八年级语文下学期期末复习 综合性学习（统编版）学案+试卷含答案

八年级语文下学期期末复习综合性学习（统编版）学案+试卷（含答案)2023-2024学年八年级语文下学期期末复习：综合性学习（统编版）

一.【重庆市合川区22-23学年八下期末】综合性学习

漫步古诗苑，含英咀华，可以接受美的洗礼。你班拟开展“走近诗歌，感受美好"的活动，请你参与并完成下列任务。

（1）你所在的小组负责策划整个活动流程，请你补全下面的活动构想。

活动标语：①__

活动一：“诗歌朗诵”：举行诗歌朗诵比赛，注意朗诵技巧，提升朗诵技能

活动二：“诗歌鉴赏"：②_

活动三：“诗歌创作”：发挥想象创作小诗，学会使用意象表达情思，激发写诗热情。

活动四：“诗歌辑录"：③_

（2）在古诗朗诵的活动中，同学们推荐你担任主持人，请你设计一段开场白。

【答案】（1）①.漫步古典诗歌，感受无限魅力②.阅读名家诗歌，涵咏品味，感受诗歌艺术魅力（或理解诗歌丰富意蕴）。③.确定专题，选择古诗；注释评点，编辑成集。

（2）示例：中国是诗歌的国度。古典诗词源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们一起朗诵这些优美诗歌，去感受诗歌的无限魅力。（紧扣活动主题，有带入感。）

【解析】

【小问1详解】

第一空：本题考查宣传标语。围绕“走近诗歌，感受美好”进行设计，可以体现“走近诗歌"的意义，可采用对偶、比喻等修辞手法。

示例：读诗丰底蕴，清气长精神。

第二、三空：本题考查活动设计。

活动的内容要切合冒号前的活动形式，联系“举行诗歌朗诵比赛，注意朗诵技巧，提升朗诵技能”“发挥想象创作小诗，学会使用意象表达情思，激发写诗热情"可知，活动内容应为三个动宾短语。

②处示例：诵读名家经典诗歌，品鉴内容，感受精神。

③处示例：确定主题，归类诗文，编辑成册。

【小问2详解】

本题考查写开场白。开场白要求简洁而富有吸引力。包括：称呼、主题、引出下文。

示例：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是华夏文明的象征，是连绵不断的烽垛。在这里我们能领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；感受“采菊东篱下，悠然见南山"的闲适。今天就让我们一起朗诵古诗，跨越时空一起追寻先贤的足迹，共赏华夏文明的瑰宝吧！

二.【云南省曲靖市22-23学年八下期末】综合性学习

你所在的八年级（1）班举行“古诗苑漫步”语文综合性学习活动，请你参加。

【材料一】

式微式微，胡不归？

微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？

微君之躬，胡为乎泥中？

——（选自《诗经·式微》）

【材料二】

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮。

——（选自《诗经·子衿》）

【材料三】

7.结合材料一、二，请简要分析《诗经》的表现手法？

8.请根据材料三的画面写一句古诗。小薇写的是“潮平两岸阔，风正一帆悬"；小茹写的是“客

路青山外，行舟绿水前”，你认为是哪一句，为什么？

【答案】7.示例：①采用重章叠句的手法，造成回环往复的表达效果。②四字一句，两字一顿，节奏感强烈，读起来很有韵味。③常常采用比兴的手法，先借别的事物，引出所吟咏的对象，再抒发感情。④情感质朴率真，内容简单。⑤感情跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人。（说出两点即可）

8.示例一：我认为是“潮平两岸阔，风正一帆悬。"因为画面上船帆高挂，江面宽阔，小船正乘风行驶，这种情景与诗意很吻合。示例二：我认为是“客路青山外，行舟绿水前”，因为画面上有山有水有小船，船正在行驶，画面很符合诗句所描写的情景。（还可以是其它诗句，只要与画面相符，画意明确即可）

【解析】

【7题详解】

本题考查分析表现手法。

《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。

《诗经》具有强烈的现实主义精神，赋、比、兴的表现手法，四言体为主的句式，排列划一有序，分章明显，章与章之间讲求平衡、匀称、有节。其中最富特色的是重章复沓的结构形式，韵式多样，语言丰富、生动、简练，十分贴近生活，筑成了一座文字的丰碑。赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了我国古代诗歌创作的基本手法。

《诗经》的句式，以四言为主，带有很强的节奏感，是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。而重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复，节奏舒卷徐缓，又具有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。如“式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？"重章换字，抑韵和谐，凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。《子衿》它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。解析

《诗经》中还用了大量的动词、形容词及双声词、重叠词、叠韵词，写景状物、寓情于景、情因景生、拟形传声等表达方式，细致传神，使诗歌富于形象美和音韵美，增强了诗歌语言的艺术魅力。

【8题详解】

本题考查图文转换。

观察图画，有山、水、帆船、两岸树木等。这两句诗的意象与图中画面都符合。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

“客路青山外，行舟绿水前"意思是：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。

示例：我认为是“潮平两岸阔，风正一帆悬。”因为画面上江水似乎要与两岸齐平了，更加显得宽阔了；和风吹拂，江面中央一叶白帆高高的悬挂起，顺风而行。这种情景与诗意很吻合。

三.【四川省达州市22-23学年八下期末】综合性学习

中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。班级开展以“以和为贵"为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的问题。

