福建省龙岩市龙岩第一中学2025届高二生物第一学期期末经典试题含解析

福建省龙岩市龙岩第一中学2025届高二生物第一学期期末经典试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某种名贵植株的花色受两对等位基因控制，红花植株与白花植株杂交后代F1全是紫花植株，该紫花植株自交后代F2出现紫花植株、红花植株、白花植株，且其比例为9：3：4。下列有关叙述，错误的是（）A.控制该花色性状的基因位于两对同源染色体上B.F2紫花植株中杂合子的比例为4/9C.子代红花植株自交后代不会出现紫花植株D.子代红花植株自由交配，后代白花植株比例为1/92．人体内环境是体内细胞直接生活的环境。下列关于正常情况下的人体内环境叙述，错误的是（）A.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关B.组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境C.甲状腺激素只通过组织液运输到靶细胞D.血浆中的pH是相对稳定的3．如图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列叙述正确的是（）A.若该器官为骨骼肌，则①可表示胰高血糖素，①②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖B.若该器官为胰腺，则①可能是促胰液素，②可能是胰液C.若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素D.若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激素4．下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落5．γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图所示。下列分析错误的是（）A.神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位B.γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl－内流，抑制突触后膜产生兴奋C.局部麻醉药和γ-氨基丁酸都属于抑制性神经递质，使突触后膜动作电位差增大D.局部麻醉药作用于突触后膜的Na＋通道，阻碍Na＋内流，抑制突触后膜产生兴奋6．生态工程建设需要因地制宜、多措并举。下列相关表述正确的是（）A.农村综合发展型生态工程实现了物质和能量的循环利用B.农村综合发展型生态工程的原理是一样的，各地均可按照相同模式建设C.在湿地恢复工程中建立缓冲带是为了让该地区进行非自然演替恢复D.矿区废弃地进行公园化建设时，需要考虑植被和土壤之间的协调二、综合题：本大题共4小题7．（9分）这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如处理得当，对人体危害并不大。某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如表所示（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多，激素浓度就越高）。实验一实验二组别生长素类似物的量大豆芽长度组别乙烯利的量大豆芽长度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm（1）从实验一的________组结果来看，植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长。在植物体内，生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和________。（2）若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，________（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组。通过实验一________（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长的作用。（3）由实验二可以得出的结论是____________________。8．（10分）研究发现，当以弱刺激施加于海兔的喷水管皮肤时，海兔的鳃很快缩入外套腔内，这是海兔的缩鳃反射。若每隔1分钟重复此种弱刺激，海兔的缩鳃反射将逐渐减弱甚至消失，这种现象称为习惯化。下图表示海兔缩鳃反射习惯化的神经环路示意图。回答下列问题：（1）图中反射弧的效应器为__________。缩鳃反射发生时，受刺激部位神经元膜内电位变化是__________。兴奋在c点的传导方向与__________（填“膜外”或“膜内”）局部电流方向相反。（2）刺激图中的b处，a、c、d三点中只有__________点能检测到电位变化，原因是__________。（3）研究发现，连续给海兔40个刺激会诱发习惯化，但只能持续一天。如果每天给10个刺激，连续4天，习惯化效应就能持续一周。训练中间穿插一些休息，能促进长时记忆的建立。人类的记忆形成与上述机理相似，若要产生长时记忆，可以采取的做法是__________。9．（10分）人血清白蛋白（HSA）具有重要的医用价值。