部编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》精美课件

铺满金色巴掌的水泥道5热爱自然感悟美好《铺满金色巴掌的水泥道》，大家猜猜看，“金色巴掌”是什么呢？同学们有没有猜对呢，快去文中看看吧！认识6个生字，会写13个字，会写“金黄、水泥”等21个词语。能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。摘抄喜欢的句子。能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读洼印凌增棕靴洼组词：水洼低洼

洼地辨字：（洼蛙）田√印组词：印章脚印烙印辨音：印刷（yìnɡyìn）√凌组词：凌乱凌晨冰凌辨音：凌晨（nínɡlínɡ）√增组词：增加增添增高辨音：增强（zēnɡzēn）√棕组词：棕色棕树辨字：（粽棕）红√靴组词：靴子皮靴雨靴辨音：皮靴（xiēxuē）√洼印凌增棕靴铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他小心地把画卷铺开。铺张铺垫平铺

铺天盖地P音序：辨字：捕捕获抓捕左右钅12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：大雨过后，空气中散发着泥土的芳香。泥土泥巴水泥

泥牛入海N音序：辨字：昵亲昵欢昵左右氵8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：长城是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。晶莹水晶结晶

晶莹剔透J音序：辨字：品品味品尝上下日12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我家门前有一个小院子。院子医院影院庭院Y音序：辨字：完完全完成左右阝9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：学校的墙壁全都重新粉刷了一遍。城墙

墙壁院墙隔墙有耳Q音序：辨字：蔷蔷薇左右土14组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我的毛衣上印着一只可爱的小熊。印象印记复印心心相印Y音序：辨字：仰仰望

仰头左右卩5组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我的座位在第六排靠近窗口的地方。排队排列排练排山倒海P音序：辨字：徘徘徊

左右扌11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：列车缓缓驶向火车站。队列

列车列举名列前茅L音序：辨字：例举例

惯例

左右歹6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们应该遵守学校的规定。规律规矩规则循规蹈矩G音序：辨字：观观察

观看

左右见8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：学如逆水行舟，不进则退。规则否则原则以身作则Z音序：辨字：侧侧面

两侧

左右贝6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：她心烦意乱，完全看不进书。杂乱混乱慌乱

乱七八糟L音序：辨字：刮刮风

刮皮

左右舌7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我有一个棕色的玩具熊。棕毛棕色棕树棕熊Z音序：辨字：踪行踪

跟踪

左右木12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：老师告诉我们，考试推迟了。迟到推迟延迟事不宜迟C音序：辨字：边河边

边界

半包围辶7水泥放晴明朗金黄雨珠院墙落叶尽头平展排列规则歌唱迟到亮晶晶闪闪发光词语表挑战一下

他的数

学成绩在班是是数

一数

二的，受到老师表扬的情况也是数

见不鲜的。注意红色字的读音原文示例·我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数（）着。数（数学）（数一数二）

（数见不鲜）多音字增加≈增添

↔减少可爱的小鸟给一家人的生活增添了无穷的乐趣。可爱的小鸟给一家人的生活增加了无穷的乐趣。经过老师的教育，弟弟迟到的次数减少了。增添增加减少☞一起读一读近

反义词水洼：小水坑。[造句]调皮的小雨滴落在水洼里,溅起了晶莹透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮在水面。熨帖：贴切，妥帖。[造句]在一众热菜里面,最熨帖肠胃的是“松茸榆耳黄耳炖雪莲子”。词语解释凌乱：不整齐；没有秩序。[造句]快把你蓬松凌乱的头发梳理好。明朗：光线充足（多指室外）；明显，清晰。[造句]星星在明朗的夜空中闪耀着美丽的光芒。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。[造句]天气返潮,到处都是湿漉漉的,真难受。闪闪发光：光亮四射，闪烁不定。[造句]珍宝馆里各种珠宝闪闪发光，看得我眼花缭乱。词义辨析增添增加都是动词，都有“加多”的意思。“意思例句例句意思“增添”后面一般加名词，既可以是具体的，也可以是抽象的。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。“我们学校在校的学生已经由原来的八百增加到了一千。“增加”后面既可以加名词，也可以加动词，使用范围比“增添”要广。1.你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。2.文题中的“金色巴掌”是指什么？探究读依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课的时候要带有一种兴奋欢快的语气，表现出对金色小路的喜爱和赞美。朗读指导

起得很好。“金色巴掌”运用了比喻的修辞手法，充满了美感，同时也吸引了读者的阅读兴趣。1.你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。2.文题中的“金色巴掌”是指什么？梧桐树叶你能仿照下列词语的形式再分别写几个词语吗？亮晶晶（ABB式）_____________________金黄金黄（ABAB式）_____________________闪闪发光（AABC式）_____________________栩栩如生静悄悄雪白雪白香喷喷金灿灿火红火红碧绿碧绿落落大方历历在目1.教师引导学生按结构归类复习生字。2.学生有感情地朗读课文。3.布置作业。铺满金色巴掌的水泥道铺迟棕乱则规列排印墙院晶泥铺满水泥亮晶晶