（1）【讨论“和”】为了充分呈现“和"的内涵，班级开展讨论交流，请根据要求回答问题。

老师：同学们！一个“和”字，内涵丰富，请大家谈谈对它的理解。

何萍：___。（众笑）

老师：谢谢！何萍同学不仅巧借自己的姓名表达了观点，还表达了美好祝愿！同学们还有其他认识吗？

小玄：我觉得探求内涵，还可以到成语中去挖宝啊，单就“和"读作第二声时，含有“和”字的成语有很多呢！自然界有“风和日丽”，社会生活中有“春和景明”，都给人以美好愉悦之感。

运用“即席讲话"的相关知识，结合语境，在下面横线上写出何萍同学的发言内容。

（2）【对联“和”】根据下面的文字，将对联补充完整。

张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。"家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。

（选自《桐城县志略》，有改动）

上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下

下联：以和为贵，张家____

（3）【演讲“和”】有位同学准备参加“以和为贵"系列活动之一的演讲比赛，为了印证“和而不同”，他在演讲词中列出了下列语句，请你帮他找出其中不适合的一句是（）

A.五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平

B.和羹之美，在于合异

C.海纳百川，有容乃大

D.万物并育而不相害，道并行而不相悖

（4）【宣传“和"】一年前爆发的俄乌冲突仍在继续，严重影响了世界的和平和稳定。请你针对目前的国际形势，呼吁世界和平，拟写一条宣传标语。

【答案】（1）示例：“和”有和平的意思。大家知道我为什么叫“何萍"吗？因为我的父母希望世界和平。

（2）示例：退让垣墙情感乡邻（3）C

（4）示例一：同护一片蓝天，共享一份和平；示例二：只有记住战争的痛苦，才能珍惜和平的生活。示例三：和平需要你我共同参与。

【解析】

【小问1详解】

本题考查补写句子。

结合“谢谢！何萍同学不仅巧借自己的姓名表达了观点，还表达了美好祝愿！同学们还有其他认识吗？”可知，何萍这位同学借自己的名字表达了对“和"的理解，并且表达了祝愿。“何萍”和“和平"同音，“和平”一方面是对“和"的理解，另一方面是对天下的祝福。可从这个角度组织语言。

示例：“和”可以理解为和平，我的名字就叫“何萍”，谐音和平，爸爸妈妈给我起这个名字想必是希望天下太平，大家都能快乐幸福。

【小问2详解】

本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。

根据材料内容“家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺”，上联“相如宽待将军心怀天下"结构为名词（相如）+动宾短语（宽待将军）+主谓短语（心怀天下），下联拟写为“张家退让垣墙情感乡邻”。

【小问3详解】

本题考查文学常识。“和而不同"的意思是指和睦地相处，但不盲目苟同。

A.五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平：五种颜色一起发光，互相衬托，更加显著；八种声音一起演奏，彼此和谐，达到平衡与和谐。多种颜色、多种声音，却能彼此和谐，突出了“和而不同”的观点；

B.和羹之美，在于合异：佳肴美馔，在于能够调和各种不同的味道。突出了“和而不同"的观

点；

C.海纳百川，有容乃大：大海的宽广可以容纳众多河流，比喻人的心胸宽广可以包容一切。突出的是心胸宽广，为人要宽容等，不能突出“和而不同”的观点；

D.万物并育而不相害，道并行而不相悖：万物一起生长而互不妨害，道路同时并行而互不冲突。突出同中有不同，突出了“和而不同"的观点；

故选C。

【小问4详解】

本题考查宣传标语。答题思路：根据当前俄乌冲突的形势，为呼吁世界和平，拟写一条宣传标语。

示例：远离战争，珍爱和平。

四.【广东省广州市海珠区22-23学年八下期末】综合性学习

“礼之用，和为贵”。八年级1班围绕“和为贵"的主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）下列是同学们搜集的历史故事，不能体现“和为贵”的一项是（）

A.六尺巷B.将相和C.闻鸡起舞D.文成和亲

（2）暑假将至，很多同学会计划外出旅游。八年级1班班委会向同学们发出倡议，请把下面的倡议书补充完整。

①亲爱的同学们：暑假外出旅游可以欣赏美景，放松身心，增长见闻。旅途中，与人相处时要以和为贵，为此我们向大家发出倡议：A.自觉遵守所到地区的公共秩序，以免与他人发生冲突；B．②-----；C．③_________________。同学们，让我们一起做文明游客，畅享愉快旅程！④2023年6月27日

【答案】（1）C（2）①倡议书

②维护环境卫生：不随地吐痰，不乱扔废弃物

③保护文物古迹：不在文物古迹上涂刻

④八年级1班班委会

【解析】

【小问1详解】

本题考查文学文化常识。

A.六尺巷：讲的是与张英与邻居的故事。大学士张英的府第与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。"家人得诗，旋既拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道；能体现“和为贵”；

B.将相和：讲的是廉颇和蔺相如的故事。蔺相如、廉颇是战国时期赵国的大臣，蔺相如地位在廉颇之上，廉颇对此愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，处处对廉颇容忍谦让，终使廉颇愧悟，向蔺相如负荆请罪，二人成为至交。由此将相和的故事传为美谈；能体现“和为贵"；

