教师培训管理制度

第第页老师培训管理制度在现在的社会生活中，制度的使用频率呈上升趋势，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。到底应如何拟定制度呢？下面是我为大家收集的老师培训管理制度，欢迎阅读与收藏。老师培训管理制度篇1一、课堂教学管理1、全部任课老师应在上下课做好签到签退工作。2、全部任课老师要严格依照功课表上课，每次上课需提前10分钟到校。无故迟到（5分钟以内）扣除本课时费10％，5分钟以上扣除本课时费20%。迟到15分钟以上（包含15分钟）或无故旷课不享受本课时费，并倒扣本课时费100%。3、全部任课老师要维持好本身的课堂教学纪律，如显现课堂教学混乱，或老师无故离开教室，学生反映猛烈者本中心将视情况予以警告或扣本课时费10%。4、任课老师要保证一学期的教学进度，保证在规定的时间内完成教学任务。5、任课老师要保证教室卫生，下班离开前要关好门窗，检查并关闭各种电器开关。6、老师要为人师表，严于律己；穿着乾净，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，男老师不穿背心和短裤，应符合职业身份。（特殊情况除外）7、上进入课堂要精神饱满；未经本中心相关负责人允许不能随便调课、停课；不能默许或随便带外来人员旁听课程。上课时发现没有请假又未到的学生，课间必需及时告知客服人员。严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话（特殊情况例外）。8、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生敬重自己心；课上课下要保证学生的安全；要擅长发现安全隐患并立刻行动予以排出或寻求解决方法。9、课上要充分调动学生的乐观性，发现上课不认真的要及时予以提示。教学思路要清楚，10、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。全职员工在本职工作之外，若有从事其他相关工作应及时告知本中心。二、请假制度1、调课应提前一天告知本中心布置调课，每超出一次扣本课时费10%，具体调课时间由本中心决议，老师应无条件搭配。2、请假分公假、事假和病假。事假和病假不享受课时费。三、学生安全工作1、课堂中，如遇学生安全事故，任课老师必艺术培训中心管理制度须第一时间通知本中心负责人，由负责人告知家长以便处理。2、课堂结束后，老师清点本班学生，未被家长接走的学生应告知本中心工作人员，布置妥当后，方可离校。艺术培训老师管理制度2一、纳入教学计划的课程，尽可能采用多媒体教学。二、老师的教学课件须不绝提炼内容和遴选媒体，提高课件质量，充分发挥多媒体教学设备的作用。三、任课老师必需提前20分种进多媒体教室，进行教学课件的杀毒和测试。四、初次使用多媒体教室的老师或较为多而杂的教学课件，须与教育技术人员联系，提前一天到多媒体教室进行测试。避开多媒体教学设备操作困难或教学课件打不开。五、老师须认真填写多媒体教室使用登记簿，在多媒体教学中只操作满足本身教学使用的功能键，严禁触动计算机的程序，定时下课。六、教育技术服务生为老师开启、关闭多媒体教学设备，保持多媒体教学设备的清洁卫生，显现教学故障及时与教育技术人员联系。其他学生不允许触动多媒体教学设备。七、教育技术人员要定期检查电路，测试投影机的亮度、定期重装计算机程序，清杀病毒等维护工作，全力保证全部多媒体教学设备的正常运行。八、多媒体教室的调用归教务处，未纳入教学计划的多媒体教学或讲座，需与教务处联系。九、为提高多媒体教学的服务质量，欢迎全体老师和学生提出宝贵的看法和建议。老师培训管理制度篇2为了规范中学校老师外出学习、培训、考察管理，完善老师培训学习管理制度，维护老师培养、培训的公正与公平，做到有序、有效培养老师，遵奉教体局和纪委纪检组联席会议要求，现对大武口区老师外出学习、培训、考察作如下规定：一、老师外出学习、培训、考察的原则1．区级以上政府部门或教育主管部门下发通知或指令参加学习、培训、考察的领导和老师，经学校或教体局同意方可参加。2.教育主管部门组织的培训或各类研讨会，涉及到领导和学科老师，学校可依据实际情况按计划派出。3.因教育教学工作需要必需派出培训、参赛、参会或考察学习的领导和老师，由学校依据有关规定或经学校研究介绍、教体局批准后方可参加。4．对一些民间性质的学术团体组织的会议或活动，未经教体局批准，学校不得派老师参加；非学术性团体组织的.活动，学校一律不得参加。5．同一名老师一年之内最多只能参加一次省外的培训、学习或考察，省内（市外）的培训学习每年最多不得超出两次。二、外出培训、学习、考察的有关程序1.通知：由教体局负责培训学习的部门将有关文件下发学校，学校依照文件要求通知班级组、学科组介绍参加培训人选。2.介绍：参加培训学员介绍要本着公正公平的原则，保证让绝大多数老师有外出培训学习的机会，介绍学习人员不能徇私舞弊，要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持为学校发展、为老师发展服务的原则。3.审批：对班级组、学科组介绍的外出培训、学习、考察人选，学校要召开校务会议研究确定，并进行公示，然后由学校上报教体局审批。校领导外出学习须由教体局介绍和审批。4．请假：外出学习、培训、考察的老师在教体局审核同意后，由学校调整课程，并妥当做好交接工作，并在学校填写请假条。校领导外出学习需到教体局和组织部履行请假手续。5.备案：学校对于外出参加各级培训学习的老师要进行登记，并上报教研室备案，做到老师外出培训有据可查，避开重复外出或多次外出。三、外出培训、学习、考察返校后的有关工作1．销假：外出培训、学习、考察归来的老师要及时到学校或有关部门销假。2．学习反馈：凡外出学习、培训（学历培训除外）、考察归来的老师，回校后必需在一周内向教研组或学校上交学习报告，并进行讲座，几人同时参加同一活动，可介绍一人进行主讲。全部外出培训的老师回校后都要撰写3000字左右的学习报告（心得体会或调研报告、专题报告、学习总结），学校要对老师的学习报告进行批阅并及时存档，同时将学习报告上报教研室备案。3．经费报销：外出学习、培训费用在完成学习报告和讲座后，才略依照财务规定予以报销。四、外出人员注意事项1.外出学习人员代表学校，要注意个人形象，不能做有损于学校名誉的事。2.外出学习人员以提升专业素养为目标，必需严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。3.外出学习时应认真做好学习笔记，多与外地老师沟通，掌握最新信息，要乐观参加沟通活动，发表本身的见解，最大限度的提高学习效果。4.学习活动结束后要立刻返校，不得延长时间，延误工作。凡不定时返回，经核查，将按旷工处理。5.外出学习人员要重视人身安全和财物安全，确保旅途平安。五、本规定自发布之日起实施，以前相关制度与本规定不全都的，以本规定为准。老师培训管理制度篇31、分管写字教育的领导负责对全校中青年老师写字教学工作的全面引导。组织课题成绩的鉴定、推广和经验的呈现，组织基本功培训和考核。负责老师的“三笔字”竞赛。2、加强写字教学，培养良好的.写字习惯是全部老师尤其是中青年老师的共同任务。全体老师特别是中青年老师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的引导。做到：“一个老师就是一本活字贴”。