庭院院墙印花彩排排列规则

原则凌乱棕色迟到铺满金色巴掌的水泥道5热爱自然感悟美好原来“金色巴掌”指的是秋天枫树的落叶呀！同学们，今天就让我们再次走进这篇课文，和作者一起领略一下“金色巴掌”的美丽之处吧！请同学们读课文1-3自然段，思考：课文描写的是什么时候、在哪里发生的事情？此时天气是怎样的？一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。一场秋雨后的早晨上学路上刚刚转晴

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。一片片湿漉漉说明落下的梧桐树叶多。说明道路很潮湿，反衬秋雨之大。照样子，写一写。亮晶晶金黄金黄红彤彤绿油油香喷喷鲜红鲜红碧绿碧绿瓦蓝瓦蓝作者是如何描写雨后水泥道的美景的，用了哪些修辞手法？自由读第6-8自然段，思考：

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……水泥道彩色的地毯“水泥道”像“彩色的地毯”

作者为什么这样比喻呢？

平整的水泥道上满是梧桐的落叶，颜色各异，大小不同看上去不正像一块印着落叶图案的彩色的地毯吗？每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落叶金色的小巴掌形象的写出了落叶的样子，表达了作者的喜爱之情。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……走在这么美丽的路上，“我”的心情是怎样的？说明作者十分喜爱梧桐树叶这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动。“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。找出文中的三个比喻句，并填一填。落满树叶的水泥道像

。法国梧桐树的落叶像

。棕红色的小雨靴像

。一块彩色的地毯金色的小巴掌棕红色的小鸟

一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。一夜秋风，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。看到了水泥道上铺满梧桐树叶。想到了梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样:1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物；2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；3.可以带同学去一趟……比喻是一种修辞手法，就是用某种有类似特点的事物给另一事物打比方，使其更生动、形象。本文运用贴切的比喻，从颜色、形状两方面将梧桐树叶的美展现在读者面前，给人留下了深刻的印象。

本文描写了一夜秋风、一夜秋雨后，“我”在上学路上看到金黄的梧桐树叶铺满水泥道的美丽景象，表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道及大自然的喜爱之情。铺满金色巴掌的水泥道水泥道上上学路上景色美丽天空——明朗水洼——亮晶晶叶子——金黄梧桐树叶——金色小巴掌“我”——小鸟（蹦跳、歌唱）心情愉快你认识下面这些树叶吗？银杏叶竹叶枫叶香樟叶柳树叶桑树叶朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。

喜欢的句子：①地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。②这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

③水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。④你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。

啊！多么明朗的天空。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。....

（2）“凌乱”的本义是“不整齐；没有秩序”，结合课文可知，“凌乱”指梧桐树的落叶杂乱无章地排列着。

（1）“明朗”一词的本义是“光线充足（多指室外）”。我们结合课文，发现“明朗”的意思是指天空开阔，因为下了一夜的秋雨，吹了一夜的秋风，第二天就放晴了，天空变得格外明朗。5

铺满金色巴掌的水泥道教案匹配版第一课时第二课时三年级语文·上第一课时背一背上节课学习的关于秋天的古诗。揭示课题5

铺满金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指什么？pūpù店铺商铺每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。5

铺满金色巴掌的水泥道把课题改为“铺满梧桐落叶的水泥道”好不好？为什么？富有诗意朗读段落，注意加点词的读音。同桌互相正音。梳理文脉每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我穿着一双棕红色的小雨靴。选一选，梳理课文大意。A.整条水泥道B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下金黄的叶子D.每一片落叶一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学看到的美景：先写（），再写（），接着写（），最后写（）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！CADB自主朗读第1～4自然段。要求读正确、流利，读准下列词语的读音。明朗潮湿亮晶晶理解词语一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。读得舒缓持续时间长雨后舒畅语气强烈同桌试着说说“明朗”的意思。提示：找近义词来理解。联系生活实际理解。联系上下文理解。找近义词来理解。联系生活实际理解，说一说:天放晴时，天空是怎样的？明朗——晴朗联系上下文理解。我背着书包去上学时，天开始放晴了。地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。再次有感情地朗读第1～4自然段。自主朗读第5～7自然段，读正确、流利。品读课文这几个自然段语速要慢些，读得舒缓些，表现出水泥道的美。哪些词句让你感觉到水泥道的美？画出来。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。读第7自然段，同桌合作，互相说说：用什么方法理解“熨帖”“凌乱”？“熨帖”可以联系第5自然段“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和下文的“平展”来理解。也可以看插图理解，还可以结合生活实际来理解其意思是不整齐、杂乱。“凌乱”联系前一句“排列得并不规则”来理解。观察田字格中的生字，按结构归类。铺泥院墙排规棕写字指导左窄右宽：左右等宽：左宽右窄：印乱列则左边“夫”的末笔捺要改成点。第三笔是横。