C.闻鸡起舞：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。语出《晋书·祖逖传》。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。不能体现“和为贵"；

D.文成和亲：唐贞观十四年，唐太宗李世民封李氏为“文成公主”。贞观十五年，文成公主远嫁吐蕃，成为吐蕃赞普松赞干布王后。唐蕃自此结为姻亲之好。能体现“和为贵"；

故选C。

【小问2详解】

本题考查倡议书。

倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。（2）开头顶格写称呼。（3）正文由两部分组成。第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写

往往清晰明确，一目了然。（4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。（5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。

①题目要写“倡议书"三字；

②示例：B.尊重当地文化习俗，避免不必要的误解或冒犯；

③示例：C.保持环境卫生，不乱扔垃圾，保护自然景观和历史遗迹。

④在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期，故应写上：八年级1班班委会。

五.【河南省平顶山市22-23学年八下期末】综合性学习

班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请按要求完成下列任务。

任务一：探“和"之义

（1）同学们搜集到几则材料，对材料中“和”含义的理解，不正确的一项是（）

材料一：君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》材料二：云“君子和而不同者”，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人，千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。——皇侃《论语集解义疏》材料三：和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》材料四：中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《礼记·中庸》

A.“和"是君子的做人准则，不盲目附和，不争名夺利。

B.“和”者，没有攀比、挑剔、刻薄之心。

C.“和"是天下最通达的道理。做到了中和，天地的作用就到位了，万物就健康成长了。

D.君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善关系，但在对具体问题的看法上却需要

苟同于对方。

任务二：寻“和”之用

（2）小语搜集到几则以“和"为主题的宣传标语，请选择最喜欢的一则并简述理由。

A.有容乃大，心境宽；以和贵，万事顺

B.和为贵，善为本，诚为先

C.各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐

任务三：汲“和”之慧

（3）为规范班级讨论有序进行，营造和谐友善的议事氛围，从“和而不同"和为贵”的思想中汲取智慧，小组拟订了几条“班级议事规则”，请根据小组的对话再补写两条。

组长：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。

小语同学：讨论问题时要①__________

小文同学：若意见不合、见解不同，要②__________

副组长：对！还加一条：商议、讨论班级事务时要以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先考虑自己的得失。

【答案】（1）D（2）示例一：选A句。该句告诉我们和别人相处时要宽容大度，心胸要坦荡宽厚，与人和睦相处，做事才能顺利，富有哲理。句式上运用对偶的手法，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。

示例二：选B句。因为从形式上，三个分句构成排比，句式工整，语势较强，令人警醒。三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要，启示人们要和平相处、与人为善、真诚待人。

示例三：选C句。该句句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。提醒我们要善于发现自己的长处优点，才能彰显个性；懂得欣赏，赞美他人，才会有和谐的人际关系，对于人生具有很强的指导意义。

（3）①.①要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言；②.②要礼貌探讨，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点；（意思对即可）

【解析】

【小问1详解】

本题考查词句的理解和分析。

D.有误，根据材料二“和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人，千万千万，其心

和如一，而所习立之志业不同也"可知，“和而不同”是指和睦地相处，但是不随便附和，承认差异，认同不同，而不是“对具体问题的看法上却需要苟同于对方"；

故选D。

【小问2详解】

本题考查宣传标语。从所给的三则标语中选择自己最喜欢的一则，并且简述理由即可。开放性试题，言之有理即可。

示例一：我选A句，理由是：从内容上看，前后两句强调“容”“和"的重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事"的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义；句式上运用对偶的手法，整齐对称，有很强的韵律美。

示例二：我选B句。理由是：“和为贵，善为本，诚为先"的意思是：和谐是最重要的，善良是最根本的，真诚是最首要的。运用排比的修辞手法，强调“和”"的重要性，句式整齐，有很强的韵律美。

示例三：我选C句。从形式上看，句式对仗，整齐对称，有很强韵律美。从内容上看，“各美其美，方有个性"说明了每个人首先发现自身之美，才有个人的精神面貌；“美人之美，自能和谐”，强调只有欣赏，赞美其他人美的一面，人际关系才会和谐，富含哲理性。

【小问3详解】

本题考查情境补写。根据语境补全对话即可。根据题干要求“为规范班级讨论有序进行，营造和谐友善的议事氛围”，从“和而不同”中汲取智慧。也就是既要积极表达自己的观点，同时也要尊重别人的意见。

示例：第①空：自信大方，勇敢的表达自己的观点，同时也要认真聆听别人的发言。

第②空：有礼貌，把自己的看法或意见条理清楚地表达出来，不能进行人身攻击，或者态度粗鲁，一味反对。

六.【湖北省黄石市22-23学年八下期末】综合性学习

中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。请你完成以下任务。

（1）小黄在旅游景点看到了右边这一副“中国梦·和为贵"的公益广告图片。请从构图的角度思考：这幅图如何体现“和为贵”这一主题的。

（2）请仿照画线句子再写一句话，谈谈你对活动主题的理解，使之构成一组排比句。

以和为贵，是一种尊重，是允许对方拥有不同观点的权利；以和为贵，________，__；以和为贵，是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力。