科研人员通过生物工程技术获得转HSA基因母牛，以便通过乳腺生物反应器生产HSA，其主要技术流程如图所示回答下列问题：（1）如图所示，获得转基因母牛过程中涉及多个现代生物技术，包括核移植技术，核移植指________________________；核移植的受体细胞一般选择__________期卵母细胞，原因是__________________________________。（2）要想目的基因只在乳腺组织中表达，构建表达载体时，要将HAS基因和______________的调控组件重组在一起。（3）SRY－PCR法性别鉴定的基本程序是：提取牛胎儿成纤维细胞的DNA，经PCR反应体系扩增SRY基因（Y染色体上特有的性别决定基因）片段，然后对扩增产物进行检测。上述流程中，选取的牛胎儿成纤维细胞SRY－PCR性别鉴定应为_______（“阴性”或“阳性”），原因是____________________________________________________。（4）在培养液中加入__________________就可以诱导Es细胞向不同类型的组织细胞分化。要了解Es细胞的分化特点，操作方法为：_________________________________________________。10．（10分）新型冠状病毒（＋RNA）引起的新型冠状病毒肺炎肆虐全球已经两年，病毒还在不停的变异，疫情还没有明显减缓。请分析回答：（1）新冠病毒进入人体后，免疫系统会被调动起来，首先发生炎症反应以清除有害物质，此时巨噬细胞等会吞噬病毒并释放炎症因子，一方面招募更多的巨噬细胞参与，另一方面，炎症因子导致临近区域细胞死亡，释放出细胞内容物，给免疫系统提供更多的分子信号，这种调节属于_______反馈调节。1L-6（白细胞介素-6）是一种炎症因子，1L-6受体拮抗剂常用于治疗因炎症反应过强导致的重症患者，其作用机制是直接阻止_____与受体结合，从而阻断______。（2）新冠病毒的棘突蛋白（S蛋白）必须与宿主细胞膜上的血管紧张素转化酶2（ACE2）结合才能入侵细胞，说明细胞膜上的ACE2蛋白质具有_____功能。据上述信息，可利用抗体与______结合来阻止病毒侵染细胞。（3）下图示炎症反应的调节机制。研究表明，电刺激迷走神经，引起脾神经释放去甲肾上腺素，可促进______，进而抑制_______，从而明显缓解炎症反应的症状。临床上常用可的松（一种肾上腺皮质激素类药物）降低炎反应，但大量且长期使用可能会导致______等器官功能减退。（4）近期，新型冠状病毒又出现了奥密克戎变异株，其变异位点达到32个之多，但我国生产的灭活疫苗仍可有效减少重症和死亡病例的发生，其原因是新变异株中有许多______与原病毒相同，故注射原疫苗后产生的抗体_______。11．（15分）妊娠期糖尿病对母亲和胎儿的巨大危害已引起人们的高度重视，其预防、诊断及治疗已成为当今研究的热点。请分析以下材料并回答问题：材料一：“性激素结合球蛋白”(SHBG)是由肝脏合成并分泌的一种糖蛋白，能特异性结合并转运性激素。材料二：胰岛素抵抗是指胰岛素含量正常而靶器官对其敏感性低于正常的一种状态，这是妊娠期一种正常的生理性抵抗。此现象随孕周增加而加重，为弥补胰岛素敏感性降低而产生的影响，胰岛素分泌量也相应增加（用“→”表示）。（1）细胞中合成性激素的细胞器是______。SHBG的分泌过程中，雌激素与胰岛素表现为_______________作用。（2）器官甲是________；“器官甲一胰腺一血糖”过程的调节方式为_________。（3）雌激素水平升高使胰岛素靶器官对胰岛素敏感性下降，表现为组织细胞吸收利用葡萄糖的量_____________填“增加”或“减少”），对肝脏中糖原分解为葡萄糖的抑制_________（填“增强”或“减弱”）。孕妇正常的生理性胰岛素抵抗有利于胎儿在发育过程中利用___________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】根据题干信息分析，假设控制花色的两对等位基因分别是A、a和B、b，已知子一代紫花植株自交后代出现紫花植株、红花植株、白花植株，且其比例为9∶3∶4，是9∶3∶3∶1的变式，说明两对等位基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，且子一代紫花的基因型为AaBb，若红花的基因型为A_bb，则白花的基因型为aa__（本题只以这一种情况进行分析），因此亲本基因型为AAbb、aaBB。【详解】A、根据以上分析可知，控制该花色性状的两对等位基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，A正确；B、紫花的基因型为A_B_，其中纯合子为AABB，占1/9，所以杂合子占8/9，B错误；C、子代红花植株（AAbb、Aabb）自交后代，不会出现含有基因B的基因型个体，因此不会出现紫花植株，C正确；D、子代红花植株（1/3AAbb、2/3Aabb）自由交配后代出现白花植株（aa--）的比例为2/3×2/3×1/4=1/9，D正确。故选B。2、C【解析】1、内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成。内环境的作用是：细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2、内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右；（2）正常人的血浆接近中性，pH为7.35～7.45。