话来巩固语言知识。

3.在教学评价方面，我将采取更个性化的评价方式，根据学生的不同水平和进步程度来给予鼓励和反馈，以激发他们的学习动力。同时，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，以培养他们的自我监控能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大多数学生能够跟随老师的引导，主动参与课堂活动。特别是在角色扮演环节，学生们能够大胆开口，用英语表达熊猫的饮食习惯，表现出较好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效合作，通过图片和词汇的匹配活动，展示了对熊猫习性的理解。每个小组都能用自己的话描述熊猫吃什么，以及它们为什么喜欢竹子。

3.随堂测试：通过随堂测试，我检查了学生对核心词汇和句型的掌握情况。大多数学生能够正确拼写单词，并能够造句使用这些词汇。但在比较级和最高级的使用上，部分学生还存在混淆。

4.作业完成情况：学生完成的写作作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到实际写作中。大多数学生能够描述自己喜爱的动物及其习性，但部分学生在语法和句式结构上还需改进。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的反馈，表扬了他们在课堂上的积极参与和小组讨论中的合作精神。同时，我也指出了他们在语法和词汇使用上的不足，提供了具体的改进建议。对于写作作业，我给出了个性化的评价，鼓励学生继续努力，并在下一次写作中注意语法和句式的准确性。

6.学生自我反馈：我鼓励学生对自己的学习进行自我反馈，让他们思考在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。这样可以帮助学生建立自我评价的习惯，提高他们的自我管理能力。

7.同伴评价：我还安排了同伴评价环节，让学生们相互评价对方的作业和课堂表现。这不仅促进了学生之间的交流，也让他们学会从他人的角度看问题，提高了他们的批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《熊猫的故事》：一本介绍熊猫生活习性和保护工作的儿童读物。

-视频资源：《熊猫的日常》：一段展示熊猫在动物园或自然栖息地中生活的视频。

2.拓展要求：

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