【答案】（1）“荷"是这幅公益广告的主题背景，池中挺拔的荷叶与一朵朵荷花衬托出中国梦的精髓——和谐、和平、和睦。画面还描绘了一幅颇具趣味的水中之景，不论是在水底嬉戏的小鱼，还是在水面上竞相追逐的小鸭子，亦或是在空中自在飞翔的小鸟，这些景象汇聚在一起共同凝聚成一幅和谐、和平的画面，凸显了中国梦的主题。

（2）示例1：以和为贵，是一种体谅，是理解他人怀有难以言说的苦衷。

示例2：以和为贵，是一种宽容，是包容世人持有众说纷纭的见解。

【解析】

【小问1详解】

本题考查图文转换。围绕“和”的主题，观察图片上的要素，一一分析。

首先，画面的主题部分是挺拔的荷叶与一朵朵荷花，“荷"与“和”谐音，寓指和谐、和平、和睦；其次，观察空中飞翔着小鸟，水面上怡然自得的小鸭子，水中自由自在的小鱼，展示给我们的是一幅和谐自在、其乐融融的画面。体现了“和为贵"这一主题。

【小问2详解】

本题考查仿写句子。补写此句，要求通读句段掌握中心意思，然后结合具体语境思考。从例句“以和为贵，是一种尊重，是允许对方拥有不同观点的权利”“以和为贵，是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力"可知，补写的句子要用具体的词语阐释“和”的内涵，并运用“是一种……，是……"的句式，写出对“以和为贵”的理解。

示例：以和为贵，是一种接纳，是包容彼此差异的气度；以和为贵，是一种力量，是化解矛盾

促进和谐的利器。

七.【辽宁省辽阳市22-23学年八下期末】综合性学习

某班学生计划举办以“低碳生活，从我做起"为主题的综合实践活动。

（1）写一则标语来宣传低碳生活。

（2）通过本次活动，大家都对“低碳生活”有了更深的认识，如果请你劝说吸烟者戒烟，你会怎么说？（40字左右）

【答案】（1）示例一：节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣。

示例二：选择低碳，绿色相伴。

示例三：追求绿色时尚，拥抱低碳生活。

示例四：低碳，让我们的生活更美好。

（2）示例：叔叔，吸烟有害健康，既不利您自己身体，也可能给他人造成伤害。真希望您改掉吸烟的习惯，既节省钱，又对您的身体有利，还保护了环境，一举数得，是低碳生活的一种体现。

【解析】

【小问1详解】

本题考查学生拟写标语的能力。拟写标语是为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，标语口号往往用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。注意要句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。本题围绕“低碳生活，从我做起"的主题拟写。

示例：从低碳做起，向绿色迈进。

【小问2详解】

本题考查劝说。学生需根据具体情景和要求，从吸烟有害身体健康的角度劝说吸烟者戒烟。注意：称呼得体，内容合理，语句通顺，字数符合要求。

示例：叔叔，你好，在大众的印象中，吸烟有助于缓解疲劳，但是它却不利您自己身体。而且吸烟跟目前提倡的低碳生活方式不合拍，对他人、对环境都会有伤害，真心希望你们能放下手中的烟，更健康地生活！

八.【陕西省西安市莲湖区22-23学年八下期末】综合性学习

八年级开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）【活动一：书法摘抄】下面是一幅以“低碳"为主题的书法作品，请用规范的简体楷字

将作品的正文内容正确、规范、工整地书写在田字格中。

（2）【活动二：图画制作】下面是四幅有关“低碳”的图片，请你仿照前面两幅的样式，在横线③④处填上适当的文字。

（3）【活动三：对联拟写】请你运用下面的八个词语和短语组成一副对联作为本次活动的宣传标语。

同创科技点彩低碳成风环保节能大业共谱文明生态新篇

上联：____下联：___

（4）【活动四：实际运用】小宇的爷爷过两天要做大寿，为表孝顺，小宇的父亲买了很多烟花爆竹来庆贺。小宇想劝阻父亲不要燃放烟花爆竹，以免造成环境污染。如果你是小宇，你会

如何劝阻父亲？请把你要对父亲说的话写在下面的横线上。

【答案】（1）环保铁肩担日月，绿色情怀理山河。

（2）③低碳生活④低碳购物

（3）①.上联：低碳成风同创环保节能大业②.下联：科技点彩共谱文明生态新篇

（4）示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树等，放花炮既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居生活。

【解析】

【小问1详解】

本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

书法内容为：环保铁肩担日月，绿色情怀理山河。“環"是“环”的繁体，“鐵"是“铁”的繁体，“懷"是“怀”的繁体。

注意“环、铁、肩、担、绿、情、理"的间架结构和写法。

【小问2详解】

本题考查漫画。第一幅图讲节约粮食，被归结为：低碳饮食。第二幅图讲外出骑车，被归结为：低碳出行。仿照前两幅，第三幅可以归结为：低碳生活。第四幅可以归结为：低碳购物。

【小问3详解】

本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收。

“科技点彩”和“低碳成风"相对应，都是主谓结构短语。“共谱文明生态新篇”和“同创环保节能大业"相对应，都是动宾结构短语；篇：piān，业：yè。结合平仄可知，上联为：低碳成风同创环保节能大业；下联为：科技点彩共谱文明生态新篇。

【小问4详解】

本题考查口语交际。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意，表明观点。本题要求父亲不要放烟花，以免造成环境污染。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后结合材料内容，向他解释放烟花的害处，如既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居