3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正、真正做到“提笔就是练字时”。4、引导老师要认真上好写字课，使全部学生具备正确书写汉字的基本本领。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。应加强写字教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓舞学生多参加书法竞赛，加强成功感。5、中青年老师必需做到每周完成不少于500字的写字训练任务，完成的练字作业上交课题组收集。6、中青年老师每学期至少上一节写字研讨课，听写字观摩课不少于4节，期末作为“五个一”听课完成情况一并予以嘉奖。7、中青年老师必需乐观参加学校组织的写字培训工作，认真做好培训记录。记录本月末统一上交课题组或教导处，作为月考核嘉奖依据。8学校每个假期都将布置肯定的写字任务，中青年老师应带头完成，学校写字工作领导小组将依照完成情况，予以不同层次的精神和物质嘉奖。9、写字课题研究以中青年老师为主，凡是调配了研究任务的老师必需创造性的开展研究，学校将依照课题研究奖惩措施予以奖惩。10、中青年老师在教代会期间应乐观撰写提案1―2份；每学期末应撰写写字论文或案例、反思一篇，与其他教学档案一同上交教导处。老师培训管理制度篇4教育教学工作的前提，特订立老师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，培养师资强、师风纯、教风正的老师队伍。一、全体老师必需听从上级和学校的管理，自发做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。二、学校内部老师人事调整，由学校领导班子成员依据老师的专长和表现，召开特地会议研究讨论决议，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得更改，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决议。三、每学期对老师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为老师评聘、评优、评先、考核、晋升的紧要依据。四、实行老师聘任制，学校依据老师的平常的表现和业绩考评结果，由校领导班子依据学校和岗位的需要，确定聘任老师的名单，各老师与学校签定聘任协议。五、全体老师必需从大局启程，听从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。如不听从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。六、建立老师工作考核档案，健全老师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对老师各方面的.表现进行检查，并作好记录，对老师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。七、各老师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，乐观参加连续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学本领，认真总结教育教学经验，乐观撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推动素养教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。老师培训管理制度篇5为了全面落实素养教育和新课程改革的精神，依据省、市关于老师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特订立如下：1、业务进修：要求老师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，乐观鼓舞老师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包含：2、分层培训、整体推动：针对我校老师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻老师培训、骨干老师培训、名师培训，分别订立相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。3、校本教研培训：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全构成员依照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。4、活动考勤：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加老师进行严格的.考勤，无故旷缺者作为旷课处理。5、学分登记：参加校本培训和校本教研的老师，教研处和教研组共同依据老师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和老师进修学校按校本培训规范性学分登记方法申请相应的学分。6、过程督查：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：乐观自动参加态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；擅长反思态度；合理利用业余时间丰富本身专业的态度。坚持做到勤学习、勤研讨、勤反思。7、资料建档：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及老师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认得和变动、收获和感悟记录下来，做好老师个人专业成长过程资料的积累。老师培训管理制度篇6老师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不但决议教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在老师，建设一支具有良好政治素养，结构合理，相对稳定的老师队伍是教育改革和发展的根本大计。”因此，为适应当前全国素养教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校老师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，加强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校老师的连续教育培训工作，培养一支高素养的具有创新精神的老师队伍，提高我校的教育教学质量，特订立老师校本培训管理制度：一、校本培训的目标：努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有肯定知名度的高素养的老师队伍。二、明确职责：1、领导小组职责1）订立本校老师培训计划、建立评估考核措施、建立参培老师业务档案。2）定期检查引导培训老师的学习与教学、帮忙老师解决学习与教学中的怀疑困难。