中学一周卫生常规要求

第第页中学一周卫生常规要求一、礼拜天学生4点到校后：全面清扫清洁区与教室的卫生。（一）清洁区：1.地面用大扫子全面扫。2.有花坛的班级要把瓷砖擦干净，花坛里的冬青上蜘蛛网用扫子清理干净。（二）教室：1.窗台、门窗、墙壁用抹布擦。2.清理走廊、楼梯的、转台顶部的蜘蛛网。3.地面无口香糖残渣、谈痰迹等污渍。4.垃圾桶、扒土机等清洗干净，工具箱内无杂物。（三）洗手间：1.上星期清扫洗手间的班级连续清扫洗手间：2.要求地面无杂物，特别是小便池与蹲台上要清洗干净。3.洗手间公共区域要清理干净。4.清扫完毕后拖把要摆放整齐。二、周一至周五的清扫：1.一天早、中、晚三遍清扫。2.早上6:006:30之间教室、清洁区有选择有重点的清扫：地面无纸、塑料瓶等杂物，尽量不用大扫子大面积的扫，时间不足。3.清扫洗手间的班级：早上不用拖把拖地，但要求洗手间地面无杂物，特别是小便池与蹲台上要清洗干净。垃圾池四周和洗手间公共区域要清理干净。4.早自习结束（7:05）后或第1节下课（8:35）后，各班卫生监督员到责任区检查，特别是清扫洗手间的班级。5.中午、晚上可以用大扫子扫，各班只允许使用自身班级的清扫子，不得使用其它班级的大扫子，用完后自行摆放好，摆放紊乱的班级通报给班主任，扣除班级25分。洗手间清扫：（1）要求用拖把拖，特别是要把蹲台上拖干净。（2）要求地面无杂物，特别是小便池与蹲台上要清洗干净。（3）垃圾池四周和洗手间公共区域要清理干净。（4）清扫完毕后拖把要摆放整齐。三、教室内部的卫生：星期二课间必查，其它时间抽查：检查内容：1.地面有无纸、口香糖、痰迹等。2.门窗、玻璃、窗台等.3.墙壁有无污渍。4.课桌是否整齐。5.清扫工具的摆放。6.讲台、工具箱台上的卫生。7.其它。四、课间的保洁：每个课间，特别是1.早自习结束（7:05）后或第1节下课（8:35）后。2.大课间（9:3010:00）。3.午休静校结束（2:10）后。务必需求卫生监督员全面检查责任区和洗手间、垃圾池及公共区域的卫生。五、卫生监督：希望各班学生乐观举报学校内乱抛乱扔、买零食进学校以及在学校内吃零食等不良现象。特别是各班卫生监督员要带好红袖章做好监督。六、其它同学们在清扫卫生的时候注意安全，班主任做好引导。东海县城头中学政教处篇2:试验中学教学常规要求试验中学教学常规要求一、计划1、教学计划是全期教学工作的总纲。学期初，老师要认真研讨《课程标准》和教材，了解学生思想与学习情形，订立切实可行的教学计划，保障全期教学任务的完成和教学目标的实现。2、教学计划要具备以下内容：教学引导思想、学生情况分析、教学目标、紧要教学措施、教学科研活动与教学进度布置等。关于学生情况分析，紧要包含对上学期学生的考试和考查结果分析，对日常察看、调查的记录分析，对学生学习动机、态度、方法、本领与知识基础的分析。通过这些分析，划分出“学有余力”“学有困难”的学生，列出“辅差”名单。紧要教学措施应具有有效性和可操作性，有利于大面积提高教学质量，有利于减轻学生课外学业负担。教学进度布置包含周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调整情况。3、学期计划应一式两份，一份交教务处入档备查，一份自留，装订在备课本前面，以便按计划施教。二、备课4、备课是教学工作的紧要环节之一，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的紧要手段，不备课、未写好教案不得进课堂。老师要渐渐做到电脑备课，这对查阅参考资料、对教案的修改、对下学年的教学都有好处。5、备课的依据是课程标准和教材，另外也要参考《教学参考书》以及其他有关资料，还应了解学生情况。备课中要做到四个必备：①备学生。②备教法、学法。③备检测与评价。④备教学手段、教具和学具。6、个人备课与集体备课相结合。在集体备课中,紧要研究的是重点、难点确实定与突破,学生基础知识和基本技能的培养,教材的教法和学法，在集体讨论的基础上，可由个人执笔撰写教案，备课构成员共享。7、认真编写教案。教案原则上按课时撰写，一课一案。教案的基本内容是：①课题；②教学目的（含知识与本领、过程与方法、情感态度与价值观）；③重点、难点；④教学方法，教具准备；⑤教材分析；⑥教学过程；备课紧要是备教学过程而不但仅是备知识；⑦作业内容（含课堂练习、课外作业）；⑧板书设计（突出重点、简明扼要、书写规范）。8、提倡老师写教学后记和教学反思。（1\3以上的教案必必需有教学后记）三、上课9、课堂教学是教学过程的中心环节，是实施素养教育的主渠道，老师要优化课堂教学结构，采用多媒体辅佑襄助教学和电化教学，改进教学方法，打造精品课堂，探究负担轻，质量高的课堂教学模式，全面提高教学质量。10、做好上课前的准备工作，温习教案，理清思路，准备好教具和辅佑襄助用品。11、每一堂课应实现下列要求：①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤引导学法，学生参加；⑥讲练结合；⑦提高效率；⑧科学布置课堂教学各部分时间。