西师大版四年级语文上册教案一颗小豌豆

西师大版四年级语文上册教案一颗小豌豆教案：一颗小豌豆一、设计意图本节课的设计方式采用了情景教学法和互动式教学法，以一颗小豌豆的生长过程为主线，引导学生了解植物的生长变化，培养学生的观察力和想象力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在实践中掌握语文知识，提高学生的语文素养。活动的目的是让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的学习兴趣和积极性。二、教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，了解一颗小豌豆的生长过程；能够把握课文的结构，体会作者运用拟人手法表现小豌豆生长变化的巧妙。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文实践能力；通过观察、讨论、交流等方式，培养学生的观察力和想象力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感；培养学生珍惜生命、珍惜食物的价值观。三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，了解一颗小豌豆的生长过程；能够把握课文的结构，体会作者运用拟人手法表现小豌豆生长变化的巧妙。难点：学生能够通过观察、讨论、交流等方式，培养观察力和想象力；能够运用课文中的语言表达自己的感受和想法。四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、实物小豌豆等。学具：课本、练习本、画笔、彩纸等。五、活动过程1.导入新课（1）谈话导入：同学们，你们在生活中见过小豌豆吗？谁来说说小豌豆是什么样子的？（学生自由发言）（2）教师展示实物小豌豆，引导学生观察小豌豆的特征。（3）引导学生思考：小豌豆是怎样生长的呢？今天我们一起来学习一篇关于小豌豆生长的课文——《一颗小豌豆》。2.自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并引导其他学生进行学习。3.合作学习（1）学生分组讨论：课文中小豌豆的生长过程是怎样的？它经历了哪些变化？4.探究学习（1）教师展示一颗实物小豌豆，引导学生观察并思考：小豌豆的生长过程中，为什么会发生这些变化？（2）学生自由发言，教师点评并引导其他学生进行思考。5.实践活动（1）学生分组进行手工制作，用彩纸制作一颗小豌豆的生长过程。（2）各组展示制作成果，教师点评并鼓励学生发挥创意。六、活动重难点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，了解一颗小豌豆的生长过程；能够把握课文的结构，体会作者运用拟人手法表现小豌豆生长变化的巧妙。难点：学生能够通过观察、讨论、交流等方式，培养观察力和想象力；能够运用课文中的语言表达自己的感受和想法。七、课后反思及拓展延伸本节课通过一颗小豌豆的生长过程，引导学生了解植物的生长变化，培养学生的观察力和想象力。在教学过程中，学生能够积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在课堂活动中，部分学生对于课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。拓展延伸：课后，学生可以在家中种植一颗小豌豆，观察并记录它的生长过程，体会生命的奇妙。同时，学生可以尝试运用课文中的语言，写一篇关于小豌豆生长的作文，提高写作能力。重点和难点解析一、正确、流利、有感情地朗读课文这是这节课的重点之一。我希望通过朗读，让学生更好地感受课文中的情感，理解小豌豆的生长过程。在课堂上，我让学生先自主朗读，然后再进行分组讨论，每个小组选择一段课文进行朗读，并尝试用自己的语言表达出小豌豆的生长过程。这样的活动，既锻炼了学生的朗读能力，也提高了他们的语言表达能力。二、理解课文大意，了解一颗小豌豆的生长过程这是这节课的重点之二。我希望通过这节课，让学生了解植物的生长过程，培养他们的观察力和想象力。在课堂上，我通过展示实物小豌豆，引导学生观察并思考小豌豆的生长过程，然后让学生分组讨论，分享他们的观察和思考。这样的活动，既让学生了解了小豌豆的生长过程，也培养了他们的观察力和想象力。三、把握课文的结构，体会作者运用拟人手法表现小豌豆生长变化的巧妙这是这节课的重点之三。我希望通过这节课，让学生理解并欣赏作者的写作手法。在课堂上，我引导学生分析课文的结构，让学生尝试用自己的语言表达出作者运用拟人手法表现小豌豆生长变化的巧妙。这样的活动，既让学生理解了课文的结构，也让他们欣赏到了作者的写作手法。四、通过观察、讨论、交流等方式，培养观察力和想象力这是这节课的难点之一。我希望通过观察、讨论、交流等方式，让学生在实践中培养观察力和想象力。在课堂上，我引导学生观察实物小豌豆，让学生分组讨论，分享他们的观察和思考。这样的活动，既让学生在实践中培养了观察力和想象力，也让他们更好地理解了课文内容。五、运用课文中的语言表达自己的感受和想法这是这节课的难点之二。我希望通过实践活动，让学生运用课文中的语言表达自己的感受和想法。在课堂上，我让学生分组进行手工制作，用彩纸制作一颗小豌豆的生长过程。然后，各组展示制作成果，并尝试用课文