（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。【详解】A、血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，A正确；B、组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境，B正确；C、甲状腺激素还通过血浆运输，不仅是运输到靶细胞，可以运输到全身各处，C错误；D、血浆中存在缓冲液，使得血浆中的pH是相对稳定的，D正确。故选C。3、C【解析】分析题图可知，①②可通过血液运输，若该器官是胰腺，②不可能是胰液，因为胰液通过导管进入小肠，不到血液中；胰高血糖素主要作用于肝脏，促进肝糖原分解，不作用于肌糖原；甲状腺激素和性激素都存在负反馈调节。【详解】A、胰高血糖素作用于肝脏，促进肝糖原分解，肌糖原只供肌肉细胞利用，不能分解补充血糖，A错误；B、胰腺分泌的胰液，属于外分泌液，产生后直接进入导管，不进入血液，B错误；C、甲状腺激素分泌过多时会反馈抑制下丘脑、垂体的分泌，C正确；D、促性腺激素释放激素只作用于垂体使其合成并分泌促性腺激素，若该器官为垂体，则①可能是促性腺激素释放激素，②可表示促性腺激素，D错误。故选C。4、B【解析】本题是对生长素、乙烯、赤霉素和脱落酸的作用和分布、及生长素作用的两重性的考查，回忆生长素、乙烯、赤霉素和脱落酸的作用和分布及生长素作用的两重性，然后分析选项进行解答。【详解】A、乙烯的作用是促进果实成熟，A错误；B、生长素作用具有两重性，同一生理效应可能对应较高和较低两个生长素浓度，B正确；C、促进果实成熟的植物激素是乙烯，不是赤霉素，C错误；D、在果实成熟阶段含量最高的植物激素是乙烯，D错误。故选B。5、C【解析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。【详解】神经细胞兴奋时，膜电位由内负外正变为内正外负，A正确；由图甲可知，γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl－通道打开，促进Cl－内流，抑制突触后膜产生兴奋，B正确；据图乙可知，局部麻醉药单独使用时，突触后膜的Na＋通道未打开，阻碍Na＋内流，抑制突触后膜产生兴奋，D正确；局部麻醉药不属于抑制性神经递质，C错误。故选C。【点睛】本题考查神经兴奋在突触间传递过程的相关知识，意在考查学生获取信息的能力和运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。6、D【解析】生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。生态工程建设的目的就是遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。【详解】A、农村综合发展型生态工程实现了物质的循环利用，能量的多级利用，能量不能循环利用，A错误。B、农村综合发展型生态工程的原理是一样的，都是遵循物质循环再生的原理，但各地应根据当地的实际条件，因地制宜，不可按相同的模式建设，B错误；C、在湿地生态恢复工程中，建立缓冲带，尽量减少人类的干扰，使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能，C错误；D、在某矿区废弃地进行公园化建设时，由于矿区废弃地土壤条件贫瘠，要选择适应能力强的植被，即需考虑植被与土壤之间的协调，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.A②.发育中的种子（2）①.不需要②.不能（3）乙烯利能抑制胚轴生长【解析】分析实验一：该实验的自变量是生长素类似物的浓度，因变量是大豆芽的长度，生长素类似物浓度为0的是空白对照组，由表格信息可知，和空白对照组相比，B、C、D实验中大豆芽长度大，说明生长素类似物促进大豆芽生长，促进作用随生长素浓度逐渐升高，先增大后减小。分析实验二：该实验的自变量是乙烯利的浓度，因变量是大豆芽的长度，a乙烯利浓度是0，属于空白对照组，与a相比，b、c、d大豆芽长度减小，因此乙烯利对大豆芽生长具有抑制作用。【小问1详解】据表格数据可知，A组未加生长素类似物，但大豆芽长度从初始长度为8mm变为16mm，故推测植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长。在植物体内，生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。【小问2详解】若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，在正式实验时不需要设计不添加生长素的空白对照组，在B～D之间设置一定梯度的生长素浓度即可；由表格信息可知，B、C、D三组实验可知，与对照组相比，三组实验的生长素类似物都具有促进作用，因此不能得出该生长素类似物的作用具有两重性。【小问3详解】由实验二数据可知，与空白对照相比，加入乙烯利的实验组的大豆芽长度都减小，因此乙烯利能够抑制胚轴生长。【点睛】本题考查植物激素的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、综合解答问。8、（1）①.传出神经末梢及其支配的鳃②.负电位→正电位（→负电位）③.膜外（2）①.d②.