等。另外，根据题意，还要谈到可以用其他方式表示孝道，可以为爷爷买礼物、达成爷爷的愿望、关心爷爷的身体等，而放烟花既污染环境又影响他们，不太好。注意语气要委婉，可以加上象征性的征询，如“您说对吧”“您觉得呢"等。语言表达要简明、连贯、得体。

九.【陕西省咸阳市22-23学年八下期末】综合性学习

“和”文化自古在中国源远流长、代代相传，深深植根于中国人的精神中，深深体现在中国人的行为上。兴平某中学拟开展以“以和为贵"为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相应任务。

（1）【设计“和”活动】围绕“以和为贵"的主题，老师已经设计出活动项目一，请你再设计两个活动项目。

项目一：讲述“以和为贵”故事比赛

项目二：_____________

项目三：_____________

（2）【探讨“和"内涵】同学们根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和"在不同语境中的内涵，请你在横线上补充C同学的解读内容。

A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。

B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。

C同学说：“和”是“”，是。

（3）【维和提建议】近年来校园暴力事件时有发生，请你就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面各提一条建议。

（4）【征集“和"名言】请把下面征集到的“和”名言，用正楷字规范、工整地写在田字格中。

以和为贵，万事顺。

【答案】（1）①.项目二：举行“以和为贵"征文比赛活动②.项目三：举行“以和为贵”主题班会

（2）示例：和美邻里互助，生活甜美。

（3）示例：①师生：尊师爱生，宽容待人；②学校：建立好校风。

（4）以和为贵，万事顺。

【解析】

【小问1详解】

本题考查活动设计。答案不唯一。

示例：举行“以和为贵"名言背诵比赛；举行“以和为贵”演讲比赛。

【小问2详解】

本题考查仿写。开放类试题，与前两句格式相同，语义相关即可。

示例：“和"是“和蔼”，是态度温和，平易近人。

【小问3详解】

本题考查拟写建议。要求从师生和学校两方面各提一条建议，答案不唯一。

示例：师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学。

学校：建立好的学风、好的校风。

【小问4详解】

本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确美观。注意：贵、顺。

十.【陕西省榆林市22-23学年八下期末】综合性学习

《大道之行也》给我们描绘了一个和谐安宁的大同社会，同学们对此非常感兴趣。班级准备借此开展以“构建和谐社会，共创幸福家园"为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。

（1）请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在下面。

（2）请将下列词语组成一副对联，表达你对“和谐”的感悟。

代相传文明世界人亦乐源远流长和谐社会水秀山青

上联：

下联：

（3）珊珊同学绘制了如下关于让座的调查统计表，你能从中得出什么结论？（至少写出两点）

（4）

张华同学认为，《大道之行也》中所描绘的大同社会只是虚构的，在今天，不和谐事件时有发生，大同社会根本不可能实现，因此，能不能建成和谐社会无所谓。对此，你怎么看？请说明理由。

【答案】（1）构建和谐社会，共创幸福家园

（2）和谐社会水秀山青人亦乐文明世界源远流长代相传

（3）示例：绝大部分乘客看见有年纪大、身体不好的人还是会让座的；乘客中还有一部分人是不太主动让座和不让座的。

（4）示例：我不赞同张华同学的看法，因为一切事物的发展都不是一帆风顺的，何况社会的发展更是复杂而漫长的过程。但是，无论何时，我们对应该对未来充满美好的向往，正如我们今天的生活就是先辈们不断追求的美好未来一样，只要我们每个人都向着美好未来不断努力，和谐社会就一定会实现。

【解析】

【小问1详解】

本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意易错字：构、建、谐、创、福。

【小问2详解】

本题考查对联知识的掌握与运用。根据对联对上下联结构的要求，很明显备选词语中并列短语“源远流长"与“水秀山青”相对；“代相传"与“人亦乐”相对。再根据内容来看，“源远流长"与“代相传”内容一致，可组合在一起；“水秀山青"可理解为生活环境，“人亦乐”表现的是人与人之间的关系，二者可组合在一起。最后根据对联“仄起平收"原则，“传”是平声，“乐"是仄声，故上联为：和谐社会水秀山青人亦乐，下联为：文明世界源远流长代相

传。

【小问3详解】

本题考查图文转换。

看图可知，只有百分之五的人看到年纪大、身体不好的老人很少或从来不让座，其余大部分人（百分之九十五）或者有时候，或者大多数时候，或者每次都会让座。可得结论：①绝大部分乘客看见有年纪大、身体不好的人都会主动让座。②乘客中还有一小部分人很少主动让座和从来不让座。意近即可。

【小问4详解】

本题考查语言表达能力。

针对张华的观点，我们要持不赞同的态度，同时结合相关实际进行理由的阐述。

示例：我不赞同张华同学的看法。和谐社会的建设并不是一蹴而就的，而是需要长期的努力和社会各方面的共同参与。通过不断的努力，社会中不和谐的因素可以逐渐减少，社会的整体和谐程度可以逐步提高。尽管实现《大道之行也》中的大同社会可能非常困难，但这并不意味着我们应该放弃追求和谐社会的目标。相反，我们应该认识到和谐社会的建设是一个持续的过程，需要每个人的参与和贡献，以及社会各界的共同努力。通过不断努力，我们可以逐步向这个理想靠近，和谐社会就一定会实现。2023-2024学年八年级语文下学期期末复习：综合性学习（统编版）