3）期末总结师训情况、评估考核。4）经费和时间保证。乐观投入资金，为顺利开展校本培训供应必需的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保老师的培训时间，学校不得以任何理由拦阻老师参加各式培训。2、骨干老师职责依据骨干老师的具体情况，骨干老师要帮助学校，承当老师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承当老师的传帮带工作。3、老师职责1）乐观参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入老师每回目标管理考核之中。2）认真学习新课程的有关理念，提高本身理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成绩。3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。4）整理本身的业务档案。三、培训内容：1、有关课程改革的教育教学本领、教研科研本领的培训。2、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培养培养一支品德高尚的老师队伍。3、对老师现代教育技术知识的培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。4、各教研组日常教研活动。四、培训形式：1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。每学期开学初的老师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织老师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的重要内容合理科学地化解为若干部分，组织老师分块学习。2、专家引导在校本培训过程中，应切实避开闭门造车现象，自动邀请优秀老师来校引导。3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。老师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。4、开展师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年老师的师德素养、业务水平和科研本领。五、检查评估具体要求以《校本培训考核细则》为准。老师培训管理制度篇71、教职工要乐观进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓舞教职工利用业余时间进修或学习。2、订立老师队伍发展规划和培训的计划、鼓舞在职老师自学进修。3、老师进园工作五年内必需拿到学前教育大专文凭或其它师范类大专文凭。4、幼儿园派出学习或短期培训的老师旅差费及培训费由幼儿园报销。5、提倡互帮、互学，有经验的`教职工要对青年老师进行传、帮、带。有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。6、每学期组织一次外出参观学习活动，开阔视野、取长补短，并依据需要有计划的派送老师外出学习。7、坚持业务学习制度，有计划的布置业务学习内容，使全体教职工不绝获得新的信息，了解幼教发展动态。8、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，称赞先进，推广经验。老师培训管理制度篇8一、上班时间：13：00————20：3013：00———15：30老师备课时间15：30———16：00招生宣传即接学生16：00———20：30老师辅导作业（备注：学生作业未完成的可往后顺延时间）二、办公室规章制度1、每天整理本身的物品，保持桌面干净、乾净，座椅摆放整齐。2、需要打印的习题、资料等必需提前递交，经布置后将由打印人员统一处理。个人所需所查资料，请保管到E盘所属文件夹。3、工作时间内，任何人不得在办公室接给他打个电话，闲聊，影响他人工作；任何人不得利用办公室网络资源或本身移动电话进行非工作性质活动（闲谈、游戏等），违者必罚。同事之间保持良好的`关系，避开高声争持以造成不好的影响。4、每天13：00始为正式上班时间，全部老师13：00时必需在办公室本身的办公桌本身备课，不在位者视为迟到；5、每天下班前，自发检查靠近窗户是否关闭；最终离开者必需关闭全部电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。三、教学要求（16：00————20：30为辅导作业时间）1、带班老师全权负责本班教学任务。2、老师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。期间不得随便出教室（特别是过道南边的教室，杜绝学生攀爬窗户）。维持好各自班级的教学秩序。3、带班老师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试老师应合理布置，确保学生掌握所学知识，如有必需可布置单元测试。4、老师上课必需保持衣冠乾净、态度不冷不热、举止大方，避开情绪化（女性老师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透亮的服饰等；男性老师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合老师规范的服饰）。5、上课时，老师移动电话必需处于关机或静音状态，禁止上课接听移动电话或发送信息。对于学生家长将作业发送到老师移动电话上的，允许老师看短信。6、老师必需严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿。看过培训学校老师管理制度范本的人还会看：老师培训管理制度篇9为了全面落实素养教育和新课程改革的精神，培养和培养一批政治和业务素养过硬的老师队伍，促进学校的可连续发展，不绝提高教育教学质量。依据上级关于老师培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特订立如下制度：1、业务进修制度：要求老师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，乐观鼓舞老师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包含：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素养的提升等。2、整体推动制度：针对我校老师教从而全面推动我校的校本培训工作，整体提高老师的整体素养和教育教学质量。3、校本教研培训制度：教研组每周集中1小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全构成员依照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成绩的`产生并付诸于教学实践；订立教研组培训计划，及时做好活动记录；对老师参加培训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研构成员量化评估内容。