突触间兴奋的传递是单向的（3）多次重读，中间穿插休息【解析】兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负（原因：K+外流）→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正（原因：Na+内流）→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导。【小问1详解】图中反射弧的效应器为传出神经末梢及其所支配的鳃。静息电位是外正内负，受到刺激后，形成动作电位，是外负内正，缩鳃反射发生时，受刺激部位神经元膜内电位变化是负电位→正电位。兴奋在神经纤维上传导时，膜内局部电流方向于传导方向相同，膜外局部电流方向与传导方向相反。【小问2详解】兴奋在神经纤维上能双向传导，而在突触位置兴奋只能单向传递，因此若刺激b处，则a、c、d三点中只有d点能检测到电位变化。【小问3详解】研究发现，连续给海兔40个刺激会诱发习惯化，但只能持续一天。如果每天给10个刺激，连续4天，习惯化效应就能持续一周。训练中间穿插一些休息，能促进长时记忆的建立。人类的记忆形成与上述机理相似，根据该实验结果，若要产生长时记忆，可以采取的做法是多次重读，中间穿插休息，所以在学习过程中需要学生反复强化记忆。【点睛】熟知兴奋的传导和传递过程是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，掌握兴奋在神经纤维上的传导以及在突触间传递的特点是解答本题的另一关键。9、(1).将一个细胞的细胞核移入去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成为的动物个体(2).MⅡ中(3).此时期的细胞核的位置靠近第一极体，可将细胞核和第一极体一并吸出(4).乳腺蛋白基因的启动子(5).阴性(6).SRY基因是Y染色体上特有的性别决定基因，该过程最终需要获得转基因母牛，其染色体组成为XX，所以SRY-PCR性别鉴定应为阴性(7).分化诱导因子(8).将带有遗传标志的ES细胞注入早期胚胎的囊胚腔，通过组织化学染色的方法进行【解析】1、PCR技术：（1）概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。（2）原理：DNA复制。（3）前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物。（4）条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）（5）过程：①高温变性：DNA解旋过程（PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开）；低温复性：引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：合成子链。2、动物核移植的概念：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎。这个新的胚胎最终发育为动物个体。核移植得到的动物称克隆动物。【详解】（1）核移植是指将一个细胞的细胞核移入去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成为的动物个体；核移植受体细胞一般选择MⅡ中期的卵母细胞，因此时期的细胞核的位置靠近第一极体，可将细胞核和第一极体一并吸出。（2）启动子是RNA聚合酶识别和结合的位点，可以驱动基因的转录，故要想目的基因只在乳腺组织中表达，构建表达载体时，要将HAS基因和乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起。（3）上述流程中，SRY基因是Y染色体上特有的性别决定基因，该过程最终需要获得转基因母牛，其染色体组成为XX，所以SRY-PCR性别鉴定应为阴性。（4）ES细胞为胚胎干细胞，在体外可以定向分化，需要向培养液中加入分化诱导因子；将带有遗传标记的ES细胞注入早期胚胎的囊胚腔，通过组织化学染色，可用于研究动物体器官形成的时间、发育过程以及影响的因素。【点睛】本题结合图解，考查PCR技术、胚胎工程等知识，要求考生识记PCR技术的原理、条件、过程等基础知识；识记核移植技术概念，能结合题中信息和所学的知识准确答题。10、（1）①.正②.1L-6③.炎症因子导致的临近区域细胞死亡（2）①.识别②.S蛋白（3）①.T细胞免疫功能②.巨噬细胞释放炎症因子③.下丘脑和垂体（4）①.核酸序列②.与抗原发生结合，进而阻止其进一步增殖和对人体细胞的粘附【解析】1、据信息可知：新冠病毒是一种带有包膜的RNA病毒。利用新冠病毒的蛋白质制备的疫苗相当于抗原，进入机体后可引发机体的特异性免疫过程。2、肾上腺皮质激素的分级调节：下丘脑释放促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，使垂体释放促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺皮质，最后由肾上腺皮质释放肾上腺皮质激素。【小问1详解】巨噬细胞吞噬病毒并释放炎症因子，一方面招募更多的巨噬细胞参与，巨噬细胞又会释放炎症因子，该过程属于正反馈调节；1L-6（白细胞介素-6）是一种炎症因子，结合题意“炎症因子导致临近区域细胞死亡，释放出细胞内容物，给免疫系统提供更多的分子信号”可知，为治疗因炎症反应过强导致的重症患者，可应用1L-6受体拮抗剂，该拮抗剂的作用机制是直接阻止IL-6与受体结合，从而阻断炎症因子导致的临近区域细胞死亡。【小问2详解】据“新冠病毒的棘突蛋白（S蛋白）必须与宿主细胞膜上的血管紧张素转化酶2（ACE2）结