一.【重庆市合川区22-23学年八下期末】综合性学习

漫步古诗苑，含英咀华，可以接受美的洗礼。你班拟开展“走近诗歌，感受美好”的活动，请你参与并完成下列任务。

（1）你所在的小组负责策划整个活动流程，请你补全下面的活动构想。

活动标语：①__

活动一：“诗歌朗诵"：举行诗歌朗诵比赛，注意朗诵技巧，提升朗诵技能

活动二：“诗歌鉴赏”：②_

活动三：“诗歌创作"：发挥想象创作小诗，学会使用意象表达情思，激发写诗热情。

活动四：“诗歌辑录”：③_

（2）在古诗朗诵的活动中，同学们推荐你担任主持人，请你设计一段开场白。

二.【云南省曲靖市22-23学年八下期末】综合性学习

你所在的八年级（1）班举行“古诗苑漫步"语文综合性学习活动，请你参加。

【材料一】

式微式微，胡不归？

微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？

微君之躬，胡为乎泥中？

——（选自《诗经·式微》）

【材料二】

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮。

——（选自《诗经·子衿》）

【材料三】

7.结合材料一、二，请简要分析《诗经》的表现手法？

8.请根据材料三的画面写一句古诗。小薇写的是“潮平两岸阔，风正一帆悬”；小茹写的是“客路青山外，行舟绿水前”，你认为是哪一句，为什么？

三.【四川省达州市22-23学年八下期末】综合性学习

中国文化崇尚“和”，有关“和"的思想源远流长，丰富多彩。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的问题。

（1）【讨论“和"】为了充分呈现“和”的内涵，班级开展讨论交流，请根据要求回答问题。

老师：同学们！一个“和"字，内涵丰富，请大家谈谈对它的理解。

何萍：___。（众笑）

老师：谢谢！何萍同学不仅巧借自己的姓名表达了观点，还表达了美好祝愿！同学们还有其他认识吗？

小玄：我觉得探求内涵，还可以到成语中去挖宝啊，单就“和”读作第二声时，含有“和"字的成语有很多呢！自然界有“风和日丽”，社会生活中有“春和景明”，都给人以美好愉悦之感。

运用“即席讲话”的相关知识，结合语境，在下面横线上写出何萍同学的发言内容。

（2）【对联“和"】根据下面的文字，将对联补充完整。

张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。

（选自《桐城县志略》，有改动）

上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下

下联：以和为贵，张家____

（3）【演讲“和"】有位同学准备参加“以和为贵”系列活动之一的演讲比赛，为了印证“和而不同”，他在演讲词中列出了下列语句，请你帮他找出其中不适合的一句是（）

A.五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平

B.和羹之美，在于合异

C.海纳百川，有容乃大

D.万物并育而不相害，道并行而不相悖

（4）【宣传“和”】一年前爆发的俄乌冲突仍在继续，严重影响了世界的和平和稳定。请你针对目前的国际形势，呼吁世界和平，拟写一条宣传标语。

四.【广东省广州市海珠区22-23学年八下期末】综合性学习

“礼之用，和为贵"。八年级1班围绕“和为贵”的主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）下列是同学们搜集的历史故事，不能体现“和为贵"的一项是（）

A.六尺巷B.将相和C.闻鸡起舞D.文成和亲

（2）暑假将至，很多同学会计划外出旅游。八年级1班班委会向同学们发出倡议，请把下面的倡议书补充完整。

①亲爱的同学们：暑假外出旅游可以欣赏美景，放松身心，增长见闻。旅途中，与人相处时要以和为贵，为此我们向大家发出倡议：A.自觉遵守所到地区的公共秩序，以免与他人发生冲突；B．②-----；C．③_________________。同学们，让我们一起做文明游客，畅享愉快旅程！④2023年6月27日

五.【河南省平顶山市22-23学年八下期末】综合性学习

班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请按要求完成下列任务。

任务一：探“和"之义

（1）同学们搜集到几则材料，对材料中“和”含义的理解，不正确的一项是（）

材料一：君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》材料二：云“君子和而不同者”，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人，千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。——皇侃《论语集解义疏》材料三：和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》材料四：中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《礼记·中庸》

A.“和"是君子的做人准则，不盲目附和，不争名夺利。

B.“和”者，没有攀比、挑剔、刻薄之心。

C.“和"是天下最通达的道理。做到了中和，天地的作用就到位了，万物就健康成长了。

D.君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善关系，但在对具体问题的看法上却需要苟同于对方。

任务二：寻“和”之用

（2）小语搜集到几则以“和"为主题的宣传标语，请选择最喜欢的一则并简述理由。

A.有容乃大，心境宽；以和贵，万事顺

B.和为贵，善为本，诚为先

C.各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐

任务三：汲“和”之慧

（3）为规范班级讨论有序进行，营造和谐友善的议事氛围，从“和而不同"和为贵”的思想中汲取智慧，小组拟订了几条“班级议事规则”，请根据小组的对话再补写两条。

组长：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。

小语同学：讨论问题时要①__________

小文同学：若意见不合、见解不同，要②__________

副组长：对！还加一条：商议、讨论班级事务时要以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先考虑自己的得失。

