人教版（2019） 选择性必修第三册 Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking教学设计

人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教学设计主备人备课成员设计思路本节课以人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分为教学内容。结合八年级学生的认知水平和心理特点，课程设计旨在培养学生阅读理解能力、思维品质及跨文化意识。通过引导学生分析文本中的故事情节，理解主人公面对逆境所展现出的勇气和毅力，激发学生面对困难时的积极心态。课程设计注重实用性，以课本为核心，通过互动讨论、情景模拟等教学活动，帮助学生深入理解文本内涵，提升英语综合运用能力。核心素养目标培养学生语言能力，通过分析课文中的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力；发展学生的思维品质，鼓励学生在阅读过程中进行推理判断、批判性思维；增强文化意识，让学生了解不同文化背景下对待逆境的态度，培养正确的价值观；提升学习能力，指导学生运用阅读策略，提高自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和阅读理解能力，能够理解简单的英文文章。

2.学习兴趣：学生对故事性强的文本更感兴趣，喜欢通过故事学习英语；学习能力：学生能够通过课堂互动和小组讨论提升英语能力；学习风格：学生倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能在理解文章深层含义、分析人物性格及情感变化方面遇到困难，同时在提炼文章主旨和进行批判性思维时可能感到挑战。此外，部分学生可能在词汇理解和句型分析上遇到障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，用于讲解课文背景知识和难点词汇。

2.讨论法，组织学生就课文主题进行小组讨论，提升思维品质。

3.情境模拟法，让学生扮演课文角色，增强文化意识和语言运用能力。

教学手段：

1.使用PPT展示课文重要内容和词汇，增强视觉效果。

2.利用教学软件进行听力训练，提高学生听力理解能力。

3.运用网络资源，如视频和在线文章，丰富教学资源，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张描绘逆境中人物勇敢面对挑战的图片，引导学生分享他们对逆境和勇气的看法。

-提出问题：“你在生活中遇到过逆境吗？你是如何面对的？”让学生进行简短的讨论。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文标题和图片，预测课文内容。

-教师朗读课文，让学生关注语音语调，理解课文大意。

-教师通过PPT展示课文中的重要词汇和短语，解释词义并举例。

-教师引导学生分析课文结构，提炼段落主旨，共同讨论主人公面对逆境所展现出的勇气和毅力。

互动环节1：分段落讨论（10分钟）

-学生分小组，每组负责分析课文的一个段落，讨论主人公在逆境中的行为和内心变化。

-各小组向全班分享讨论成果，其他小组成员可提出疑问或补充意见。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生书面回答，以检验他们对课文的理解。

-学生两两配对，互相提问并回答，练习口语表达能力。

互动环节2：角色扮演（10分钟）

-学生分角色扮演课文中的主人公，模拟他们在逆境中的对话和情感变化。

-其他学生观察并评价角色扮演的表演，讨论如何更好地表现人物性格。

4.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要学习内容，回顾主人公面对逆境时的勇气和毅力。

-教师鼓励学生在生活中面对困难时要有勇气和毅力，培养学生的积极心态。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的课后作业，要求学生进一步巩固课文内容，并思考如何在生活中应用所学。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《逆境中的勇气》（AdversityandCourage）等介绍真实人物在逆境中展现勇气的故事书籍。

-相关电影：《弱点》（TheBlindSide）、《摔跤吧！爸爸》（Dangal）等展现人物克服困难、勇敢面对逆境的电影。

-相关文章：选取一些关于逆境与勇气、成功人士克服困难的励志文章，如《逆境中的光辉》、《从失败到成功的蜕变》等。

-相关演讲：收集一些成功人士关于逆境与勇气的演讲视频，如史蒂夫·乔布斯（SteveJobs）、尼克·胡哲（NickVujicic）等人的演讲。

2.拓展建议：

-让学生阅读相关书籍，了解不同人物在逆境中如何面对挑战，从中汲取勇气和力量。

-组织学生观看相关电影，讨论电影中的人物如何克服困难，以及这些故事对自身的启示。

-分享相关文章，让学生在阅读中感受逆境中的勇气和坚持，激发他们面对困难的决心。

-安排学生观看相关演讲视频，鼓励他们从成功人士的经历中获取灵感，培养面对逆境的勇气。

-设立课后研究项目，要求学生调查并分享一位成功人士在逆境中的故事，以及他们是如何克服困难的。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、户外探险等，亲身体验面对逆境时的挑战和勇气。

