对人有礼貌课程设计

对人有礼貌课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解礼貌的含义，掌握基本的礼貌用语和日常行为规范。

2.学生能认识到礼貌在日常交往中的重要性，了解不同场合的礼貌要求。

3.学生能结合课本内容，举例说明礼貌行为在人际交往中的作用。

技能目标：

1.学生能够熟练运用礼貌用语，养成良好的礼貌行为习惯。

2.学生能够根据不同场合和对象，灵活运用礼貌规范进行交流。

3.学生能够通过观察、分析，评价他人的礼貌行为，并提出改进建议。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立尊重他人、关爱他人的意识，形成良好的道德品质。

2.学生能够认识到礼貌是人际交往的基础，培养自觉遵守礼貌规范的意识。

3.学生能够通过学习礼貌知识，提高自身修养，促进社会和谐。

课程性质：本课程为德育教育课程，旨在培养学生良好的礼貌素养，提高人际交往能力。

学生特点：二年级学生具有一定的认知能力，好奇心强，善于模仿，可塑性高。

教学要求：结合课本内容，注重实践操作，激发学生兴趣，引导学生在生活中运用礼貌知识，培养良好习惯。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.知识点讲解：

-礼貌的定义与意义

-常用礼貌用语和礼仪规范

-不同场合的礼貌行为要求

2.教学大纲：

第一节：礼貌的含义与重要性

-介绍礼貌的定义，使学生理解礼貌的本质

-讲解礼貌在人际交往中的作用，提高学生的认识

第二节：常用礼貌用语和礼仪规范

-教授常用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等

-演示日常礼仪规范，如问候、道歉、道别等

第三节：不同场合的礼貌行为

-分析家庭、学校、公共场所等不同场合的礼貌要求

-举例说明如何在不同场合展现礼貌行为

3.教材章节：

-第二章：文明礼貌

-第三节：礼貌在生活中的体现

4.教学内容安排与进度：

-第一节：2课时

-第二节：2课时

-第三节：2课时

教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节，确保学生能够掌握礼貌知识，培养良好习惯。在教学过程中，结合实际案例，让学生在实践中学会运用礼貌，提高人际交往能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于礼貌的定义、意义及基本礼仪规范等理论知识，采用讲授法进行教学。

-通过生动的语言和实际案例，使学生易于理解和接受，提高课堂效果。

2.讨论法：

-针对不同场合的礼貌行为，组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验。

-教师引导学生总结讨论成果，提炼礼貌行为的关键要点。

3.案例分析法：

-精选与礼貌相关的典型案例，引导学生进行分析，从中总结礼貌行为规范。

-通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。

4.角色扮演法：

-让学生模拟不同场景，进行角色扮演，体验礼貌在日常生活中的重要性。

-教师点评学生的表演，指出礼貌行为的优缺点，指导学生改进。

5.实践法：

-鼓励学生在日常生活中践行礼貌行为，将所学知识运用到实际中。

-教师通过观察和评价，了解学生在实践中的表现，及时给予指导和鼓励。

6.情景教学法：

-创设真实的情境，让学生在具体场景中感受礼貌的重要性。

-通过情景教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

7.小组合作学习：

-将学生分成小组，共同完成与礼貌相关的任务，培养学生的团队协作能力。

-教师在小组合作学习中，适时给予指导和帮助，确保教学目标的有效达成。

教学方法多样化，结合课本内容，充分调动学生的学习积极性，培养其主动学习、合作交流的能力。同时，注重理论与实践相结合，使学生在实践中掌握礼貌知识，养成良好的礼貌行为习惯。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-教师观察学生在课堂上的参与度、小组讨论中的表现、角色扮演等活动中的积极参与情况，给予评价。

-通过日常交往中的礼貌行为表现，如问候、排队、互助等，评估学生的礼貌素养。

-平时表现评估占总评的30%。

2.作业评估：

-布置与礼貌相关的课后作业，如礼貌用语练习、礼仪规范写作、案例分析等。

-对学生的作业进行批改和评价，考察学生对礼貌知识点的掌握和运用能力。

-作业评估占总评的20%。

3.过程性评估：

-在教学过程中，设置若干个观察点，如学生在情景模拟、小组合作学习等活动中的表现。

-教师及时给予反馈，帮助学生了解自己的进步和不足，促进学习目标的实现。

-过程性评估占总评的20%。

4.考试评估：

-设计期中和期末两次考试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生的礼貌知识。

-期末考试增加实践操作环节，如情景模拟、角色扮演等，评估学生的实际运用能力。

-考试评估占总评的30%。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、过程性评估和考试评估，对学生的学习成果进行综合评价。

-评估方式客观、公正，全面反映学生在礼貌知识、技能和情感态度价值观方面的学习成果。

教学评估与课本内容紧密结合，注重评估学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，促进其全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计12课时，每课时40分钟。

-第一节至第三节：2课时/节，共计6课时。

-第四节至第六节：2课时/节，共计6课时。

-教学进度根据学生的接受程度和实际需求进行调整，确保教学效果。

2.教学时间：

-每周安排1课时，分别在周一、周三、周五进行。

-教学时间避开学生的作息时间高峰，确保学生有充足的时间参与课堂活动。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，如有需要，可安排在多功能厅、操场等场所进行角色扮演、情景模拟等活动。

4.教学安排考虑因素：

-考虑学生的兴趣爱好，将礼貌知识与学生感兴趣的话题相结合，提高学生的学习兴趣。

-结合学生的年龄特点，设计富有童趣的教学活动，增加课堂的趣味性。

-考虑学生的认知水平，适当调整教学难度和进度，确保学生能够跟上课程。

5.教学活动安排：

-每节课前5分钟：复习上节课的内容，提醒学生注意事项。

-课堂中间：采用讲授、讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生