六.【湖北省黄石市22-23学年八下期末】综合性学习

中国文化崇尚“和”，有关“和"的思想源远流长，丰富多彩。请你完成以下任务。

（1）小黄在旅游景点看到了右边这一副“中国梦·和为贵”的公益广告图片。请从构图的角度思考：这幅图如何体现“和为贵"这一主题的。

（2）请仿照画线句子再写一句话，谈谈你对活动主题的理解，使之构成一组排比句。

以和为贵，是一种尊重，是允许对方拥有不同观点的权利；以和为贵，________，__；以和为贵，是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力。

七.【辽宁省辽阳市22-23学年八下期末】综合性学习

某班学生计划举办以“低碳生活，从我做起”为主题的综合实践活动。

（1）写一则标语来宣传低碳生活。

（2）通过本次活动，大家都对“低碳生活"有了更深的认识，如果请你劝说吸烟者戒烟，你会怎么说？（40字左右）

八.【陕西省西安市莲湖区22-23学年八下期末】综合性学习

八年级开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）【活动一：书法摘抄】下面是一幅以“低碳"为主题的书法作品，请用规范的简体楷字将作品的正文内容正确、规范、工整地书写在田字格中。

（2）【活动二：图画制作】下面是四幅有关“低碳”的图片，请你仿照前面两幅的样式，在横线③④处填上适当的文字。

（3）【活动三：对联拟写】请你运用下面的八个词语和短语组成一副对联作为本次活动的宣传标语。

同创科技点彩低碳成风环保节能大业共谱文明生态新篇

上联：____下联：___

（4）【活动四：实际运用】小宇的爷爷过两天要做大寿，为表孝顺，小宇的父亲买了很多烟花爆竹来庆贺。小宇想劝阻父亲不要燃放烟花爆竹，以免造成环境污染。如果你是小宇，你会如何劝阻父亲？请把你要对父亲说的话写在下面的横线上。

九.【陕西省咸阳市22-23学年八下期末】综合性学习

“和"文化自古在中国源远流长、代代相传，深深植根于中国人的精神中，深深体现在中国人的行为上。兴平某中学拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相应任务。

（1）【设计“和"活动】围绕“以和为贵”的主题，老师已经设计出活动项目一，请你再设计两个活动项目。

项目一：讲述“以和为贵"故事比赛

项目二：_____________

项目三：_____________

（2）【探讨“和”内涵】同学们根据之前搜集的有关“和"的词语，解读“和”在不同语境中的内涵，请你在横线上补充C同学的解读内容。

A同学说：“和"是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。

B同学说：“和"是“和平”，是百姓安居，世界太平。

C同学说：“和"是“”，是。

（3）【维和提建议】近年来校园暴力事件时有发生，请你就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面各提一条建议。

（4）【征集“和”名言】请把下面征集到的“和"名言，用正楷字规范、工整地写在田字格中。

以和为贵，万事顺。

十.【陕西省榆林市22-23学年八下期末】综合性学习

《大道之行也》给我们描绘了一个和谐安宁的大同社会，同学们对此非常感兴趣。班级准备借此开展以“构建和谐社会，共创幸福家园”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。

（1）请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在下面。

（2）请将下列词语组成一副对联，表达你对“和谐"的感悟。

代相传文明世界人亦乐源远流长和谐社会水秀山青

上联：

下联：

（3）珊珊同学绘制了如下关于让座的调查统计表，你能从中得出什么结论？（至少写出两点）

（4）

张华同学认为，《大道之行也》中所描绘的大同社会只是虚构的，在今天，不和谐事件时有发生，大同社会根本不可能实现，因此，能不能建成和谐社会无所谓。对此，你怎么看？请说明理由。语言积累运用五（综合性学习）

知识梳理

一、倡导低碳生活

1．什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？

明确：①低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活又是其核心内容。

2．什么是低碳生活？

明确：低碳生活(low－carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

3．为什么要倡导低碳生活？

明确：①生态平衡遭到破坏。②环境污染严重。③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。④我们只有一个地球。

4.怎样践行低碳生活？

明确：①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。

②减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。

③节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。

④使用节能灯：也是节能减排的重要之举。

⑤减少使用电脑：尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻都要使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的，减少使用电脑，延长你的电脑的使用寿命吧。

⑥使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。

⑦乘公共交通工具出行：骑自行车出行、乘公共交通工具出行。

⑧爱护野生动物：野生动物同植物一样对环境有多方面的保护作用，特别是珍稀动物，国家都把它们列为保护动物。物种消失最终危及的是我们人类的生存，这就是生态平衡的科学结论。我们要爱护鸟，不吃野生动物，特别是国家规定的保护动物。

⑨注意废物的回收和利用：废弃物如果丢弃就是废渣，就要污染环境。其实，废弃物是放错了地方的资源，如果我们开动脑筋，它们都应该有回收和利用的价值。如废纸、废塑料、废电池、废电器等很多东西都具有回收利用的价值。同学们要注意观察，开动脑筋，尽量做到废物利用。