-定期举办主题班会，让学生分享自己的逆境经历和感悟，培养班级的团结和互帮互助精神。

-利用校园广播、班级公告栏等渠道，宣传逆境中的勇气和成功案例，营造积极向上的学习氛围。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对课文内容的理解程度，如询问学生对主人公行为的看法，以及他们在类似情境下会如何反应。

-观察：教师在课堂活动中观察学生的参与度、反应和合作情况，了解学生的兴趣点和困惑。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的方式，评估学生对新知识的掌握情况。

-及时反馈：教师对学生的回答和表现给予即时反馈，对正确的回答给予肯定，对错误的理解进行澄清和纠正。

-课堂小结：在每节课结束时，教师引导学生一起总结本节课的学习内容，确保学生对重点知识有清晰的认识。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，关注学生作业中的错误类型和程度，以及他们对课文内容的理解深度。

-点评：在批改作业后，教师选择具有代表性的作业进行课堂点评，分析优点和需要改进的地方。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，指出他们的进步和需要努力的方向。

-鼓励：对学生的努力和进步给予积极的鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

-改进建议：针对学生在作业中暴露出的问题，教师提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

3.综合评价

-定期评估：教师定期对学生进行综合评估，包括课堂表现、作业完成情况和学习进步等，以全面了解学生的学习状况。

-家长沟通：教师与家长保持沟通，分享学生的学习进展，寻求家长的支持和配合。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，培养自我监控和自我调整的能力。

-持续关注：教师持续关注学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题，帮助学生不断进步。板书设计①重点知识点：

-逆境与勇气的定义及关系

-主人公面对逆境时的心理变化和应对策略

-文章的结构和写作技巧

②重点词汇：

-与逆境和勇气相关的关键词汇，如adversity,courage,perseverance,challenge等

-文章中的难点词汇，如dauntless,resilience,tenacity等

③重点句子：

-文章中的主题句和中心思想句

-表达主人公情感和心理变化的句子

-需要学生特别注意的复杂句子结构或语法点教学反思今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对于Unit4AdversityandCourage的ReadingandThinking部分表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过展示图片和提问，学生们积极参与讨论，分享了自己对逆境和勇气的理解，这为后续的学习奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于课文的理解比较到位，能够跟随我的讲解梳理出文章的主线和主人公的心理变化。但是，我也注意到在分析课文中的复杂句子和难点词汇时，部分学生的反应不够积极，可能是因为这些内容对于他们来说有些难度。下次我会尝试使用更直观的方式，比如图解或者实例来帮助学生理解这些难点。

在师生互动环节，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，学生们表现得非常活跃。他们能够在小组中积极交流，互相帮助理解课文内容。角色扮演活动让学生们更好地融入到课文情境中，感受到了主人公的勇气和坚持。不过，我也发现有些学生在表达时还是显得有些害羞，可能需要更多的鼓励和支持。

巩固练习环节，学生们通过书面回答问题和口语练习，进一步巩固了所学知识。但是，我也观察到一些学生在口语表达时仍然存在困难，这可能是由于他们的语言基础还不够扎实。我计划在后续的课程中加强对这些学生的个别辅导。

作业布置方面，我给了学生们一些拓展性的任务，希望他们能够通过阅读和调查，更深入地理解逆境和勇气的含义。我希望通过这种方式，学生们能够在课堂之外也能有所收获。

回顾整堂课，我认为学生们在理解课文内容、培养思维品质和提升语言能力方面都有所进步。但是，我也意识到在教学过程中还存在一些不足。例如，我在课堂上的语速可能对于一些学生来说