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文档简介
第一部分选题依据-在国内，教育部也强调了提升教师数字素养的重要性，2.**本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值**:-通过结合实际教学情况，从教师和学生两个角度出发，-本课题还关注了学校如何从多个方面推进数字化转型，第二部分研究内容2.实证研究：通过问卷调查、实地观察、案例分析等方法，-第一阶段(第1-3个月):进行文献综述，梳理国内外-第二阶段(第4-6个月):进行实证研究，通过问卷调-第三阶段(第7-9个月):分析影响师生数字素养与技-第四阶段(第10-12个月):通过实际操作验证提升策《全面提升师生数字素养与技能研究》课题之研究内1.第一阶段(1-3个月):进行文献综述，梳理数字素养与技2.第二阶段(4-6个月):开展实证研究，了解当前师生数字3.第三阶段(7-9个月):制定提升策略和方法，将其应用于第三部分创新之处第四部分预期成果2.使用去向：-研究成果的应用将有助于推动我国教育信息化和教育《全面提升师生数字素养与技能研究》课题之预期成果，一、成果形式第五部分研究基础-课题负责人在数字素养与技能领域有多年的研究经历，2.核心观点：《全面提升师生数字素养与技能研究》课题之研究基础，2.《基于信息技术的学生创新能力培养研究》:本研究3.《数字化教育资源的开发与应用研究》:本研究通过对数2.教师数字素养的提升是推动教育信息化发展的关键因素，3.学生数字素养的培养应注重培养学生的信息获取、处理、4.数字化教育资源的开发与应用是提升师生数字素养的重5.数字化学习环境的优化对提高师生数字素养具有重要作第六部分参
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