人教版（2019） 必修第一册 Welcome unit Reading for Writing 教案

人教版（2019）必修第一册WelcomeunitReadingforWriting教案主备人备课成员设计思路本节课以“Welcomeunit:ReadingforWriting”为主题，针对人教版（2019）必修第一册的教学内容，结合高一学生的认知水平和英语能力，设计一系列实践活动。课程以课本阅读材料为基础，引导学生学习并运用目标词汇和句型，通过小组讨论、模仿写作和互评反馈等环节，提高学生的英语写作能力。课程强调与实际生活的联系，鼓励学生将所学知识运用到日常交流中，以增强英语学习的实用性和趣味性。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面。通过深度阅读和写作实践，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，加强对不同文化背景下交流方式的认识，培养批判性和创造性思维。同时，学生将在自主学习与合作探究中，增强问题解决和策略运用能力，形成持续学习的习惯，为终身学习奠定坚实基础。学习者分析1.学生已掌握了基本的英语语法知识，具备一定量的词汇量和阅读理解能力，熟悉常用的日常交流句型，能够进行简单的英语写作。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其是通过阅读和写作表达自我，具备一定的自主学习能力和合作精神。他们喜欢互动性强、富有创意的学习活动，能够适应多样化的教学风格。

3.学生在阅读过程中可能对文章深层含义理解存在困难，写作时可能难以运用恰当的句型和词汇表达观点，语法错误和词汇搭配问题也可能影响文章质量。此外，部分学生可能在独立思考和批判性分析方面感到挑战，需要鼓励和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）必修第一册教材，特别是Welcomeunit的ReadingforWriting部分。

2.辅助材料：准备与课文相关的多媒体资源，包括主题相关的图片、视频和音频材料，以丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示写作成果；配备多媒体设备，以便展示教学资源和学生作品。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布课文预习资料，包括词汇列表和阅读理解问题。

设计预习问题：围绕ReadingforWriting主题，设计问题引导学生思考如何将阅读材料转化为写作素材。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习课文，标记不懂的词汇和句型。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录下自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生熟悉课文内容，提前思考写作技巧，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讨论学生预习中遇到的问题，自然导入新课内容。

讲解知识点：详细讲解阅读材料中的重点词汇和句型，结合实际案例展示写作技巧。

组织课堂活动：设计小组写作练习，让学生在小组内分享观点，共同完成写作任务。

解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的问题，提供及时指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对所学知识进行深度思考。

参与课堂活动：在小组内积极发言，协作完成写作任务。

提问与讨论：对于不理解的知识点，勇敢提问，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握写作技巧。

实践活动法：通过小组写作练习，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对写作技巧的理解，提高实际运用能力，通过合作学习增强沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作作业，要求学生在课后完成。

提供拓展资源：推荐额外的阅读材料和写作指导视频，供学生自主学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，帮助学生改进。

-学生活动：

完成作业：根据老师的要求，认真完成课后写作作业。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我提升和知识拓展。

反思总结：对自己的写作过程进行回顾，总结经验教训，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自主学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高写作技能，通过拓展学习开阔视野，通过反思总结实现自我提升。学生学习效果1.语言能力提升：学生掌握了教材中Welcomeunit的ReadingforWriting部分所涉及的词汇、句型和语法，能将这些知识点灵活运用于日常交流和写作中。他们对英语文章的结构和逻辑关系有了更清晰的认识，写作能力得到明显提高。

2.阅读理解加深：通过深度阅读和课堂讨论，学生对阅读材料有了更深入的理解，能够准确把握文章主旨、观点和论证方式。在阅读过程中，他们学会了如何从文章中提炼有用信息，为写作提供素材。

3.写作技巧掌握：学生在课堂实践活动中，学会了如何将阅读材料转化为写作素材，掌握了写作的基本技巧和方法。他们能够运用所学句型和词汇，表达自己的观点和思想，文章质量得到提高。

4.思维品质培养：在课堂讨论和小组写作活动中，学生锻炼了批判性和创造性思维。他们学会了从不同角度分析问题，提出自己的观点，并勇于接受他人的意见。

5.团队合作能力增强：通过小组讨论、合作写作等活动，学生提高了团队合作能力和沟通能力。他们学会了如何倾听他人的意见，有效表达自己的观点，共同完成写作任务。

6.自主学习能力提升：课前预习、课后作业和拓展学习使学生逐步形成了自主学习的习惯。他们能够根据自己的需求和兴趣选择学习资源，提高学习效率。

7.学习策略运用：学生在学习过程中，掌握了有效的学习策略，如预习、课堂笔记、课后复习等。这些策略帮助他们更好地巩固所学知识，提高学习效果。

8.文化意识增强：通过学习英语阅读和写作，学生对西方文化背景和表达方式有了更深入的了解，增强了跨文化沟通能力。教学反思与总结在本次Welcomeunit的ReadingforWriting教学中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的成效，但也发现了不少需要改进的地方。