二、古诗苑漫步

（一）填古诗中的植物名

1人间四月芳菲尽，山寺（桃）花始盛开。

2采（菊）东篱下，悠然见南山。

3待到重阳日，还来就（菊）花。

4竹喧归浣女，（莲）动下渔舟。

5.人闲（桂）花落，夜静春山空。

6.明月（松）间照，清泉石上流。

7.春色满园关不住，一枝红（）出墙来。

8.忽如一夜春风来，千树万树（梨）花开。

（二）请填出古诗中的小动物

1.柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。

2.江上往来人，但爱（鲈鱼）美。

3.明月别枝惊（鹊），清风半夜鸣（蝉）。

4.感时花溅泪，恨别（鸟）惊心。

5.两个（黄）（鹂）鸣翠柳，一行（白）（鹭）上青天。

6.黄梅时节家家雨，青草池塘处处（蛙）

7.千山（鸟）飞绝，万径人踪灭

8.小荷才露尖尖角，早有（蜻）（蜓）立上头。

（三）请填出古诗中的色彩

1、(白)毛浮（绿）水，（红掌）掌拨清波。

2、等闲识得东风面，万（紫）千（红）总是春。

3、千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。

5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（青）（青）柳色新。

6、接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。

7.日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如蓝。

8.（绿）树村边合，（青）山郭外斜。

（四）分门别类集古诗

清明节时，我们会吟：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

过年时，我们吟：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

春雨时，我们吟：“好雨知时节，当春乃发生。”

中秋时，我们吟：“但愿人长久，千里共婵娟"

思念时，我们吟：“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。”

送别时，我们吟：“海内存知己，天涯若比邻。"

喜悦时,我们吟：“漫卷诗书喜欲狂。”

慷慨时，我们吟：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

（五）描写春的诗句

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）

好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）

国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

（六）描写风花雪月的诗句

描写风的诗句

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。-----------------------（陆游《游山西村》）

秋风萧瑟，洪波涌起。-------------------------------（曹操《观沧海》）

潮平两岸阔，风正一帆悬。-------------------------------（王湾《次北固山下》）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。------------------------------（辛弃疾《西江月》）

城阙辅三秦，风烟望五津。----------------------------------（王勃《送杜少府之任蜀州》）

江山代有才人出，各领风骚数百年。------------------------（赵翼《论诗》）

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。------------------------------（杜甫《赤壁》）

带“花"字的古诗词句

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》（杜牧《泊秦淮》）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

带“雪”字的古诗词句

云横秦岭家何在？雪拥南关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。云横秦岭家何在？雪拥南关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)

遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

有“月"字的古诗词句

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）

山高月小，水落石出。（苏轼《后赤壁赋》）

（七）表达爱国之情的诗句

人生自古谁无死，留取丹心照汗青

（八）表达思乡之情的诗句

乡愁是李白的“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。

乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁"的感伤。

乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹。

乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前"。

乡愁是李白的“仍怜故乡水，万里送行舟。

乡愁是马致远：“夕阳西下，断肠人在天涯。

乡愁是杜甫“烽火连三月，家书抵万金。

乡愁是王湾“乡书何处达，归雁洛阳边。

（九）表达离别之情的诗句

友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂。

友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君"的惊喜。

友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后“的浪漫。

友谊是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相似”的劝慰。

友谊是“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶"的痴情。

友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感叹。

站台送别是首缠绵、凄美的诗，岑参送友“山回路转不见君，雪上空留马行处"……

以和为贵

1、探“和”之义。

⑴“和"字起源：

出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与张口组成。较之更早的古汉语中，“和"(新)字由“禾”与“龠"构成，“禾”指示稣的发音，“龠"表征稣的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。由此可见，“和"字的产生，与音乐密切相关。而在古代，音乐与宗教是社会仪式的一部分，所谓“礼乐”，所以说，是礼仪与音乐共同确立了“和"。因此，孔子说：“礼之用，和为贵。”。

孔子说“君子和而不同，小人同而不和。"（《论语·子路》）其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同"已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和"与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。让我们先来走进这些典籍，去探究“和"与“同”的内涵。

①“云‘君子和而不同’者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。云‘小人同而不和’者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。"

___----皇侃《论语集解义疏》

明确：“和”的意思是内心平和不争，“不同"的意思是人各有志。“同”指的是小人“为恶一致”，“不和”指的是喜欢争斗。

这段话是说：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和;小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。

通俗地说，“和而不同"就是能包容尊重一切不同的观点的博大胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解;“同而不和”就是在讨论时随波逐流，而暗地里却不服气，有时还会拆人家的台。

②“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。"

___----朱熹《四书章句集注》

明确：因为没有乖戾(乖张，不合情理)之心，所以君子之间能和谐、协调;相反，小人因为有阿比(对比)之意，所以人云亦云，阿谀附和。

③“和因义起，同因利起。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之义也。”

_________----刘宝楠《论语正义》

明确：“和"是因为道义一致而产生的，“同”是因为利益一致而产生的。追求道义的人，各得其所，保持自己的独立;追求利益的人，他们的欲望是相同的。

④“（齐景）公曰：‘唯（梁丘）据与我和夫！’晏子对曰：‘据亦同也，焉得为和？’公曰：‘和与同异乎？’对曰：‘异。……君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可。君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。……今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。’"

_________----《左传·昭公二十年》

明确：在这里，晏子也明确地告诉齐景公，“和”与“同"是完全不同的两种状态。

⑵辨析“和”与“同"。

①“克明俊德，以亲九族;九族既睦，平章百姓;百姓昭明，协和万邦。”____________----《尚书·尧典》

②“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也;和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。"