中心学校秋季校本研训实施方案

第第页中心学校秋季校本研训实施方案中心学校****年秋季校本研训工作实施方案为了全面贯彻党的教育方针政策，落实基础教育改革，以素养教育为导向，以学生发展、老师发展为根本目的，以学校发展为依托，全面提高我校的教育教学质量，实现学校标准化建设，结合我校的实际情况订立本学期校本研训工作方案。一、引导思想坚持“依法办学、依法治教”的原则，本着“人人发展，发展人人“的办学理念，以“让学生爱好，让老师幸福，让家长满意，让社会确定”的办学目标，在“溢美童心、自主发展”的特色学校文化氛围下，实现“老师发展，学生发展，学校发展”的宏伟愿望，全面提升学校的办学水平。二、研训目标为了促进学生的全面发展，提高老师的综合素养，提高学校的整体办学水平，以解决学校教育教学中存在的问题为突破口，通过校本研训的紧要形式，实现学校的发展目标。1、学生发展目标学生是学校的主体，学校的办学以促进学生的德、智、体、美、劳全面发展为目的。围绕此目的，学校开展朗诵、书法、写作、绘画等各种竞赛活动，通过活动让学生感受到声音美、形体美、结构美，提高审美本领。2、老师发展目标（1）通过专家讲座、读书活动等形式的开展，提高老师终身学习的思想认得。（2）深入开展课堂教学研究，通过课堂教学竞赛等形式，提高老师课堂教学本领，进一步提高课堂教学质量。（3）深入开展网络教研活动，利用网络平台解决老师教学中存在的疑难问题，同时提高老师现代教育技术的运用本领。（4）通过教学论文、教学故事、教学反思、教学计划、教学总结的评比活动，提高老师的写作本领。3、学校发展目标（1）完善校本研训制度，实施目标管理，探究老师、学生、学校发展的管理途径。（2）通过校本研训，探究出有一套行之有效的研训模式。（3）加强教研工作的管理，总结典型经验，实现学校教研工作的规范化管理。三、研训的形式1、校内自主发展以观看教学录像、观看专家讲座等活动形式，让老师学习教育教学理论；通过集体备课的形式促进老师间的合作沟通；通过网络平台、个人博客的互评互议活动进行沟通。2、校外引导邀请省县有关专家、学科带头人、骨干老师等到我校开展专题讲座，对老师进行引导。四、研训的内容1、开发校本教材，增设校本课程。为了让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。本学期，我校将开发“国学经典朗诵”“趣味数学”“英语口语交际”“剪纸艺术”等校本教材，并增设相关的校本课程，为学生供应一个呈现自我的舞台。2、老师是学校教育教学工作的实施者、促进者。为了促进老师专业成长，提高老师的综合素养，提高教育教学质量。本学期，我校将开展专题讲座、观看教学录像等学习活动，为老师供应学习平台。3、在学校博客中开展两次网络沟通互动活动，并请县教研室有关专家进行网上引导。4、在“三次备课两次反思”研训活动的经验总结中，探究开展“最美课堂”课堂教学评比活动。5、充分利用本校的教育资源，在校内开呈现代信息教育技术老师全员培训活动。6、在学生中开展作业、书法、写作、绘画、朗诵等竞赛及46班级学科竞赛。7、在全校老师中连续开展读书活动，并进行读书笔记（心得）评比活动。8、开展教学论文、教学故事、教学反思、教学计划、教学总结等评比活动。9、每月分别举办一次作业及朗读检查评比活动。篇2:中学校本研训考核制度里集中学校本研训考核制度为了加强对我校校本研训过程管理，使校本研训工作渐渐走上科学化、规范化轨道，对校本研训实施考核评估制度。一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教科室主任和骨干老师参加的校本研训考核小组。小构成员严格依照要求进行考核，考核坚持公正、公开的原则。二、考核评价参考内容：1.乐观参加学校组织的各种校本研训活动，态度端正，思想上重视，行动上落实。（1）严格老师校本研训的各种考勤。老师必需定时参加学校组织的各种校本方面的学习与研训活动，不得迟到、早退或缺席。如有以上情况，学校将按老师日常考勤方法规定进行处理；（2）严格老师校本研训学习情况的检查。学校将不定期检查老师的校本研训学习目标计划、学习笔记、学习作业、学习心得、学习阶段性总结等。2.每个老师依据自身实际订立自修计划，确立自我成才目标，有明确的发展方向，自我修养，自我提高。自发学习教育教学理论，能保质保量做好业务笔记，写好学习心得，丰富成长档案袋内容，通过自学、互学、沟通等形式提高自身的综合素养；3.乐观参加各教研组的组内研训活动，学习新理论、接受新信息、探究新模式、实践新方法、创造新成绩，提高自身的教育教学水平和本领，在活动中能够发挥确定的作用；4.参加研训学习后，老师能及时总结自身的认得和体会，将学到的新思想加以内化，形成自身的思想。及时撰写心得体会、教学论文、案例分析等。5.对老师个人研训考核评价的结果，以学分方式计入老师连续教育档案，作为老师年度考核的内容之一，与老师的职务、职称晋升和年终履职考核挂钩。篇3:中学校本研训档案管理制度里集中学校本研训档案管理制度档案建设在校本研训管理中具有紧要意义，是管理部门对学校校本研训实施情况进行考核评估的紧要依据，建档的过程也是对校本研训工作的梳理过程通过对获得的资源进行整理、加工，使知识进行重组、资源再开发，推动校本研训工作得以进一步完善。为此特加强学校档案资料管理，由专人负责，建立健全管理制度。1.学校建立学校校本研训档案（总档案）和个人特地档案（分档案）。学校档案反映学校校本研训的规划，研训活动的料子等；个人档案反映个人考勤、成绩、笔记、学时学分等认定料子。2.每次研训活动要收集活动的原始资料，研训活动的过程记录（包含研训时间、研训地方、主讲人、活动负责人、研训内容、研训效果等），及相关照片等。并定时完成各种资料的收集、整理和分类工作，尽力做到痕迹管理，保证资料不遗失或缺漏。1.学校校本研训档案（总档案）（1）校本研训制度和计划。（2）校本研训课程资源（年度校本研训使用的教材或校本研训自编讲义）。（3）校本研训实施情况记载。（校本研训的实在设计；每次研训活动的情况记载；每次考试考核试卷及成绩汇总；研训活动案例）（4）教育科研成绩（分学年度的老师教育论文