在教学过程中，我充分利用了多媒体资源和信息技术手段，如在线平台、微信群等，发布预习资料，监控学生进度，实现了资源共享和互动交流。这种做法提高了学生的自主学习能力和预习效果，为他们课堂学习打下了良好基础。然而，我也注意到，部分学生对预习任务的完成度不够，可能需要我进一步关注和指导。

课堂上，我以讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生学习词汇、句型和写作技巧。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的写作能力。但同时，我也发现课堂时间安排不够合理，导致部分学生在实践活动中的参与度不高，这是我需要在今后的教学中调整的地方。

在小组活动中，学生们的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼，他们在交流中碰撞出不少创意火花。但我也观察到，部分学生在小组讨论中显得比较被动，可能是因为他们对所学知识掌握不够牢固，或者性格原因导致不够自信。针对这一点，我将在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高自信心。

教学效果方面，大部分学生能够掌握本节课的知识点和技能，写作能力得到了明显提升。他们对阅读材料有了更深入的理解，能够运用所学知识进行有效表达。但在情感态度方面，我发现部分学生对英语学习的兴趣仍需提高。为此，我将在今后的教学中，结合学生的兴趣和实际需求，设计更多有趣、实用的教学活动。

针对本次教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.优化预习任务设计，使其更具针对性和启发性，同时加强对学生预习进度的监控和指导。

2.调整课堂时间安排，确保学生有足够的时间参与实践活动，提高课堂参与度。

3.关注学生个体差异，特别是性格内向、学习基础薄弱的学生，给予他们更多的关注和鼓励。

4.结合学生兴趣，设计更多有趣、贴近生活的教学活动，提高学生的学习积极性。

5.在教学过程中，注重培养学生的文化意识，帮助他们了解中西方文化差异，提高跨文化沟通能力。课后作业为了巩固本节课所学知识，特布置以下课后作业：

1.写作练习：根据本节课所学的ReadingforWriting技巧，选择一篇你感兴趣的阅读材料，总结其主要观点和论据，然后以该材料为基础，写一篇100-120词的短文，表达自己的看法。

示例答案：

Afterreadingthearticleabouttheimportanceofexercise,Iagreewiththeauthor's观点thatregularphysicalactivityiscrucialforahealthylifestyle.Thearticleprovidescompellingevidence,suchasthereductionofstressandtheimprovementofmentalhealth,tosupportthisclaim.Inmyopinion,exercisingnotonlystrengthensourbodiesbutalsoboostsourmoodandproductivity.Therefore,Ibelieveit'sessentialtoincorporateexerciseintoourdailyroutine.

2.词汇运用：运用本节课所学的词汇，完成以下句子。

a.Itisimportanttocultivategoodhabitsinourdailylives,suchas_____(养成锻炼的习惯)andmaintainingabalanceddiet.

b.Manystudieshaveshownthatregularexercisecansignificantlyimproveour_____(身心健康).

示例答案：

a.Itisimportanttocultivategoodhabitsinourdailylives,suchasdevelopingtheroutineofexercisingandmaintainingabalanceddiet.

b.Manystudieshaveshownthatregularexercisecansignificantlyimproveourphysicalandmentalwell-being.

3.句型练习：使用本节课所学的句型，描述一下你最喜欢的休闲活动。

示例答案：

Myfavoriteleisureactivityisplayingtheguitar.Notonlydoesithelpmerelaxandrelievestress,butitalsoallowsmetoexpressmyemotionsandcreativity.Moreover,playingtheguitarimprovesmyfocusanddiscipline,asitrequiresregularpracticeandpatience.

4.阅读理解：阅读以下短文，回答问题。

Peopleoftensaythattimeismoney.However,Ibelievethattimeismorevaluablethanmoney.Moneycanbeearnedandspent,buttimeisalimitedresourcethatwecannotgetback.Onceit'sgone,it'sgoneforever.That'swhyit'simportanttomakethemostofourtimeandspenditwisely.

Questions:

a.Whatdopeopleusuallysayabouttime?

b.Accordingtotheauthor,whatismorevaluablethanmoney?

c.Whydoestheauthorthinkit'simportanttospendtimewisely?

示例答案：

a.Peopleoftensaythattimeismoney.

b.Theauthorbelievesthattimeismorevaluablethanmoney.

c.Theauthorthinksit'simportanttospendtimewiselybecausetimeisalimitedresourcethatwecannotgetb