4、活动考勤制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加老师进行严格的考勤，无故旷缺者作旷课处理。5、过程督查制度：学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：乐观自动参加态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；擅长反思态度；合理利用业余时间丰富本身专业的态度。坚持做到勤学习、勤研讨、勤反思。6、资料建档制度：学校对开展的校本培训活动以及老师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认得和变动、收获和感悟记录下来，做好老师个人专业成长过程资料的积累。7、考核奖惩制度：学校将老师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入老师教学绩评价体系中，作为老师年度考核、职称评聘的一项紧要内容。每学期进行一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表扬和激励，对不认真参加教研与培训的老师予以批判、教育，并记入学期考核中。老师培训管理制度篇10为了全面落实素养教育和新课程改革的精神，依据省、市关于老师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特订立如下制度：1、业务进修制度：要求老师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，乐观鼓舞老师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包含：2、分层培训、整体推动制度：针对我校老师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻老师培训、骨干老师培训、名师培训，分别订立相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全构成员依照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加老师进行严格的`考勤，无故旷缺者作为旷课处理。5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的老师，教研处和教研组共同依据老师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和老师进修学校按校本培训规范性学分登记方法申请相应的学分。6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：乐观自动参加态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；擅长反思态度；合理利用业余时间丰富本身专业的态度。坚持做到勤学习、勤研讨、勤反思。7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及老师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认得和变动、收获和感悟记录下来，做好老师个人专业成长过程资料的积累。老师培训管理制度篇11一、责任单位和责任人责任单位：石井乡中心学校责任人：考核小构成员。二、权力行使依据（一）市、县老师培养培训相关文件和通知。（二）《尚义县师资队伍培养培训规划》。（三）本校老师培养计划。三、培训的组织与职责（一）教学、教研组应予以乐观的搭配和支持。（二）人事处的具体职责是：1.依据老师的不同情况以及老师队伍建设的需要，切实做好老师培训规划，保证培训经费的落实。2.运用正确的.政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高老师培训的乐观性，完善老师培训管理机制。3.关怀外出老师的思想、学习和生活，乐观搭配接受单位做好工作。4.明确学校老师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。四、选派老师培训的程序（一）个人申请。（二）考核组考核。（三）报校长审批。（四）教导处承办人帮助办理有关手续。五、培训保障（一）学校设立师资培训专项经费。学校从教育事业费用中，每年拨出肯定数量的专款用于老师培训，以保证老师培训顺利进行。（二）国内进修学习所需培养费、留宿费学校不借支。凡经学校批准的进修学习，进修期间学校按学期报销往还路费一次。进修结束后，凭进修结业证书、成绩单和进修小结，到学校一次结算；参加研究生入学考试、面试、复试等其他费用，学校不予报销。六、费用资助（一）老师岗前培训的费用自理。（二）职工在职报考各类成人学院以及考工定级培训等所需的各种费用，学校不予报销。七、监督检查依照石井乡中心学校教职工管理制度执行。八、责任追究依照石井乡中心学校教职工管理制度执行。老师培训管理制度篇12为了进一步加强老师校本培训工作，更好的完成第三轮连续教的相关任务特订立如下管理制度：的完成第三轮连续教的相关任务特订立如下管1、通过培训，每位老师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规；掌握新课程理念、教育教学理论；提高老师基本素养、专业技能；提高教科研本领。2、校本培训的形式分为集中培训和自学。集中培训以学校的教研布置表为主，每位老师应依据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好老师出勤登记、组织讨论，并做好记录。自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位老师应当做好自学笔记，每学期20xx字左右岗位自学心得。3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的看法和建议，并做好记录。的完成第三轮连续教的相关任务特订立如下管4、每位老师必需撰写教学设计，学期末参加第三轮连续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。5、老师培训将与老师连续教育结合起来，老师培训的课时纳入老师连续教育课时。6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为重要责任人，教导处负责具体工作。确保培训工作“四到位”：人员到位、经费到位、时间到位、效果到位；为了进一步加强老师校本培训工作，更好7、校本培训引导组应做好跟踪、引导、督促、评比工作。对在培训中弄虚作假、工作不力的`学校或老师予以通报批判，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人予以通报称赞。8、参加校本培训的老师定时按要求完成培训任务，每位老师每年进行规范性培训达30学时，还要参加相应培训机构组织的培训。达合格以上者方可从事课程改革试验工作，未达要求者不能承当课程改革试验工作，不得晋升高一级老师职务，不得参加评先评优。老师培训管理制度篇131、任课老师要保证教室卫生，上课前必需清扫卫生。秋春季每周上课前必需先扫再拖一次，暑假期间视卫生情况另定。