12、课堂上老师举止文明，穿着大方，仪表端庄，严格执行老师道品性为规范。13、老师必需维持课堂纪律，认真组织教学，除非特殊情况不得随便停学生课，不得让学生整堂罚站，正点上课不迟到，定时下课不拖堂。14、坚持启发式，废止注入式。克服满堂灌、照本宣科等现象。课堂教学的主旨是突出研究方法，重研究过程，让学生自身得出结论。讲授的语言做到精炼、明白、生动、流畅、使用普通话。板书条理清楚，板书板画工整美观，尽量采用现代化教学手段。15、加强练习。习题要精心选择和设计，既要有模仿练习，又应有变式训练和综合训练，有试验（实习）的科目要加强对学生试验（实习）操作的练习。16、公开课制度。学校老师每学期至少上1堂公开课，毕业生试用期老师每学期上公开课不少于3堂。四、作业的布置与批改17、布置与批改作业有复习、巩固、内化、评价、反馈等功能。凡属教学计划开设的文化课，都要精选习题，适量布置课外作业。18、对学生的作业，要求规范，工整，乾净。不要以做作业作为惩罚学生的手段，更不得以罚抄作为惩罚学生的手段。19、书面作业要及时、认真批改，作出恰当评价，批改后写明批改日期。批改要统一符号，批语要中肯，有鼓舞作用，有启发性，批改后的作业要及时发给学生。⑴各科课外作业时间规定：语、数、外等科目每科每天不得超出30分钟，物理、化学科等科目每科每天不得超出20分钟；其它学科每周布置一次作业，每次不超出30分钟，每天各科作业总量不得超出90分钟。（语、外每篇课文一次作业，数学每课一练，政治、历史、地理、生物以达标练习为主，不再另外布置）。⑵作业布置批改的基本要求：语、数、外每课一次，全期6篇作文，全批全改。理、化每周批改两次。史、地、生、政等每月批改不少于一次。20、老师批改作业时应作好摘记，从中获得反馈信息。特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予认真记录，以作讲评和辅导的依据。五、听课21、鼓舞老师相互听课，相互学习。老师听课要认真做好听课笔记，并撰写听课体会和评价，评课必需实事求是，评课情况不得在学生中传播。听课者对被听课者的教学优点应予确定、发扬；被听课者对评课者提出的看法应耐性听取；对学术问题应进行探讨，遵奉并服从百花齐放、百家争鸣的方针。22、学校实行推门听课制度，任何老师不得拒绝他人听课。23、校级领导、中层干部、班级组长、教研组长一学期至少听20节课，每月不少于4节；老师相互听课，毕业生试用期老师听课每学期不少于40节，每月不少于8节，其他老师每学期不少于10节，每月不少于2节。五、辅导24、课外辅导是课堂教学的延长和增补，是激发兴趣，发展个性的紧要途径。辅导要贯彻因材施教的原则，乐观开展群体辅导和个体辅导。25、辅导要有计划、有目标。其形式有专题讲座、兴趣小组、开展各种课外活动、出辅导刊、疑难解答等。老师进行家访也是一种有效的辅导方式。重视加强对学习有困难的学生的个别辅导。六、考试、考查、评价26、考试、考查是教学质量评估的紧要手段，是教学信息反馈的紧要方式。考查包含课堂提问、随堂测验、作业检查、单元小测、学生的课堂活动情况。考试包含期中、期末考试。考查所进行的是以诊断为目的的形成性（达标）测试，并视测试结果采取教学调整、挽救措施，以促成全体学生达标。要严格掌控考查次数和时量，把握好试题难度。期中、期末考试要严密组织命题制卷，老师命题时要使用双向细目表。考试内容均以课程标准、教材为依据，重视“双基”，体现本领，掩盖面80%以上，注意学科重点内容和非重点内容的比例调配，难度在0.80.9，不出偏题、怪题。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。27、每次考试组考要严密。考风正，防止舞弊现象，杜绝弄虚作假。对违纪舞弊行为要严格处理。要及时组织评卷，做好评分和质量分析，并成文备案。书面质量分析一般应包含①考试概况；②试卷分析；③成功经验及改进教学的措施等。考试后要进行试卷讲评。七、总结28、每学期结束要写好学期教学工作总结，开展了教改专题试验的要写好试验阶段性小结或试验报告。篇3:苏园学校学生课堂常规要求苏园学校学生课堂常规要求1．准备钟声响，学生必需进教室，坐回自身的座位，安靖情绪，一边准备下一节课的学习用具，一边唱歌或读书、背诵，等待老师来上课。2．上课钟声响，老师上讲台，全体学生在班长指挥下起立，对老师说“老师您好”，老师说“同学们好”，然后班长指挥全体学生坐下、安静。3．上课迟到，或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后，才可以静静地进出。4．上课时，坐姿要端正，认真听讲，不交头接耳，不搞小动作；不伸懒腰，不打呵欠，不做与当节课无关的其他事情。5．课堂上要注意听老师讲课，保持课堂安静。课堂上学生需要提问或发言，须按规定姿势先举手，待老师允许后，起立发言。发言声音要宏亮，态度要大方。提问或发言完毕后，经老师允许方能坐下。不说和课堂教学内容无关的话，注意使用文明语言。6.在课堂上注意坐、站、读、写等的姿势正确；坐得正，站得直，读书要双手捧书，写字