2、老师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随便调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员商定上课；不能默许或随便带外来人员旁听课程。3、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必需及时联系家长询问原因。对缺课的学生要自动联系家长布置时间予以补课。4、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生敬重自己心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随便说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要擅长发现安全隐患并立刻行动予以排出或寻求解决方法。5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并予以引导；课上要充分调动学生的乐观性，发现上课不认真的要及时予以提示，严重者课下要和学生沟通，有必需时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。6、教学思路要清楚，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考本领、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不疏忽任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不乐观的学生乐观发言；对发言声音小的要引导声音嘹亮；对回答问题比较乐观到位的学生必需予以鼓舞或夸奖；要敏捷处理突发事件。老师培训管理制度篇14XXXX学校校本培训制度随着新课程改革的发展，我校的老师校本培训工作也随之开始。培训抓变化教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和老师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改试验能稳步向前推动。一、加强领导、重视宣传1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。2、学校教务处要把推动课改作为中心工作，为课改服好务，负责老师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报道、推广学校、老师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和搭配。4、建立充分调动老师参加校本培训乐观性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表扬嘉奖，对课改过程中的优秀成绩进行及时推广。二、变化观念，落实措施（一）努力变化观念树立“五个意识”意识决议行为，观念引导课改。加强使命感，强化课改责任意识，渐渐树立“五个意识”，努力完成课改试验任务。1、要树立课程意识，提倡学生自主、合作、探究学习。课程不但是文本课程，更是体验课程；再只是知识的载体，而是老师和学生共同探求新知识的过程。老师要创造性地变被动地使用教材为自动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。2、要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，重视科学和生活的有机整合。3、要树立综合意识，把创新意识和实践本领的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素养的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。4、要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和欢乐。评价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮忙学生认得自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况变化为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践本领的变动与进步。5、要树立情感意识，敬重学生富有个性的情感体验和思维方式；敬重学主的人格，爱惜和培养学生的奇怪心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。（二）认真开展活动，落实各项措施1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，敏捷运用教材。在课改教学新理念引导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习本领。2、上好体育实践课，搞好校本课程开发，加强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习本领。学校以老师为主体，争取家长、社区人士的参加，结合本校优势，学生的`兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延长或开发性资料的基础上编写，收集学生开发性阅读料子。3、认真开展课改老师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验沟通、教学观摩等形式为主，以解决观念变化问题的通识性培训；以《课程标准》解读为重要内容，结合教材，以老师实施新课程，操作新课程为目标，重要解决在教学实践中发现的问题为主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平常的分散培训，在过程中为广阔老师供应示范、跟踪引导，及时发现和解决在试验过程中显现的问题。要充分发挥学校网的作用，搜集料子，供老师们学习和讨论，以提高理论水平和业务本领。4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变动；要开发课程资源，以有利于学生的学习；老师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。（2）老师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思；每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；每学期向学校供应一个典型教学案例分析；每学期上一节研讨课；每学期写六篇学习《课标》或专业理论学习的心得体会；每期至少课改研究论文；每人建一个班级学生成长记录袋；每学期订好学科试验计划，计划内容的订立，可从学情分析、教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简明应用。（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人